李彤

早讀課，我們正在認(rèn)真地讀書(shū)，書(shū)聲瑯瑯。只見(jiàn)孫老師匆匆走來(lái)，通知大家：“今天，會(huì)有一位特殊的‘學(xué)生來(lái)聽(tīng)課，你們想知道是誰(shuí)嗎？”我們異口同聲地回答道：“想——！”“那我來(lái)公布一下答案吧！這位特殊的‘學(xué)生姓金，是一位記者，因?yàn)槁?tīng)說(shuō)了我們學(xué)校有一個(gè)詩(shī)歌班，所以特地從北京趕來(lái)，想一睹我們的風(fēng)采?！?/p>

“叮鈴鈴——”上課了。我們把語(yǔ)文書(shū)拿出來(lái)，端正地坐好，安靜的等待著孫老師和那位特殊的“學(xué)生”。等了大約一分鐘的時(shí)間，孫老師帶著“學(xué)生”進(jìn)了教室。

我仔細(xì)看了一下那位記者，短頭發(fā)，鼻梁上架著一副黑框眼鏡，看上去很有文采。

開(kāi)始上課了，孫老師說(shuō)：“春天到了，桃花已經(jīng)開(kāi)放了，所以我們今天的詩(shī)的主題是關(guān)于桃花。這幾天住在鄉(xiāng)下的同學(xué)基本都能看到桃花，有粉紅色的，白色的?！薄敖酉聛?lái)，讓我們來(lái)看一下你們的師哥師姐寫(xiě)的詩(shī)吧！”接著，老師給我們每個(gè)人發(fā)了一張?jiān)姼璧膯巫樱厦嫒际巧弦粚玫膶W(xué)生寫(xiě)的詩(shī)。

開(kāi)始寫(xiě)詩(shī)了，我拿出平水韻和拾珠集，想起老師曾經(jīng)說(shuō)的：1.句內(nèi)平仄相反（二、四字）；2.對(duì)句平仄相反；3.三四句相粘；4.二四句押韻。只有這樣，寫(xiě)出來(lái)的詩(shī)才能抑揚(yáng)頓挫、和諧動(dòng)聽(tīng)。

我又回過(guò)頭看了看那位“學(xué)生”，他很安靜，認(rèn)真，不開(kāi)小差，是一位“好學(xué)生”。

寫(xiě)詩(shī)的時(shí)候，我感覺(jué)就像擠牙膏一樣，一點(diǎn)一點(diǎn)拼出來(lái)。

最后，我寫(xiě)出來(lái)的詩(shī)是這樣的：

桃花

蒙蒙小雨潤(rùn)楊柳，暖暖東風(fēng)拂草芽。

鄰后桃花三百樹(shù)，微風(fēng)吹落如飛花。

下課時(shí)間到了，我們才依依不舍地把這位特殊的“學(xué)生”送走了。

指導(dǎo)老師：孫惠芳