王珊

那個讓4000多名小學(xué)師生集體痛哭的人，是“能量級別最高的大師級教育家”歐陽維建。

他在幕后推廣李陽的瘋狂英語多年以后走上前臺。

這位被稱為“歐爸”的人說，收費(fèi)便宜了大家會不重視課程。他想樹立一種風(fēng)尚，“不追明星追名師”

歐陽維建演講時的習(xí)慣動作。圖/受訪者提供

4000多名師生在烈日暴曬的操場上集體痛哭，這一情景發(fā)生在山西朔州實驗小學(xué)。為他們“催淚”的，是“能量級別最高的大師級教育家”歐陽維建。在網(wǎng)絡(luò)視頻時代，人們幾乎每天都有機(jī)會圍觀各種“奇葩”，無論它發(fā)生在多么偏遠(yuǎn)的角落里。這段長度3分鐘左右的“秒拍”視頻一流傳出來，歐陽維建就被看做是在對小學(xué)生搞“洗腦營銷”。

那天是5月10日，53歲的他站在兩把拼在一起的椅子上，用湖南口音的普通話帶著哭腔喊：“在全世界只有一個國家的母親是最偉大的，就是我們中國孩子的母親……”這次演講的主題是“感恩”，歐陽維建教育孩子們“要忍受母親的脾氣”。事后有報道說，這場應(yīng)校長邀請而作的講座收取了5萬元的費(fèi)用。

這位平時自稱“歐爸”的人上一次出鏡是近20年前的事了。在由張元導(dǎo)演的紀(jì)錄片《瘋狂英語》中，作為總指揮的歐陽維建只有一個鏡頭：拿著大喇叭，吆喝著幾個工作人員如何發(fā)票和控場。那時候，他的普通話和今天一樣不標(biāo)準(zhǔn)。那部影片后來獲得了米蘭電影節(jié)最佳紀(jì)錄片獎，片子的主角是李陽——雖然歐陽維建是那個讓英語“瘋狂”起來的人。

當(dāng)年，這位幕后策劃者還不叫“歐爸”。

一

“催淚視頻”傳播出來并受到質(zhì)疑過后沒兩天，歐陽維建組織的“第五屆中國父母教育培訓(xùn)大會”如期舉辦，而且是在首都北京?！拔液芨袆?，沒有一個人提出退課?！泵鎸ν饨绲馁|(zhì)疑，歐陽維建并不逃避，也看不出有什么壓力。“很多人給我發(fā)了紅包，說百分百支持我。你們千萬不要去跟那些言論爭吵，那是他們不了解歐爸?！卑凑账恼f法，最近已經(jīng)有100多家媒體聯(lián)系過他，除了網(wǎng)絡(luò)媒體之外，他基本上都做了回應(yīng)。這位曾經(jīng)做過中學(xué)副校長的人說，他不喜歡網(wǎng)媒。

位于北京昌平區(qū)定福皇莊的碧水大廈在北四環(huán)外近20公里的郊外，走進(jìn)碧水大廈一層的報告廳，很多人都忍不住流下了眼淚——其實，用不著歐陽維建的“催淚教育”，這里剛剛裝修完，還沒有正式對外開放，裝修材料散發(fā)出的氣味直辣眼睛。而工作人員仍堅持認(rèn)為，“大家都被歐爸感動了”。課程進(jìn)行了半天以后，就連歐陽維建也受不了裝修材料的刺激，他建議把上課的場所轉(zhuǎn)移到戶外。

這個冠有“中國”兩字的“大會”吸引了50多位參會者，這些來自北京、河北、山東等地的學(xué)員大多數(shù)都是成人，也有不少人帶了孩子過來。他們老老實實地坐在椅子上，身穿綠色的隊服，左手拿著筆記本，右手握著圓珠筆，這些都是統(tǒng)一配備的。學(xué)員之間互相稱為“家人”，不管老少，都恭恭敬敬地尊稱他們的教師為歐爸。

這個稱呼放在歐陽維建身上似乎相當(dāng)合適。在這里，他像一個權(quán)威的大家長，被所有人仰望著，底下的學(xué)員就像一年級剛?cè)雽W(xué)的小朋友，跟著歐爸一遍遍地比劃著手勢、喊口號、鼓掌、復(fù)述他的話，嘴形時不時作出夸張的表情，就連呼吸都要聽老師的控制。

講臺中央的歐陽維建習(xí)慣于發(fā)號施令。“你們一句句跟著我一起讀”“你們要把這些都記在本子上”“重點(diǎn)的要用紅色劃出”……一場講座下來，本來短短20分鐘就能講完的內(nèi)容，卻因為重復(fù)、背誦能夠講一個上午。講到興奮的時候，歐陽維建會配上幾個動作，比如，佯作跑步的姿勢在講臺上來回跺步，這很難跟講課的內(nèi)容聯(lián)系起來。唯一的解釋是，他曾經(jīng)是個體育老師。

歐陽維建顯然很滿意他的授課，他會問，“以前是不是沒有聽過？”“那要不要感謝一下歐爸？鼓個掌！”或者會鼓勵學(xué)員配合“哇”的聲音做出夸張的表情。其實，課程中還設(shè)計了很多儀式，例如，聽課之前，要在教室門口朗誦公司提供的“愛的誓言”;每個人入場的時候都要大喊一聲“早上好”，然后互相擊掌。這句話即使在晚間的課堂上也適用，據(jù)說它的意思可以是“早上歐爸的課好”。

歐爸《教育之道》“2015動能風(fēng)暴年會”。圖/受訪者提供

學(xué)員以地域被分成6個社區(qū)，每個社區(qū)七八個人。所有學(xué)員都自稱是“朋友介紹來的”。第一社區(qū)有5個人來自同一家保險公司。在休息的時候，他們還在一起探討保險業(yè)務(wù)。小組長是30歲出頭的李慧（化名），她說自己曾經(jīng)是名英語老師，最早接觸歐陽維建也是朋友引見的?！拔沂怯薪逃閼训?，最近幾年內(nèi)，我所在的學(xué)校有4個孩子跳樓。歐爸則能夠救他們?！敝v這些話的時候，李慧會掉眼淚，同時用眼睛瞄一下周圍人的反應(yīng)?！拔倚叛鰵W爸，他的理論太好了?！?/p>

每次講課的時候，李慧都會大聲跟著歐爸復(fù)述課程的內(nèi)容鼓掌、叫好，這對身邊的人顯然起到了帶動作用，他們也會跟著喊口號。休息吃飯的時候，她將5歲的孩子攬過來做“教具”。

李慧負(fù)責(zé)北京區(qū)的招生，在介紹自己的時候，她說自己僅是一個歐爸理論的受益者?！八嫘耐炀攘撕芏嗪⒆拥募彝ズ蜕?。歐爸對弟子的培養(yǎng)特別用心。很多人是從懸崖邊上被拉回來的。單憑這一點(diǎn)，他做的事情是值得敬仰的。他就是想喚醒父母，想把自己的思想傳承下去?！?/p>

歐陽維建否認(rèn)他的課程是傳銷式的，他列舉了傳銷的三個特征——非法、廉價產(chǎn)品、限制人身自由?！拔覀兪且粋€教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，對孩子和父母進(jìn)行專業(yè)的教育服務(wù)，通過培訓(xùn)獲得報酬是合情合理的。沒有強(qiáng)迫，也沒有其他非法行為或者過分商業(yè)化傾向，都是在社會認(rèn)可的情況下從事的。我們做的是關(guān)注孩子和父母的心靈成長。”

二

講課的過程中與學(xué)員合影，是歐陽維建最大的愛好。在他廣州的公司總部，這些照片被放大到50英寸或者更大，裝飾在上千平方米的辦公區(qū)里。如果不是有辦公桌椅擺設(shè)在這里，這家公司更像是他的個人圖片展。位于視覺中央的歐陽維建保持著拍照時標(biāo)準(zhǔn)的表情：抿著嘴笑，眼睛睜得很大。

最醒目的是一張巨幅合影，橫跨一個過道的三段墻面，照片上數(shù)千人同時雙手豎起大拇指，身著黃色衣服的是公司的教育專員，穿紅色衣衫的是孩子，他們的父母則穿著綠色衣服。“紅色代表積極和活力，綠色代表和諧和希望，黃色是太陽的顏色，代表崇高和輝煌，我們希望像太陽一樣，溫暖家長和孩子。”

歐陽維建用手指著照片，頗為得意，“這個拍起來可不容易，你看，放大了還這么清晰。” 假如你在拍攝現(xiàn)場，一定會聽到在照片定格的那一刻，他們喊的口號——“倒過來！”

在做瘋狂英語和賞識教育兩個項目的幕后推手多年之后，歐陽維建走向前臺，自創(chuàng)了一家名為“廣州倒過來教育咨詢服務(wù)有限公司”的機(jī)構(gòu)。這家簡稱為“動能教育”的公司的主頁顯示，其致力于優(yōu)質(zhì)教育、文化成果的研發(fā)和傳播。旗下有名師課博會、少年演講家、合格父母考級、幸福教師考級4項業(yè)務(wù)。在這里，每種業(yè)務(wù)前面都被冠以“中國”“領(lǐng)袖品牌”等字眼。

“倒過來”是歐陽維建教育的主要理念，他說，“動力和能力的根源在父母，父母教育是培根教育，教育的起點(diǎn)和關(guān)鍵是教育好父母?！焙唵握f來，倒過來即是“將缺點(diǎn)變優(yōu)點(diǎn)的意思”。

歐陽維建特意為此設(shè)計了一套專門的連續(xù)動作，他還親自做示范，拍攝了動作分解照片，掛在公司的墻上?？吹竭@些復(fù)雜的步驟，大多數(shù)人只會記得一項指令，喊口號時要“用丹田之氣”，要領(lǐng)是：小指朝上，拳眼相對，回收小指，翻轉(zhuǎn)拳眼，伸出大拇指。

在歐陽維建的“字典”里，小指代表缺點(diǎn)、短處、不足等一切不愿看到或者不希望發(fā)生的事情，象征著陰暗、自卑、失敗和悲傷;大拇指則表示優(yōu)點(diǎn)、長處、潛力等一切積極、快樂和愿意看到和希望發(fā)生的事，象征著陽光、自信、成功和喜悅?！隘偪裼⒄Z是能力教育，提升孩子學(xué)習(xí)的能力;賞識教育是動力教育，挖掘孩子學(xué)習(xí)的動力。我覺得只有能力沒有動力是不行的，兩者要結(jié)合起來。我現(xiàn)在有了自己的理念和思想?！?/p>

“能量”是歐陽維建經(jīng)常提及的詞匯。在這家公司，歐陽維建的能量級別最高。這可以從公司嚴(yán)格的講師級別設(shè)置中略窺一二。按照能量級別，講師分為預(yù)備級講師、講師、名師新秀、名師、大師。除了大師之外，每個級別又分成三級，講師的晉級主要根據(jù)演講場次的數(shù)量，以及聽課教師對質(zhì)量的把控。歐陽維建位于塔尖之上，整個公司里大師只有他一個人。“歐爸演講的時候能夠形成巨大的能量場?！惫镜闹v師張世民告訴《中國新聞周刊》。公司按照“能量的階級”劃分，有時候聽課的家長覺得其他講師的課比歐陽維建講得還好，就會有工作人員解釋，“歐爸能量太大，層次高，因為我們層次低，所以理解不了?！?/p>

“我就是個傳奇，我的經(jīng)歷太傳奇了，我又有理想和追求。我自信有足夠的能量去拯救更多的家庭和孩子?！奔词故窃诮邮懿稍L的時候，歐陽維建也處于演講者的狀態(tài)?！罢驹谥v臺上，我覺得自己充滿了使命感?！彼穆曇艋厥幵谝患野察o的咖啡廳里。

三

歐陽維建上世紀(jì)60年代出生在湖南，他是在撿牛糞、掏鳥窩的鄉(xiāng)村長大的。兄妹五人，日子很苦。父親脾氣暴躁，崇尚棍棒教育，哪怕是爐火燒得不均勻，都會挨上一頓暴打。歐陽維建常常將這種壓抑轉(zhuǎn)移到弟弟妹妹身上，“家里形成了老大打老二，老二打老三……老五最受氣的景象。”他經(jīng)常提起這段日子。他的五弟后來進(jìn)了監(jiān)獄，他將原因歸結(jié)為家庭教育的問題。

歐陽維建不避諱談?wù)撟约旱淖员?。他說，李陽曾多次試圖將他推到臺前，都被他拒絕了?！拔移胀ㄔ捄懿睿瑑?nèi)心不敢。”早年在湖南株洲一中當(dāng)副校長的時候，學(xué)生曾經(jīng)給他起了一個綽號，叫做“叫雞公”。這個綽號的得來，是因為他在全校大會上把“教職工”這個詞的發(fā)音讀成了“叫雞公”。

“他一直在自卑、壓迫中成長，這種結(jié)果不是爆發(fā)，就是滅亡——他是爆發(fā)?！焙蜌W陽維建一同推廣瘋狂英語和賞識教育多年的動能教育副董事長魏建惠對《中國新聞周刊》說，“李陽曾經(jīng)也是極度自卑的人，兩個人碰到一起，就會極度地張揚(yáng)?！?/p>

后來，在少年演講家的課程中，歐陽維建把訓(xùn)練營的孩子帶到街頭，在陌生人面前背誦課程里的內(nèi)容，比如說應(yīng)該如何去愛。他會先去做個示范，跑到陌生人身邊，說“你能不能聽我的演講”，很多人會說他是神經(jīng)病，但他不在意。跟隨歐陽維建的孩子看到了，也會去模仿，直到有人接受他們的請求?！斑@就是生命的趨同性，不是看你怎么講，而是行為上趨同，可以打消孩子們的恐懼。”魏建惠解釋說。

李陽的英語課程當(dāng)初使用的是一個拗口的名字——“李陽·克立茲英語”，取“克服困難，立足茲地”的意思。李陽的演講極具煽動性，但是如果靠在基層一場一場地積累是很難打出名的。在湖南推廣的時候，歐陽維建從中學(xué)的副校長的崗位上辭職，成為李陽英語產(chǎn)業(yè)的總策劃、校長、總經(jīng)理。

歐陽維建動用了所有的關(guān)系，將當(dāng)?shù)氐男ｉL請來聽演講，這些人跟著幾千名學(xué)生一起被煽動得熱血沸騰，使得瘋狂英語在學(xué)校推廣開來。后來，他不滿足于一所學(xué)校一所學(xué)校的做法，改為一次性攻克一個地級市，直接聯(lián)系教育局，獲得紅頭批文。一下吃掉一個地級市的幾十所學(xué)校。在這種高效率的復(fù)制下，瘋狂英語進(jìn)入了高速發(fā)展的時期。

瘋狂英語盛行的時候，他和李陽坐著大敞篷車，裝著一流的音響，從一個鄉(xiāng)村走到另一個鄉(xiāng)村。在歐陽維建保存的一張照片中，他與李陽蹲在一望無際的金色麥田里交談。文字的說明是：兩個“農(nóng)民”打造了全球化的英語品牌——李陽瘋狂英語。“我們有點(diǎn)農(nóng)民起義的感覺?！?/p>

作為背后的推手，歐陽維建讓瘋狂英語登上太廟、長城，據(jù)說創(chuàng)造了最大一場4萬人、最多一天10萬人、累計突破千萬人次的“教育演講奇跡”。“我發(fā)現(xiàn)這個世界是演講的世界，口才決定人生。我很想登臺演講，但是我的普通話太差。直到有一天，我遇到了一個更賞識我的人——賞識教育的創(chuàng)始人周弘。”

周弘是南京的一位普通工人，他將兩耳雙聾的女兒周婷婷培養(yǎng)成留美博士，這個故事風(fēng)靡一時，點(diǎn)燃了無數(shù)家長、教師、學(xué)生對家庭教育的熱情。歐陽維建憑借敏銳的商人嗅覺，開始與周弘合作推廣“賞識教育”。在此期間，歐陽維建走向前臺的想法更加明顯，這最終導(dǎo)致了二人的分離?！八胍现v臺，周弘也需要講臺，然而舞臺就這么一個。”當(dāng)年一同參與賞識教育推廣的魏建惠說。

現(xiàn)在，歐陽維建的官方介紹中包括著名教育家、演講家、策劃家、學(xué)生潛能激勵專家、北京名師課博會教育聯(lián)盟主席、“少年演講家”總教練、“合格父母考級”首創(chuàng)者和總策劃、北京市家庭教育服務(wù)指導(dǎo)中心總顧問、中央教科所全國校長發(fā)展學(xué)校特聘教授等等。

“他的言語可能比較俗，有些夸張。他是湖南農(nóng)民出身，大城市的人或者知識分子聽起來可能會不太舒服，會去揪他的問題?！崩铌栂颉吨袊侣勚芸方忉屨f，“但是效果為王，家長很買他的賬。有的人甚至賣了房子跟他學(xué)習(xí)，這是號召力最簡單的標(biāo)準(zhǔn)。說明歐陽維建找到了教育的真諦?！?/p>

對于外界的質(zhì)疑，歐陽維建覺得委屈。他多次提到演講的時候自己是如此敬業(yè)，以至于磕破了后腳跟，鞋子后面都是血，卻忍著不吭聲?！耙粓鲅葜v可能喚醒很多家庭，拯救大批的孩子。但是學(xué)校缺乏像我這樣能量級別的講師。到社會上請講師講課，就必須要尊重市場規(guī)律，付費(fèi)用?！?h3>四

歐陽維建的確并不避諱談錢。他將“價值教育觀”灌輸給弟子?！敖逃袃r值，有效果和影響力，就會形成社會價值，而一旦社會價值達(dá)到，錢就自然來了，市場價值就能夠?qū)崿F(xiàn)。動能教育的課程，有這樣的價值?！彼谡n堂上說。

在北京昌平區(qū)搞的“第五屆中國父母教育培訓(xùn)大會”，其實就是歐陽維建組織的三天課程。每次下課前，他都會進(jìn)行課程和書籍的推薦。其中，“學(xué)習(xí)動力營”每個孩子要交2萬元，父母每人交3000元場務(wù)費(fèi);“動能演講特訓(xùn)營”每人1.2萬元，共3天;“國際動能營”每人5萬元，主打理念是“6天5晚改變孩子一生”。

“5萬元的產(chǎn)品你看起來很貴，但是其實很劃算，因為我們提供一年的線下跟蹤服務(wù)，這其實是最劃算的?！泵看谓榻B完，他都會補(bǔ)上這么一句，然后還會說，“這可能是歐爸最后帶營了，歐爸老了?！?/p>

據(jù)公司的講師張世民介紹，代理可以拿到一定比例的提成。歐陽維建也說，“代理也需要賺錢，不然他們怎么生存?！睂W(xué)員每次聽完課都可以獲得一種類似于積分的東西，被稱為“歐幣”。在這次參會費(fèi)3000元的“大會”上，多數(shù)人都只交了500元現(xiàn)金，另外2500元則是用“歐幣”抵換的。

上課的時候歐爸會提醒，“你們要好好聽課呀，一打瞌睡，錢就沒了?！崩准t（化名）將大拇指豎在胸前聲援歐陽維建，“我支持歐爸，歐爸收錢一點(diǎn)問題都沒有，教育就是應(yīng)該收費(fèi)的。我以前也舉辦過公益的教育講座，很多人都不好好聽，因為免費(fèi)的東西大家不會珍惜。”

雷紅在北京密云縣創(chuàng)辦了一所教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，學(xué)生有300多人，涵蓋了從幼兒托管機(jī)構(gòu)到初中生。她一直在各家機(jī)構(gòu)之間學(xué)習(xí)經(jīng)驗，以用到她的教育培訓(xùn)中去。為了跟歐陽維建學(xué)習(xí)，她交了10萬塊錢。這意味著她已經(jīng)具備申請成為歐陽維建弟子的資格，一年內(nèi)參加他的培訓(xùn)課程，除了食宿外不需要再交另外的費(fèi)用。

據(jù)了解，這只是入門價格。要想成為正式弟子，必須要經(jīng)過申請期、預(yù)備期、正式期三個階段。前兩個階段各學(xué)習(xí)1年，每年費(fèi)用10萬元，進(jìn)入正式期，則要補(bǔ)足尾款20萬元，再進(jìn)行3～5年的學(xué)習(xí)。

“歐爸說，收便宜了大家會不重視課程。他是想樹立一種風(fēng)尚，不追明星追名師。”山東省實驗中學(xué)的專職心理教師溫學(xué)琪畢業(yè)于浙江大學(xué)心理學(xué)系，1999年開始到現(xiàn)任的學(xué)校從事心理輔導(dǎo)工作。2015年開始跟歐陽維建學(xué)習(xí)，他說，自己一次交了40萬，以顯示學(xué)習(xí)的誠意。“我是貸了款的。不把錢交上，就會有一種惰性。我要讓別人尊敬我的老師，讓老師知道我的誠信?！?0萬對誠信所起到的作用很大，以至于將錢交夠以后，可以不用通過考核就能成為弟子。有弟子計算了歐陽維建的課程費(fèi)及學(xué)時，得出結(jié)論，“5分鐘就值200塊錢?！?/p>

另外一種課程項目被稱為弟子家庭，費(fèi)用高達(dá)100萬。在歐陽維建的弟子胡軍看來，這是一件“占便宜的事情”?！斑@是我們的長期班，服務(wù)10年到20年，比如說家里有個七八歲的孩子，可以一直服務(wù)到他大學(xué)畢業(yè)。不僅弟子來上課，弟子的直系親屬、爺爺奶奶、外公外婆都能來上課。”

五

在歐陽維建的弟子微信群里，正式弟子接近200人，不考慮百萬元弟子家庭，僅算正式弟子這項收入，就有近8000萬元。歐陽維建的弟子也在復(fù)制他的模式。溫學(xué)琪是歐爸的第66號弟子， 他也在實現(xiàn)自己的價值。每個周末都有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)邀請他講課，他已經(jīng)將貸款還清。不過，他說，“錢不是最重要的，我對職業(yè)有了更大的認(rèn)同感?！?/p>

另外一個弟子表達(dá)得更直白，“在動能教育的平臺上，我們每次講課能拿到1500～2000元，外出講課一場四五千，有的人甚至一上午就能收一萬元。一年三五十萬是沒有問題的。”當(dāng)初，他的40萬學(xué)費(fèi)也是借來的。

歐陽維建的弟子胡軍曾是山東棗莊公立學(xué)校的一名教師，后來進(jìn)入青少年宮工作，自己還辦有一所培訓(xùn)學(xué)校。青少年宮隸屬于團(tuán)市委，胡軍想辦法拿到了團(tuán)市委的批文。胡軍的很多同學(xué)在棗莊市教育局、市委黨校工作，他又找同學(xué)拿了教育局、市委黨校的批文，組織全市各系統(tǒng)的干部來聽歐陽維建的課，一周的課程“效果不錯”。這樣一來，“歐陽維建思想”在棗莊的推廣就變得順其自然了?！白疃嗟臅r候有400個人報名，我們從中挑了200人，家長跟瘋了一樣?！?/p>

實際上，歐陽維建從來不備課，也不告訴學(xué)員教學(xué)計劃，想到哪兒講到哪兒，有時候?qū)W員的一句話，就能讓他發(fā)揮上半天。他也不看教育類的書籍，“我沒有時間看。”他的教學(xué)理念來自于同家長和孩子打交道的實踐。

“任何孩子到我這里，我一眼就能看出他們存在什么問題?？囱凵裰俺?，一個孩子不敢看你，說明他害怕;他臉上的表情糾結(jié)，看起來痛苦，代表他價值觀很混亂;稍微交流起來，你就能聽出來這個孩子是用自尊、自信、還是自卑在說話。”憑著這種能力，歐陽維建聲稱“已經(jīng)拯救了成千上萬的家庭和孩子”。他拒絕透露更詳細(xì)的內(nèi)容，“說了也沒用，沒有辦法考證?！?/p>

魏建惠和歐陽維建一樣，認(rèn)為“教育來自于生活”。有學(xué)員希望魏建惠能推薦一些理論上的書籍。他說，“可以看點(diǎn)心理學(xué)層面的書，唯獨(dú)不能看教育類的書籍。書本上的教育更多地是讓人作出改變，他們是讓孩子滿足社會化的需求，而不是順應(yīng)人性。等你接觸了很多生命之后，你會發(fā)現(xiàn)，生命的邏輯不是這樣的。”

憑著這些，歐陽維建、魏建惠等人照樣成為許多家長追崇的大師。歐陽維建說，“我們中國的教育，絕大多數(shù)研究者都是膚淺的，沒有深入到教育的本質(zhì)，因為他們都在書本上研究?！?/p>

歐爸顯然是一個勤奮的人，據(jù)說，他一年要講五六百場。每次講課，他都會隨身攜帶一個1500毫升的大水杯，每堂課講下來要喝兩杯水。他的一句座右銘——“努力到無能為力，拼搏到感動自己”在公司內(nèi)部傳頌。

另一方面，他也喜歡將事情描述得宏大而長遠(yuǎn)。魏建惠說，“歐陽喜歡滿嘴跑火車。我倆完全不一樣，我只要腳不著地，心里就會發(fā)慌，我一定要在地上行走。而他，不騰飛就覺得很難受，周身不舒服?！?