聶英++劉冬梅

【摘要】高校的完善的學(xué)生管理模式是嚴(yán)謹(jǐn)高效治學(xué)的前提和輔助，我校作為獨(dú)立學(xué)院的特殊生源結(jié)構(gòu)和辦學(xué)特點(diǎn)決定了我院獨(dú)具特色的一線教學(xué)教師兼職基層班級管理導(dǎo)師的學(xué)生管理模式。導(dǎo)師從學(xué)風(fēng)建設(shè)、教育手段、班委組建等幾方面構(gòu)建出基層完善的管理體系，使教學(xué)管理一體化，管理輔助教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】獨(dú)立學(xué)院 基層學(xué)生管理 學(xué)風(fēng)建設(shè) 教育手段 班為組建

一所學(xué)校的綜合實(shí)力不僅僅取決于學(xué)校的教學(xué)教學(xué)治學(xué)水平，也取決于一所學(xué)校的學(xué)生管理模式。獨(dú)立學(xué)院的特殊生源結(jié)構(gòu)和辦學(xué)特點(diǎn)，使我校的一線教學(xué)教師兼職基層班級管理管理導(dǎo)師成為我校的特殊辦學(xué)模式。多年來獨(dú)具特色的導(dǎo)師班級管理模式成為我校的特色和優(yōu)勢，真正做到了老師深入學(xué)生，學(xué)生培養(yǎng)個性化，班級管理效率化，教學(xué)與管理一體化，培養(yǎng)出了一批又一批綜合素質(zhì)優(yōu)秀的學(xué)生，探索出獨(dú)具特色的獨(dú)立學(xué)院學(xué)生培養(yǎng)和管理模式。作為一名英語教師，兼職班級導(dǎo)師工作，下面是對我?；鶎訉W(xué)生管理工作模式的實(shí)踐研究。

一、做好導(dǎo)師工作的首要基礎(chǔ)是班級優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)

班風(fēng)的決定因素在于學(xué)風(fēng)，因此導(dǎo)師的首要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。作為一名英語教師，我很幸運(yùn)能申請到機(jī)會來擔(dān)任導(dǎo)師班級的英語教學(xué)工作。我的首要任務(wù)就是運(yùn)用自己的專業(yè)知識和創(chuàng)新思維來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何學(xué)習(xí)并最終看到自己成績的進(jìn)步。班級學(xué)生入學(xué)英語成績偏低，學(xué)生基礎(chǔ)偏弱。課上有針對性的對英語各個方面進(jìn)行一些小測驗(yàn)和提問，課下與學(xué)生談心，通過這些了解到學(xué)生的普遍存在的問題在于音標(biāo)和單詞。因此課堂45分鐘把學(xué)習(xí)音標(biāo)、糾正發(fā)音和強(qiáng)化單詞記憶滲透到講解課文中。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不停的嘗試著新的教學(xué)方法，如通過朗讀課文學(xué)生互相糾音，單詞聽寫小組競賽，優(yōu)美篇章背誦比賽等等。使一些刻苦努力的好學(xué)生認(rèn)識到自己的不足并學(xué)到一些新的內(nèi)容，成績繼續(xù)提高，很多同學(xué)的成績逐漸由及格提高到優(yōu)秀。原來對英語厭學(xué)甚至放棄的學(xué)生重新找到了信心。學(xué)習(xí)興趣的提高也使一些 “問題學(xué)生” 轉(zhuǎn)變?yōu)樽袷丶o(jì)律、刻苦學(xué)習(xí)的楷模。全班對英語學(xué)習(xí)興趣的提高也極大的帶動了數(shù)學(xué)等其它學(xué)科的學(xué)習(xí)，成績的提高給他們的空虛盲目的心靈找到了一個歸宿，從而保證了他們在生活上有一個積極向上的態(tài)度和良好的組織紀(jì)律性。

二、做好導(dǎo)師另一個重要因素就是采取恰當(dāng)?shù)慕逃椒?/p>

以學(xué)生裝為中心是我校的教學(xué)理念。新一代的大學(xué)生是有思想、有創(chuàng)造力的一代。傳統(tǒng)的教師對學(xué)生懲罰責(zé)罵的教育方式已被淘汰。在實(shí)踐過程中我摸索到“啟發(fā)——引導(dǎo)——鼓勵”是一種行之有效的教育方法。比如寢室衛(wèi)生問題，懲罰的辦法收效甚微。針對這種情況我改變了管理策略，組織召開了以“一屋不掃，何以掃天下”為主題的班會啟發(fā)大家明白了做大事之前要做好自己邊的小事。然后寢室長把每天清掃步驟和值日生表列清，讓每名學(xué)生認(rèn)識到自己保持寢室衛(wèi)生環(huán)境的重要性，讓大家明確自己在集體生活中的責(zé)任。最后實(shí)行鼓勵，對他們一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步及時給予肯定并班級表揚(yáng)，確立他們的自信心和榮譽(yù)感。對仍然存在問題的學(xué)生私下談心了解問題所在，幫助其尋找解決辦法的同時充分肯定其克服困難的能力。

三、作為導(dǎo)師還要善于運(yùn)用組織管理手段，組建有執(zhí)行力的班委

一個強(qiáng)有力的班委是一個集體的龍頭，既會分擔(dān)導(dǎo)師的工作又能把班級管理落到實(shí)處，帶領(lǐng)這個集體一路向前。首先要選好班委。在班委選舉前，我私下找學(xué)生談心了解情況，并對能力具備的同學(xué)實(shí)進(jìn)行鼓勵，然后全班公開投票選舉班委，因此我們班五位班委深得民心。再者要充分發(fā)揮作班委的作用。我嘗試把班級管理工作分為學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、課余活動四個方面分別交由班委負(fù)責(zé)并各自寫出工作計劃。例如班級實(shí)行五個班委五天輪流考勤制和導(dǎo)師抽查制。輪流考勤把每天考勤落到實(shí)處并打消了學(xué)生的佼幸心理，導(dǎo)師抽查確保了班委秉公辦事。學(xué)委負(fù)責(zé)總結(jié)學(xué)習(xí)中的問題在并與其他它班委和同學(xué)的共同努力尋找解決辦法。例如針對學(xué)生英語單詞基礎(chǔ)差和懶惰情緒，學(xué)委組織了英語晚讀和單詞聽寫比賽，導(dǎo)師經(jīng)常親自去監(jiān)督并輔導(dǎo)，收效很大，所有的學(xué)生都開始背單詞，效率很高，背很多單詞也不覺得乏味。學(xué)委還組織了數(shù)學(xué)互助組，實(shí)行一幫一。針對期末考試的來臨，班委與我計劃實(shí)行每天學(xué)生輪流講題。給別人講題的基礎(chǔ)是自己的融會貫通，同時也解決了其他同學(xué)的難題。組織委員負(fù)責(zé)組織文體活動，豐富學(xué)生課余生活，鍛煉學(xué)生能力。例如系里的英語演講比賽和辯論比賽大家踴躍報名。班級足籃球比賽也大大增進(jìn)了班級凝聚力。

獨(dú)具特色的獨(dú)立學(xué)院班級導(dǎo)師管理制式是在特殊辦學(xué)結(jié)構(gòu)下探索出的一條新的學(xué)生管理模式，在不斷的實(shí)踐探索中不斷完善，為嚴(yán)謹(jǐn)高效的教學(xué)體制提供堅實(shí)的制度支撐。

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作者簡介：

聶英（1982-），女，遼寧大連人，大連理工大學(xué)城市學(xué)院外國語學(xué)院，副教授，碩士，研究方向：英語教育、商務(wù)英語。

劉冬梅（1981-），女，遼寧大連人，大連理工大學(xué)城市學(xué)院外國語學(xué)院，副教授，碩士，研究方向：英語教育、商務(wù)英語。