沈陽市第一中學(xué)　王華

圖文轉(zhuǎn)換，是一種綜合性、技巧性強(qiáng)，具有創(chuàng)新特色的題型。它要求考生根據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對(duì)材料進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)或推斷，然后用恰當(dāng)?shù)恼Z言表述出來。它綜合了“句式變換”“仿寫”“續(xù)寫”“壓縮語段”等多個(gè)考點(diǎn)，考查考生的語言表達(dá)運(yùn)用能力，包括讀圖能力、圖文轉(zhuǎn)化能力、表述能力、歸納能力、分析能力等，是對(duì)理解、分析綜合、表達(dá)應(yīng)用等能力的綜合考查。縱觀歷年全國各地高考語文圖文轉(zhuǎn)換試題，不難發(fā)現(xiàn)，從所供材料角度看，可歸為兩種，一種是數(shù)據(jù)分析類，另一種是圖片解讀類。

一 命題規(guī)律

二 應(yīng)考策略

（一）數(shù)據(jù)分析類

“大數(shù)據(jù)”時(shí)代的到來是全球知名咨詢公司麥肯錫最早提出的。麥肯錫稱：“數(shù)據(jù)，已經(jīng)滲透到當(dāng)今每一個(gè)行業(yè)和業(yè)務(wù)職能領(lǐng)域，成為重要的生產(chǎn)因素?！备呖颊Z文數(shù)據(jù)分析類試題從提供數(shù)據(jù)材料形式的不同分為表格類、柱狀類、曲線類、餅狀類。

1.表格類

這類試題將相關(guān)數(shù)據(jù)以表格的形式按規(guī)律排列，要求考生用文字準(zhǔn)確地把其中的規(guī)律表述出來。

【例題】閱讀下面的問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，根據(jù)其中反映的情況，補(bǔ)充下面文段中空缺的內(nèi)容（不得出現(xiàn)數(shù)字），使上下文語意連貫。（2014年遼寧卷，6分）

（1）您希望開設(shè)禮儀教育的課程嗎？

A.非常希望B.希望C.不希望D.無所謂

調(diào)查對(duì)象選項(xiàng)　學(xué)生　市民A 19.08%　11.90%B 68.79%　59.52%C 5.20%　5.95%D 6.94%　22.62%

（2）您認(rèn)為禮儀教育的承擔(dān)者應(yīng)該是（多項(xiàng)選擇）

A.家庭B.學(xué)校C.社會(huì)D.以上都是

調(diào)查對(duì)象選項(xiàng)　學(xué)生　市民A 20.23%　22.62%B 9.83%　15.48%C 8.67%　13.10%D 65.32%　58.33%

調(diào)查顯示，學(xué)生與市民對(duì)禮儀教育的認(rèn)識(shí)有諸多相同之處。在是否希望開設(shè)禮儀教育課程的問題上，學(xué)生與市民中_①_。在禮儀教育承擔(dān)者的問題上，學(xué)生與市民中_②_；同時(shí)，也都認(rèn)為家庭、學(xué)校、社會(huì)三者之間，家庭是最重要的禮儀教育承擔(dān)者，然后依次為學(xué)校和社會(huì)。但學(xué)生與市民的認(rèn)識(shí)也存在差異，例如對(duì)禮儀教育的需求，_③_。

答案：①多數(shù)希望開設(shè)禮儀教育課程

②多數(shù)認(rèn)為禮儀教育的責(zé)任應(yīng)由家庭、學(xué)校和社會(huì)共同承擔(dān)

③學(xué)生比市民更加強(qiáng)烈

2.柱狀類

這類試題將數(shù)據(jù)用直觀的柱狀（條形）圖在坐標(biāo)系里呈現(xiàn)出來。柱狀圖的優(yōu)點(diǎn)是能夠顯示每組中的具體數(shù)據(jù)，同時(shí)易于比較各組數(shù)據(jù)之間的差別。針對(duì)柱狀圖的這一特點(diǎn)，考生要特別注意題目中出現(xiàn)的不同對(duì)象，比較它們之間的異同。

【例題】閱讀下面的圖表，根據(jù)要求完成題目。（2015年浙江卷，5分）

（1）給圖表擬一個(gè)標(biāo)題。（不超過25字）（2分）

（2）根據(jù)圖表數(shù)據(jù)，得出相關(guān)結(jié)論。（不超過40字）（3分）

答案：（1）2013-2014年浙江省與全國圖書報(bào)刊及綜合閱讀率比較

（2）浙江報(bào)刊及綜合閱讀率高于全國水平；圖書閱讀率低于全國水平；浙江人要重視圖書閱讀。

3.曲線類

這類題是在坐標(biāo)系中，通過曲線（折線）在兩條坐標(biāo)軸上的變化來反映某種情況，主要用于顯示時(shí)間序列數(shù)據(jù)。折線圖不但可以表示出數(shù)量的多少，而且還能夠清楚地表示出數(shù)量增減變化的趨勢(shì)?？忌攸c(diǎn)關(guān)注反映對(duì)象的發(fā)展變化趨勢(shì)。

【例題】閱讀方式在數(shù)字時(shí)代已發(fā)生變化，請(qǐng)按要求回答相關(guān)問題。（2012年天津卷，4分）

（1）中國新聞出版研究院最近完成了“第九次全國國民閱讀調(diào)查”，請(qǐng)根據(jù)以下兩個(gè)統(tǒng)計(jì)表簡要說明調(diào)查結(jié)果。（2分）

（數(shù)字媒介閱讀包括網(wǎng)絡(luò)在線閱讀、手機(jī)閱讀、電子閱讀器閱讀等）

（2）請(qǐng)結(jié)合自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，選取傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介閱讀和數(shù)字媒介閱讀兩種方式中的一種，概括其特點(diǎn)并略作說明。（2分）

答案：（1）近年來各媒介綜合閱讀率逐年上升，其中數(shù)字媒介閱讀率近三年上升迅猛。

（2）概括出任一種方式的任一特點(diǎn)，說明合理即可。

4.餅狀類

這類試題一般是用餅狀（扇形）圖將幾個(gè)不同部分所占的比例形象地展示出來，以便進(jìn)行相應(yīng)的分析。餅狀圖的優(yōu)點(diǎn)是數(shù)據(jù)清晰，易于顯示每組數(shù)據(jù)相對(duì)于總數(shù)的大小。同時(shí)各部分占總體的比重大小更為直觀，可謂一目了然。

【例題】下列圖表是對(duì)我國少兒電視節(jié)目有關(guān)情況的抽樣調(diào)查結(jié)果。請(qǐng)仔細(xì)閱讀，用簡明語言完成后面的題目。（2007年山東卷，5分）

圖1　少兒節(jié)目中各類節(jié)目收視份額

圖2 播出時(shí)長前15名動(dòng)畫片來源格局

（1）由圖表得出結(jié)論：----。

（2）針對(duì)結(jié)論提出建議：----。

參考答案：

（1）動(dòng)畫節(jié)目收視成為少兒節(jié)目主流；動(dòng)畫片來源，日本一家獨(dú)大。

（2）應(yīng)加強(qiáng)國產(chǎn)動(dòng)畫片產(chǎn)業(yè)建設(shè)，培養(yǎng)專業(yè)人才，提高國產(chǎn)動(dòng)畫片的質(zhì)量。

數(shù)據(jù)分析類圖文轉(zhuǎn)換題解答方法

1.認(rèn)真審題，明確要求。

審題時(shí)要注意撥開云霧明題型，數(shù)據(jù)分析類圖文轉(zhuǎn)換題常見有四種設(shè)題方式，即描述圖表內(nèi)容、寫結(jié)論、分析原因、寫建議，考生要注意不要犯了所答非所問的錯(cuò)誤。然后要格外關(guān)注表格的題目及表頭、表腳的文字，弄清楚圖表說明的對(duì)象和比較的角度；還有題干中句式表達(dá)的要求（單句還是復(fù)句）和字?jǐn)?shù)的限制。

2.細(xì)讀圖表，捕捉信息。

對(duì)圖表，考生要認(rèn)真觀察，找出圖表中所含的信息：比較對(duì)象、比較角度及項(xiàng)目、各種數(shù)據(jù)及變化特點(diǎn)等，全面準(zhǔn)確抓信息。

表格式：兼顧圖表各個(gè)要素。

柱狀圖：抓住每組中的具體數(shù)據(jù)以及各組數(shù)據(jù)之間的差別。

曲線圖：抓住曲線變化規(guī)律。

餅式圖：抓住各部分的比重大小及每部分占總體的比重大小。

3.依據(jù)題干，規(guī)范作答。

書寫答案時(shí)，注意句式、字?jǐn)?shù)，同時(shí)不能出現(xiàn)語病，在反映事物變化或規(guī)律時(shí)選用詞語要準(zhǔn)確。

表明增長趨勢(shì)的，可用詞語有：“增長（加）了”“增加到”“增加了xx倍”“與同期相比，增長……”等。

表明下降趨勢(shì)的，可用詞語有：“減少了”“減少到”等，注意表減少時(shí)后面只能用分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)表示，而不能用倍數(shù)表示。

表示程度范圍的概念，“近一半 （約50%）”“大部分 （比例約55%～70%）”“絕大多數(shù) （占比例的70%）”“所有”“約幾成”等，總之，要根據(jù)圖表數(shù)據(jù)變化規(guī)律來選用恰當(dāng)準(zhǔn)確的詞語表達(dá)。

4.再讀試題，復(fù)核答案。

看有無遺漏、多余、誤推或表達(dá)不詳?shù)儒e(cuò)誤。

（二）圖片解讀類

1.徽標(biāo)類

題型分析

徽標(biāo)：即徽章、標(biāo)志。它不是一般的圖標(biāo)，是具有指代意義、具有標(biāo)識(shí)性質(zhì)的圖形，往往“言簡意賅”，高度凝煉，蘊(yùn)涵著豐富的寓意。

徽標(biāo)常用手法

①表象手法：采用與標(biāo)志對(duì)象直接關(guān)聯(lián)形象。

②象征手法：采用與標(biāo)志內(nèi)容有聯(lián)系的事物圖形、文字、符號(hào)、色彩等。

③寓意手法：采用與標(biāo)志含義相近似或具有寓意性的形象。

④模擬手法：用特性相近事物形象模仿或比擬所標(biāo)志對(duì)象特征或含義的手法。

⑤視感手法：采用并無特殊含義的簡潔而形態(tài)獨(dú)特的抽象圖形、文字或符號(hào)。

解題思路

①觀察分析徽標(biāo)構(gòu)圖元素：外形、色彩

②解說畫面依一定的順序：空間、邏輯

③由表及里揭示象征意義：聯(lián)想（行業(yè)特點(diǎn)）→象征義、寓意（要有關(guān)聯(lián)性）

④語言表述準(zhǔn)確規(guī)范得體：準(zhǔn)確、簡明、平實(shí)、清晰（說明性語言）

【例題】下面是聯(lián)合國發(fā)行的“聯(lián)合我們的力量”郵票中的主體圖形，請(qǐng)寫出構(gòu)圖要素，并說明圖形寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過85個(gè)字。（2015年新課標(biāo)II卷，6分）

答案：圖形由橄欖枝和多面旗幟組成，這些旗幟又巧妙地構(gòu)成一只飛翔的鴿子，旗幟代表不同國家，鴿子代表和平，飛鴿銜著橄欖枝，強(qiáng)化了和平寓意，整個(gè)圖形表示各國應(yīng)齊心協(xié)力、維護(hù)和平。

2.漫畫類

題型分析

漫畫是一種具有諷刺性或幽默性的繪畫。多從生活現(xiàn)象中取材，通過夸張、比喻、象征、寓意等手法，表現(xiàn)為幽默、詼諧的畫面，借以諷刺、批評(píng)（多以諷刺為主）或歌頌?zāi)承┤撕褪拢瑔⒌先藗冾I(lǐng)悟深?yuàn)W的道理（寓意）。

試題類型

描述畫面、提示寓意、擬寫標(biāo)題、編寫公益廣告。

解題思路

①描述漫畫內(nèi)容，只需要把畫面的組成部分用記敘性或說明性的文字表述即可，不需要作評(píng)論或聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)探討寓意。描述時(shí)要注意文字，以及說明順序。

②提示寓意，要注意夸張、變形之處，注意漫畫的弦外之音。

③擬寫標(biāo)題，可從扣住漫畫寓意、概括中心事件、摹寫角色語言、從主體間關(guān)系命名。

（1）描述畫面

【例題】請(qǐng)根據(jù)豐子愷先生《巷口》這幅畫，圍繞“盼”描寫一個(gè)場(chǎng)景。（2013年湖北卷，4分）

要求：①想象合理；②運(yùn)用兩種修辭手法；③字?jǐn)?shù)不超過80字。

參考答案：（示例）夕陽西下，晚霞如飄揚(yáng)在天空中的輕紗，暮色溫柔。奶奶牽著孫子的小手，佇立巷口，翹首盼望那遠(yuǎn)游者歸來的身影——是兒子，是父親。背后，深巷幽幽，低吟著等候者的悠悠心曲。

（2）揭示寓意

【例題】欣賞漫畫《玩大了》，按要求作答。（2013年天津卷，4分）

①任選一條魚，替它寫一段簡短的內(nèi)心獨(dú)白。（2分）

②用一句話說明這幅漫畫的寓意。（2分）

參考答案：①符合情境，與畫面相映成趣。如，缸外魚：如果早知道命運(yùn)會(huì)這樣，我絕不會(huì)玩這種可能要命的游戲，可惜我沒有機(jī)會(huì)改變了。②說明合理，語言簡潔。如：做事要有尺度。

（3）擬寫標(biāo)題

【例題】閱讀下面漫畫，按要求答題。（2013年重慶卷，4分）

①給漫畫擬出標(biāo)題。要求：切合漫畫含意，不得用“無題”作標(biāo)題。（2分）

②用一句話說明漫畫給你的啟示。要求：與標(biāo)題有內(nèi)在聯(lián)系，不超過15個(gè)字。（2分）

參考答案：①真假之辨②告誡人們要有理性思考，認(rèn)真辨別。

（4）編寫公益廣告

【例題】請(qǐng)根據(jù)漫畫內(nèi)容設(shè)計(jì)一條公益廣告語。要求；體現(xiàn)畫意，通俗易懂，有一定文采。（不超過16個(gè)字）（2005年浙江卷，2分）

參考答案：毒品，生命的陷阱。

3.圖片類

攝影、繪畫作品類

（1）從畫面的構(gòu)成入手——攝影的畫面構(gòu)成，包括人與景物、不同景物之間的組合，不同色彩的巧妙組合以及光影的搭配，體現(xiàn)了攝影師的主觀意圖和情感。

（2）從震撼人心的場(chǎng)景和細(xì)節(jié)入手——攝影作品常常給人瞬間的美感，畫面定格的是人或物在特定場(chǎng)景中的精彩動(dòng)作、傳神表情以及物體的細(xì)微而突出的特征。

（3）從圖片背后的故事入手——讀圖不能僅僅敘述圖片故事，要透過畫面，分析圖片的內(nèi)涵及主題。

（4）從想象人物的心聲入手——讀圖時(shí)要延伸畫意，想象人物可能的心理活動(dòng)。

方位圖

（1）先說出它所處的位置。

（2）看清楚參照物，一定要站在表述物體的角度去看方位。

（3）用準(zhǔn)方位詞，例如西望、北臨、南傍、東接等等。

（4）條理清楚（最好按東西南北的順序介紹）。

（5）積累一些表方位的詞語：傍、依、靠、倚、近、望、接、鄰。

【例1】欣賞下面的天鵝戲水圖，圍繞“早春”，寫一首小詩或一則短文。（2015年湖北卷，4分）

要求：①突出景物特征；②語言表達(dá)鮮明、生動(dòng)；③不超過80字。

參考答案：

示例一：一池水融融，幾絲柳依依。天鵝知春暖，悠游自在啼。

示例二：東風(fēng)輕拂，柳條上鉆出了片片嫩葉，絲絲柔條，裊裊依依。幾只黑天鵝伸著長長的脖子，如公主般雍容優(yōu)雅，在一池碧水中自在地嬉戲，悠然地游弋；綠水微漾，泛起圈圈漣漪。

【例2】南水北調(diào)中線干線工程輸水路線，源起湖北丹江口水庫，終至北京、天津。請(qǐng)依據(jù)下圖，用一段文字描述該干線工程的輸水路線。（2015年湖北卷，4分）

要求：①包含圖示總干渠經(jīng)過地；②不少于5個(gè)動(dòng)詞；③語言表達(dá)準(zhǔn)確、簡明、連貫；④不超過80字。

參考答案：一渠清泉，源自丹江口水庫，從南陽上鄭州，穿越黃河，過焦作，出安陽，入河北邯鄲，經(jīng)邢臺(tái)，走石家莊，分流東至天津，北達(dá)北京。源源南水北流去，綿綿千里飲甘泉。

4.流程類

題型分析

流程類試題，一般給一幅圖示，讓學(xué)生說明圖示的內(nèi)容。通過圖中標(biāo)示的事物的方位、箭頭方向和標(biāo)示的動(dòng)詞，弄清圖中事物之間的關(guān)系，或者某項(xiàng)工作或活動(dòng)的程序。

解題思路

①看清楚題目要求，明確陳述對(duì)象是什么。

②把握概念間的關(guān)系

方框里的詞語：屬于關(guān)鍵概念，是句子的“主干”

帶箭頭的橫線：展示著事件發(fā)展的趨勢(shì)

橫線上的詞語：屬于概念間發(fā)生關(guān)系的方式，起過渡和連貫作用

③分析幾個(gè)概念在整個(gè)事件或行為過程中的地位及作用，分析其間的關(guān)系，看是否屬于因果、條件、遞進(jìn)、并列、轉(zhuǎn)折，恰當(dāng)使用關(guān)聯(lián)詞。

【例題】下面是某校“中華文化體驗(yàn)”計(jì)劃的初步構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過85個(gè)字。（2016年新課標(biāo)Ⅰ卷，6分）

答案：本次“中華文化體驗(yàn)”計(jì)劃開設(shè)旗袍、圍棋、國畫三個(gè)講座，并開展三項(xiàng)活動(dòng)：利用體育課體驗(yàn)太極拳，利用手工課體驗(yàn)中國結(jié)和剪紙藝術(shù)，年終舉行太極拳表演和作品展示。

三 考題趨勢(shì)

近幾年新課標(biāo)卷圖文轉(zhuǎn)換題考查情況

從上面可以看出，近幾年的圖文轉(zhuǎn)換試題主要考查流程圖和徽標(biāo)兩種類型，且交替考查。這兩種類型應(yīng)該重點(diǎn)復(fù)習(xí)。當(dāng)然其他類型也需要關(guān)注和復(fù)習(xí)，而且按照高考的指導(dǎo)思想，要不斷改革考試內(nèi)容和命題形式，所以，不排除結(jié)合新的時(shí)代信息資源創(chuàng)造出新的題型，對(duì)此應(yīng)有心理準(zhǔn)備。近幾年高考語文學(xué)科的命題，更加注意情境的設(shè)置，內(nèi)容更貼近現(xiàn)實(shí)生活，體現(xiàn)語文學(xué)科的基礎(chǔ)性、實(shí)踐性特點(diǎn)?？疾閮?nèi)容廣泛多樣，關(guān)注熱點(diǎn)，關(guān)注當(dāng)今新事物、新問題。這就要求我們?cè)趥淇歼^程中，須時(shí)時(shí)留心、處處在意，時(shí)時(shí)關(guān)注身邊的社會(huì)熱點(diǎn)與時(shí)代元素，處處在意語文與生活和其他行業(yè)千絲萬縷的聯(lián)系。