文 | 陜西省安康市紫陽中學(xué)

五“縱”四“橫” 鋪就特色教改之路

文 | 陜西省安康市紫陽中學(xué)

陜西省安康市紫陽中學(xué)為省級示范性高中、省級文明校園、省級平安校園、市級園林式單位。

紫中特色的課堂教學(xué)模式 五年風(fēng)雨兼程，五年漫漫求索，紫陽中學(xué)逐步探索出一套適合學(xué)校自身發(fā)展的課堂教學(xué)模式——“五環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)學(xué)自主高效課堂”。

一個中心。以學(xué)生發(fā)展為中心，把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的“主人、主體、主角”，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，使學(xué)生的自主性、獨立性、能動性和創(chuàng)造性得到張揚。

兩大策略。先學(xué)后教策略和小組學(xué)習(xí)策略。教師精心編制學(xué)案，學(xué)生以學(xué)案為載體，開展自主學(xué)習(xí)和小組討論，學(xué)生自學(xué)后教師再進(jìn)行點撥提升、鞏固拓展。根據(jù)學(xué)生性別、性格、興趣、學(xué)習(xí)等因素合理搭配，分成學(xué)習(xí)小組，構(gòu)建“生生互助、小組競爭”的格局。

三不講原則。不講學(xué)生已經(jīng)會了的問題，不講學(xué)生自己能學(xué)會的問題，不講教師講了學(xué)生也不會的問題。

四個轉(zhuǎn)變。教師的“四個轉(zhuǎn)變”：由重教向重學(xué)轉(zhuǎn)變；由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變；由重傳授向重指導(dǎo)轉(zhuǎn)變；由落實一維目標(biāo)向?qū)崿F(xiàn)三維目標(biāo)轉(zhuǎn)變。學(xué)生的“四個轉(zhuǎn)變”：從“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變；從“被動式”向“自主式”轉(zhuǎn)變；從“預(yù)設(shè)性”向“生成性”轉(zhuǎn)變；從“學(xué)課本”向“學(xué)人生”轉(zhuǎn)變。

五個環(huán)節(jié)?！白灾鲗W(xué)習(xí)、小組交流、分享展示、點撥提升、鞏固提高”五大環(huán)節(jié)，將課下與課上、學(xué)案與教案、學(xué)生自主學(xué)習(xí)與教師指導(dǎo)提升、知識技能與能力素質(zhì)的培養(yǎng)相結(jié)合，先學(xué)后教，實現(xiàn)教與學(xué)的最佳統(tǒng)一。

紫中特色的教改之路 科學(xué)規(guī)劃是前提。學(xué)校的課堂教學(xué)改革自上而下，經(jīng)歷了學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、理論引領(lǐng)、探索實踐、推進(jìn)提升、總結(jié)反思的逐步推進(jìn)的過程。學(xué)校出臺《紫陽中學(xué)自主高效課堂教學(xué)改革實施方案》，在學(xué)習(xí)課改名校先進(jìn)經(jīng)驗和理念的基礎(chǔ)上，逐步探索和實踐，形成符合國家教育方針政策、符合教育教學(xué)規(guī)律，符合學(xué)生實際的科學(xué)而又高效的課堂教學(xué)模式。

理論學(xué)習(xí)是基石。組織教師學(xué)習(xí)典型，形成了學(xué)習(xí)、模仿、反思、創(chuàng)新、生成的課改之路。利用暑假，對教師進(jìn)行改革專題培訓(xùn)，提升教師的理論素養(yǎng)；堅持“走出去，請進(jìn)來”的辦法，開拓教師的專業(yè)視野。

調(diào)查研究是保證。在課改中，領(lǐng)導(dǎo)堅持走進(jìn)課堂，走進(jìn)學(xué)生，通過聽、評、問，落實“學(xué)案導(dǎo)學(xué)自主高效課堂”相關(guān)要求，會診改革中存在的問題，研究學(xué)案編寫、課堂教學(xué)、小組學(xué)習(xí)等重要內(nèi)容，解決改革過程中遇到的困惑與困難。定期召開課改專題培訓(xùn)會、研討會以及經(jīng)驗交流會，分享先進(jìn)經(jīng)驗，沉淀改革成果，研究改革對策。夯實集體備課制度，討論、交流并完善學(xué)案和課堂教學(xué)設(shè)計，圍繞課改主題開展課題研究。

榜樣引領(lǐng)是動力。學(xué)校每學(xué)年組織一次以課改為主題的課堂教學(xué)評估活動，通過“傳幫帶”等形式幫助部分觀望教師盡快適應(yīng)改革步伐。每學(xué)期組織全體教師觀摩研討“課改明星”精心打造的“示范課”，并對他們進(jìn)行表彰獎勵；扎實開展說課大賽、課堂教學(xué)大賽、優(yōu)秀論文評選、優(yōu)秀學(xué)案評選等活動，推名師，樹榜樣，激勵先進(jìn)，引領(lǐng)示范，促使教師積極投身課改。

監(jiān)管評估是保障。學(xué)校先后出臺了《關(guān)于導(dǎo)學(xué)案編制和使用規(guī)范性要求》《高效課堂教學(xué)設(shè)計的規(guī)范性要求》《高效課堂學(xué)習(xí)小組的規(guī)范性要求》《高效課堂學(xué)生展示點評規(guī)范性要求》等課改規(guī)范性制度，做到“實施有規(guī)劃，管理有規(guī)范，過程有監(jiān)管，結(jié)果有評估”。

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