張尚昆 天津市第四十三中學(xué)

簡析中學(xué)生假期的消費行為

張尚昆 天津市第四十三中學(xué)

中學(xué)生是消費市場的重要組成部分，從某種角度上看，學(xué)生的消費行為刺激了我國GDP的增長。但是從學(xué)生的角度看，如果學(xué)生的某些不良的消費行為肆意滋長，是不利于他們的身心成長的。本文從中學(xué)生的消費行為出發(fā)，討論了這些行為出現(xiàn)的原因，并且給出了樹立學(xué)生正確消費觀的幾點建議。

中學(xué)生 消費行為 原因 建議

一、當(dāng)前中學(xué)生假期的消費行為現(xiàn)狀

（一）假期消費的經(jīng)濟來源

據(jù)有關(guān)調(diào)查報告顯示，中學(xué)生90%以上經(jīng)濟來源于家庭，包括父母和祖父母，親戚，還有少部分是來自學(xué)生假期兼職勞動所得，或者通過學(xué)校獎學(xué)金和補貼金等等。另外，極少數(shù)中學(xué)生通過向自己的同學(xué)朋友借助所得。由此可知，中學(xué)生假期消費經(jīng)濟來源是非常有限的。

（二）中學(xué)生假期消費的方式

學(xué)生的消費方式其實和社會的發(fā)展是密不可分的。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，我國普遍家庭平均收入也有所增長，人們的生活水平和生活質(zhì)量都得到提高。而中學(xué)生是成長過程很重要的一個階段，家長，學(xué)校和社會重點保護對象。于是在學(xué)生的經(jīng)濟投入方面也是毫不吝嗇。而對于學(xué)生他們，面對可支配的生活費驅(qū)動下，也涌現(xiàn)出各種各樣的消費方式。在這里把中學(xué)生消費方式分為三個部分，在學(xué)習(xí)方面：購買學(xué)習(xí)用品，假期補課，上興趣班等；娛樂方面：同學(xué)朋友聚會，購買電子游戲設(shè)備或者進行假期旅游；購物方面：網(wǎng)購服飾，護膚品，零食等等。

二、中學(xué)生假期消費行為特征形成原因

影響中學(xué)生假期消費行為的因素很多，在這里主要概括為以下幾點：

（一）自身因素

影響學(xué)生的這些假期消費行為的主要原因還是來源自己本身。首先，中學(xué)生處于青少年時期，對于很多東西都沒有一個正確的判斷和認識，對于親朋好友給的紅包壓歲錢都沒有得到很好的管理，只是隨意消費罷了。另外，相互攀比的現(xiàn)象也比較嚴(yán)重，前些時間流行的拼爹現(xiàn)象就是很好的體現(xiàn)，別人擁有的自己也想擁有，或者想比別人擁有得更多更好。還有一種現(xiàn)象是從眾心理，從眾心理就是別人干什么自己也要干什么，并沒有考慮自己是否需要。這些都是因為學(xué)生沒有形成一種良好的消費習(xí)慣所引起的。

（二）家庭經(jīng)濟條件因素

隨著家庭人均收入的增加，家長在學(xué)生身上的投入也隨著增加。這一方面為學(xué)生的消費行為提供了物質(zhì)基礎(chǔ)，一方面家長的消費行為也影響著學(xué)生的消費行為。比如許多學(xué)生花錢大手大腳，不知節(jié)儉等習(xí)慣都是效仿自己的父母的?；蛘呤峭瑢W(xué)之間的相互攀比行為，從某種程度上說，也是家長之間的比較行為演化而成的。

（三）學(xué)校因素

學(xué)校是中學(xué)生消費觀念形成的重要場所，對學(xué)生的各種消費行為都負有不可替代的責(zé)任和義務(wù)。比如學(xué)生之間的相互炫耀和學(xué)生“金錢至上”的行為，這可能是由于學(xué)校在對學(xué)生的消費教育方面有所欠缺，對他們的正確消費觀缺乏引導(dǎo)所導(dǎo)致的。因此，學(xué)校應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的良好消費觀。

（四）社會因素

社會上的一些行為其實對于學(xué)生的假期消費觀念的形成會產(chǎn)生很深的影響。比如當(dāng)今多媒體時代下的明星效應(yīng)和中學(xué)生每天都面對媒體宣傳提供的大量信息，加上許多中學(xué)生消費心理還處于不成熟的階段，對于社會上的新鮮事物總是充滿了好奇，于是會涌現(xiàn)出一部分盲目追星行為，他們會以自己崇拜的明星為標(biāo)準(zhǔn)，于是可能影響他們購買名牌服飾，高消費以及高消費的錯誤行為。

三、樹立正確消費觀的建議

為了正確引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費觀，下面提出了個人的幾點建議。

（一）學(xué)生提高自我教育意識

首先從自我出發(fā)，應(yīng)該學(xué)會判斷哪些消費行為是可取的哪些是不可取的，不要盲目跟風(fēng)，更不要同學(xué)時間相互攀比。另外，學(xué)生作為被教育的主體，應(yīng)該積極配合家長和學(xué)校的教育，有意識的培養(yǎng)自己形成良好的消費習(xí)慣。

（二）家長樹立良好消費形象

家庭是一個學(xué)生性格習(xí)慣形成的重要環(huán)境，所以家長應(yīng)該注意學(xué)生的消費行為，家長也應(yīng)該以身作則，為學(xué)生樹立正確的消費觀榜樣。作為學(xué)生主要經(jīng)濟來源的家長，應(yīng)該注意給孩子適度的零花錢，并積極進行監(jiān)督。培養(yǎng)孩子勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣，使孩子認識到金錢的來之不易，因此在生活中不應(yīng)鋪張浪費，大手大腳，要用之有度。

（三）學(xué)校積極開展消費教育

學(xué)校不僅僅是教書的地方，更重要的育人，學(xué)校是學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的地方作為中學(xué)生德育的主陣地，學(xué)校應(yīng)該對學(xué)生的各種行為負一定的責(zé)任。因此，學(xué)校應(yīng)該針對性地為學(xué)生開展一些講座、報告；舉辦一些社會體驗活動，勤工儉學(xué)等途徑來提高學(xué)生錢財來之不易的覺悟等等，去引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費觀念

（四）社會營造良好的消費環(huán)境

另一因素——社會環(huán)境對中學(xué)生的假期消費行為具有深遠的影響。良好的消費行為可以感染身邊的人，也跟隨他做出同樣的舉動。但是惡劣的消費行為的養(yǎng)成，則會對我們這個社會起到一種惡性循環(huán)的影響。比如社會上的“拜金現(xiàn)象”，各種高貴奢侈的消費行為等等，對于心智尚未成熟的中學(xué)生來講，很容易形成一種效仿心理，攀比心理。因此，社會應(yīng)該逐漸形成一種勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)，為學(xué)生的成長帶去一片祥和之地。

四、結(jié)論

綜上所述，中學(xué)生的這種假期消費行為主要是由于自身，家庭，學(xué)校和社會等這幾個因素共同作用造成的。而中學(xué)生是良好性格習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段，所以每一個可能影響學(xué)生陋習(xí)養(yǎng)成的因素都應(yīng)該避免。因為這種雖然看上去只是學(xué)生個人的消費習(xí)慣，好像無關(guān)大雅，但是長期這樣下去，會對他們的消費觀因此會被扭曲，從而形成一種不良社會風(fēng)氣，周而復(fù)始，惡性循環(huán)，這是我們不愿看到的。因此，最后就學(xué)生自身，家長，學(xué)校和社會提出了一些建議，希望幫助中學(xué)生樹立一種良好的消費觀，讓我們祖國的花朵可以健康快樂成長。

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