楊瑞彥

剛上初中時，我的入學(xué)考試成績并不理想，全年級第83名的成績，就像一枚青橄欖一樣，吐不掉也咽不下，讓我心里很不是滋味。（把自己考得不理想的成績比作“吐不掉也咽不下”的“青橄欖”，說明了“我”此時的心情非常壞，猶如掉進了冰窖，形象生動，巧妙點題。）

本想著好好表現(xiàn)，能給老師留下一個好印象，洗刷第83名帶來的“恥辱”，卻沒想到屢屢碰壁：數(shù)學(xué)課上解不出簡單的思維題，語文默寫的失誤屢創(chuàng)新高，英語默寫小錯不斷……（本想給老師留個好印象，卻被一連串錯誤弄得焦頭爛額，看來，這個打擊還真不小啊?！傲粝潞糜∠蟆薄跋此u辱”正是這個年齡段的孩子最真實的想法）一時間，我覺得自己在老師心目中的形象變得越來越差，身邊的“學(xué)霸”“才子”如雨后春筍般冒出來，讓我覺得自己越來越比不過他們。我真是既不甘又無奈，這枚青橄欖的滋味也實在太苦澀了，我不知該如何擺脫它。（簡潔的語言概括了“我”“碰壁”的表現(xiàn)。“不甘又無奈”真實地寫出了“碰壁”后的心理，“青橄欖的滋味”越來越濃，越來越豐富。）

不知不覺中，我放松了對自己的要求。不過，我很快就受到了更大的懲罰：默寫的錯誤不減反增，數(shù)學(xué)題目犯的錯誤更多了；老師忍不住善意地提醒我，周圍的同學(xué)也散發(fā)出打敗好學(xué)生的優(yōu)越感。那絕對是我進入初中以來最灰暗的日子。（學(xué)習(xí)中不斷出現(xiàn)的小問題讓“我”更加難過；老師、同學(xué)的態(tài)度讓“我”更加難堪，使我的內(nèi)心“灰暗”到了極點，語言簡潔而又真實地反映了自己的處境）放學(xué)后，昏暗的天空還下著淅淅瀝瀝的小雨，我都懷疑這是不是上帝的惡作劇了。（“昏暗的天空”“淅淅瀝瀝的小雨”，烘托出“我”內(nèi)心的“灰暗”，真可謂情景交融。）

冰冷的雨狠狠地打在我臉上，引來一陣刺骨的寒意，汽車飛速駛過，濺了我一身臟臭不堪的污水，撲面而來的冷風(fēng)凍得我牙齒直打哆嗦。（打在臉上的雨、濺在身上的污水、撲面而來的冷風(fēng)，進一步渲染氣氛，將“我”一度置于低谷中）我再也忍不住了，莫名而來的暴躁感和自責(zé)感一下子沖進了我的腦袋，像灌進了爛泥漿般昏昏漲漲，仿佛失去了思考力。

“成績不好，自己多努力不就行了？被人看不起，證明自己不就好了？光是躲在一邊假惺惺地自責(zé)自憐，逃避現(xiàn)實，而什么也不去做，你才真的會被看不起?！保攘葦?shù)語，于“我”來說卻是醍醐灌頂?！拔摇毙枰恼菉^發(fā)的勇氣、毫不留情的自我剖析和進取的動力。結(jié)構(gòu)上獨立成段，醒目而發(fā)人深省。）

本想通過閱讀來轉(zhuǎn)移心情的我，看到這段話一下子愣住了，模糊的雙眼溢滿了苦澀的淚水，豆大的淚珠一下子打濕了那行字?！拔摇鳖澏兜穆曊{(diào)傾訴著主人的自責(zé)和脆弱。那個靜寂的夜，耳邊流動著安靜的音樂，此時，我的心境已趨向平和。（夜靜寂，寧靜閑適的環(huán)境烘托出“我”內(nèi)心的平靜。 ）

之后，我努力學(xué)習(xí)，背誦的次數(shù)越來越多，聽課的效率也越來越高，那行打濕的字雖已模糊，但它卻永存于我心。期中考試后，我的成績也從83名進入了41名，一個較大的跨越重新點燃了我心中的熊熊火焰。這兩個多月來，我銜著的青橄欖終于露出了絲絲甘甜，讓我回味不已。（“吐不掉也咽不下”的青橄欖，終于由“苦澀”變得“甘甜”，這令“我”回味不已的“絲絲甘甜”意蘊豐富，耐人尋味。）

我不再害怕品嘗青橄欖的感覺了，因為勇敢地品嘗它酸澀微苦的味道后，就會領(lǐng)略到其中所蘊含的甘甜，真是別有一番滋味在心頭啊。

點評

本文敘述了“我”一段時間內(nèi)的學(xué)習(xí)情況和較為復(fù)雜的心路歷程，真實地再現(xiàn)了“我”心理和思想方面的變化：從屈辱——不甘無奈——迷茫無措——自責(zé)自省——奮發(fā)進取——喜悅思索，青春成長的印記已然深深地刻在了“我”的成長年輪中。感人心者在乎真，不論是選材，還是表達，都不虛偽不夸大，全然出于內(nèi)心，發(fā)自真情。

（王莉）