周永軍

（天津財(cái)經(jīng)大學(xué)商學(xué)院）

摘 要：本文就高校實(shí)驗(yàn)室管理體制改革的意義、當(dāng)前我國(guó)高校實(shí)驗(yàn)室體制改革的現(xiàn)狀以及實(shí)踐策略等進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析和探討。

關(guān)鍵詞：高校實(shí)驗(yàn)室；探索和實(shí)踐

0.引言

隨著我國(guó)現(xiàn)代化市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，高等院校教學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理也必須要進(jìn)行相應(yīng)的管理體制和方式的改革，為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展進(jìn)步和人才培養(yǎng)需求的變化影響，實(shí)現(xiàn)高校的更好更快更高水平的發(fā)展。對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室管理進(jìn)行體制改革具有十分重要的意義、當(dāng)前我國(guó)高校實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)室管理水平和體制都需要提高提升水平。實(shí)驗(yàn)室的管理和應(yīng)用對(duì)于提高高校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平、科研水平以及學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量等有著重要的作用和意義，隨著時(shí)代的變化與發(fā)展，高校在發(fā)展過(guò)程中也需要加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理體制的重視，采用有效的措施和方法來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室管理體制的改革，為高校的教育教學(xué)發(fā)展奠定基礎(chǔ)[1]。以下本文就高校實(shí)驗(yàn)室管理體制改革的有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)要的探討。

1.高校實(shí)驗(yàn)室管理體制改革的意義

高校之所以要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室管理體制主要是出于以下幾個(gè)方面的原因：第一，實(shí)驗(yàn)室管理體制的改革有助于實(shí)現(xiàn)科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展。高校實(shí)驗(yàn)室是進(jìn)行高?？蒲谢顒?dòng)的重要場(chǎng)所，也是社會(huì)科研工作的主要基地之一，其對(duì)于提高高校的科技開(kāi)發(fā)能力、科研實(shí)力以及高校的科技實(shí)力等有著重要的作用。從當(dāng)前我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科技的發(fā)展情況來(lái)看，現(xiàn)代化社會(huì)科技的快速發(fā)展使得各學(xué)科相互之間的聯(lián)系越來(lái)越密切，但是傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室管理模式卻屬于分類管理模式，其對(duì)于加強(qiáng)學(xué)科之間的聯(lián)系、優(yōu)化資源的配置以及提高資源和信息的利用率和共享率等存在嚴(yán)重的不良影響，因此必須要求能夠?qū)崿F(xiàn)實(shí)驗(yàn)室管理體制的改革，以新的管理方法、教學(xué)方法來(lái)提高實(shí)驗(yàn)室的利用率，促進(jìn)教學(xué)的全面發(fā)展。此外，傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室在管理模式上采用的管理模式在結(jié)構(gòu)的調(diào)整以及規(guī)模和效益的協(xié)調(diào)方面也還存在較多的不足，也必須要求能夠進(jìn)行相應(yīng)的體制改革；第二，有助于實(shí)現(xiàn)全面教育?，F(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展對(duì)我國(guó)高校實(shí)驗(yàn)室的管理提出了新的要求，要求能夠面向全體學(xué)生開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，將學(xué)生培養(yǎng)成為高素質(zhì)、復(fù)合型和實(shí)用型人才。實(shí)驗(yàn)室管理體制的改革正是為了實(shí)現(xiàn)這一教育教學(xué)目的而進(jìn)行調(diào)整，對(duì)于實(shí)現(xiàn)全面教育和全體學(xué)生的教育有著積極的作用和意義。向?qū)W生全面開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室管理體制有助于培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、探究能力以及問(wèn)題解決能力等，有助于培養(yǎng)更多社會(huì)實(shí)用型人才，實(shí)現(xiàn)學(xué)生將來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

2.當(dāng)前我國(guó)高校實(shí)驗(yàn)室管理體制中存在的不足

要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室管理體制改革必須要求能夠了解當(dāng)前高校在實(shí)驗(yàn)室管理體制中存在的不足。因此，從高校的實(shí)驗(yàn)室管理體制現(xiàn)狀來(lái)看，其主要存在的問(wèn)題表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，人員分配不夠合理。實(shí)驗(yàn)室管理體制進(jìn)行改革時(shí)，少數(shù)工作人員選擇了行政工作，離開(kāi)了原來(lái)的工作崗位，使得原有工作人員的工作負(fù)擔(dān)加重。雖然不少高校就這方面問(wèn)題進(jìn)行了相應(yīng)地調(diào)整，對(duì)工作人員的工作崗位以及工作分配進(jìn)行了調(diào)動(dòng)，使得工作人員的工作積極性有所提高，但是從總的情況來(lái)看，實(shí)驗(yàn)室管理體制工作量依然較大，而實(shí)驗(yàn)中心人員的數(shù)量卻相對(duì)較少，給實(shí)驗(yàn)室管理體制的進(jìn)一步改革和發(fā)展帶來(lái)不少問(wèn)題；其次，就實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的質(zhì)量來(lái)看，不少教師在教學(xué)中沒(méi)有認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的重要性，認(rèn)為僅是理論教學(xué)的輔助教學(xué)，在教學(xué)中所占的比重較少，因此教師在教學(xué)中既沒(méi)有根據(jù)實(shí)際情況明確教學(xué)目的和目標(biāo)，也沒(méi)有進(jìn)行科學(xué)的教學(xué)組織，因此導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的質(zhì)量受到影響；最后，高校的實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)還有待完善，這對(duì)于提高教師的實(shí)驗(yàn)積極性和實(shí)驗(yàn)效果存在嚴(yán)重的不利影響，需要引起特別重視。

3.高校實(shí)驗(yàn)室管理體制改革的實(shí)踐策略探析

新時(shí)期要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室管理體制的改革首先需要轉(zhuǎn)變高校教師對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理的認(rèn)識(shí)，提高教師的實(shí)驗(yàn)室體制改革意識(shí)，調(diào)動(dòng)和提高教師在實(shí)驗(yàn)室管理體制改革中的積極性和主動(dòng)性。例如，高校可以通過(guò)建立完善的激勵(lì)制度或者獎(jiǎng)懲制度來(lái)提高工作人員的工作積極性和人員的參與積極性，以便提高實(shí)驗(yàn)室管理體制改革的效率和質(zhì)量。又如，高?？梢詣?chuàng)新實(shí)驗(yàn)室管理制度和模式等。以下就高校實(shí)驗(yàn)室管理體制體制改革的相關(guān)實(shí)踐策略進(jìn)行具體分析。

3.1 創(chuàng)新人員管理制度

就當(dāng)前我國(guó)高校實(shí)驗(yàn)室管理體制的建立現(xiàn)狀來(lái)看，高校實(shí)驗(yàn)室管理中，人員數(shù)量少，但是實(shí)驗(yàn)室體制改革任務(wù)繁重成為了體制改革中面臨的重要問(wèn)題，要改變這種現(xiàn)狀必須要求高校能夠從人員的認(rèn)識(shí)方面著手，并且通過(guò)合理的制度和措施來(lái)進(jìn)行現(xiàn)狀的調(diào)整與改變。首選，高校需要通過(guò)大力的宣傳或者探討，讓工作人員認(rèn)識(shí)到當(dāng)前高校實(shí)驗(yàn)室管理體制改革中存在哪些問(wèn)題，這些問(wèn)題對(duì)于高校的發(fā)展以及社會(huì)科研的發(fā)展存在哪些不良影響，以及我們工作人員應(yīng)該要怎么做才能夠改變這種現(xiàn)狀，并獲得他人和社會(huì)的認(rèn)可，推動(dòng)高校和自我的快速發(fā)展。此外，高校需要從實(shí)驗(yàn)工作人員的福利待遇著手，制定完善的績(jī)效考核制度和獎(jiǎng)勵(lì)制度，為工作人員提供更加優(yōu)越的福利待遇條件，從而幫助激發(fā)和提高工作人員的工作積極性。福利待遇的提高不僅能夠滿足工作人員的物質(zhì)需求，還能夠?yàn)楣ぷ魅藛T的精神發(fā)展奠定一定的生存基礎(chǔ)。當(dāng)然，精神鼓勵(lì)對(duì)于實(shí)驗(yàn)室管理體制改革而言也具有重要的意義，因此要求高校能夠從物質(zhì)和精神兩個(gè)方面著手進(jìn)行人員管理。

3.2 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍是實(shí)驗(yàn)室管理體制改革中的重要內(nèi)容，也是實(shí)驗(yàn)室管理中的重要組成部分。根據(jù)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)我們可以發(fā)現(xiàn)，在進(jìn)行教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)時(shí)，如果只關(guān)注一個(gè)或者某個(gè)人才的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須要從整體和團(tuán)隊(duì)出發(fā)，組建高素質(zhì)、專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍，并結(jié)合實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目管理，以解決當(dāng)前實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目研究以及實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的問(wèn)題。因此，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)或者項(xiàng)目研究之前，高校首先要根據(jù)項(xiàng)目的特征建立相應(yīng)的教學(xué)隊(duì)伍。如經(jīng)濟(jì)類項(xiàng)目研究中，高校首先要求要選擇經(jīng)濟(jì)類專業(yè)的教師和研究人員，包括理論性的研究人員、科研型的研究人員以及從事實(shí)踐教學(xué)的專業(yè)教師等。這樣，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目研究的過(guò)程中，高校即可根據(jù)不同研究人員的不同特征進(jìn)行合理的分工安排，保證實(shí)驗(yàn)的進(jìn)度和質(zhì)量。當(dāng)然，實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)與實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的建設(shè)是無(wú)法完全分離的，因此，高校在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)時(shí)還需要重視實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的建設(shè)。例如，高校在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)之前還需要確定實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目管理的目標(biāo)、方法、建設(shè)的經(jīng)費(fèi)、驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)、堅(jiān)守任務(wù)、申報(bào)程序以及實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的類型、級(jí)別、目的等等。結(jié)合實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目建設(shè)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)行高校實(shí)驗(yàn)室管理體制改革可以使實(shí)驗(yàn)人員充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)研究參與人員的工作積極性和主動(dòng)性，提高實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目研究的質(zhì)量的效率。

3.3 加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的管理

實(shí)驗(yàn)設(shè)備的創(chuàng)新和管理也是實(shí)驗(yàn)室管理體制改革中的重要內(nèi)容，就目前我國(guó)實(shí)驗(yàn)室管理的現(xiàn)狀來(lái)看，不少高校由于實(shí)驗(yàn)設(shè)備不夠齊全，給實(shí)驗(yàn)教師和項(xiàng)目研究帶來(lái)了巨大的難題，嚴(yán)重影響了實(shí)驗(yàn)室管理的效率和質(zhì)量。因此，新時(shí)期必須要求高校能夠加強(qiáng)對(duì)儀器設(shè)備管理的重視，創(chuàng)新儀器設(shè)備管理制度。例如，高?？梢詮膬x器設(shè)備的使用情況、設(shè)備維修情況、儀器設(shè)備管理方式以及經(jīng)費(fèi)來(lái)源等方面著手，建立健全的儀器設(shè)備賬目統(tǒng)計(jì)表，定期對(duì)學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備進(jìn)行檢查和登記，防止儀器設(shè)備出現(xiàn)質(zhì)量問(wèn)題。此外，根據(jù)實(shí)驗(yàn)室的基本情況如人員配置情況、變動(dòng)情況、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目情況等對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行專門的管理，保證實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備管理的質(zhì)量和效率。

4.結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高校實(shí)驗(yàn)室管理體制改革是時(shí)代發(fā)展的要求，也是實(shí)現(xiàn)社會(huì)科研發(fā)展的必然趨勢(shì)，但是目前我國(guó)高校實(shí)驗(yàn)室管理體制改革中還存在不少的問(wèn)題，需要各高校的重視，要求各高校能夠采取有效的措施如制定完善的人員管理制度，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍管理以及實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備管理等予以應(yīng)對(duì)，提高實(shí)驗(yàn)室管理的質(zhì)量和效率，實(shí)現(xiàn)高校科研的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙俠，孫鐵. 高校學(xué)科管理體制改革的探索與實(shí)踐[J]. 沈陽(yáng)師范大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2014，03：138-140.