王延學(xué)+王麗娜

師：同學(xué)們，每次中高考前，一些報刊、雜志都會讓老師們押作文題。我押了兩道2016年中考作文題：一個是命題作文“有那么一個地方”，另一個是半命題“我喜歡 ”。今天這節(jié)課我們就一起來研究其中的命題作文——“有那么一個地方”。

（板書）

有那么一個地方

師：同學(xué)們，如果考試恰好出了這樣一道作文題，你們認(rèn)為寫作的重點應(yīng)該落在哪個關(guān)鍵詞上？

生：地方。

師：對，肯定是“地方”。那同學(xué)們覺得“有一個地方”和“有那么一個地方”有區(qū)別嗎？

生：有。

師：有什么區(qū)別？

生：“那么”這個詞強(qiáng)調(diào)是一個特殊的地方。

師：對，是一個特殊的，讓人印象深刻的地方?，F(xiàn)在請同學(xué)們在練習(xí)本上列出至少三個地方，然后從中選出你確定要寫的那個地方。兩分鐘時間應(yīng)該可以了吧！

（學(xué)生一邊思考，一邊在練習(xí)本上提筆寫了起來。教師在各組巡回查看）

師：好，時間到了。老師發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)寫的是家和學(xué)校，個別同學(xué)列的地方比較遠(yuǎn)一些，像杭州、上海等地。同學(xué)們現(xiàn)在想一想，我們先列出這些地方的原因是什么呢？

生：因為在寫作中我們經(jīng)常一看題目，不假思索提筆就寫，結(jié)果寫到一半就不會寫了，所以要先想好寫什么。

生：如果沒有先想好寫什么的話，有時寫到一半發(fā)現(xiàn)跑題了，就隨便用筆劃掉重新寫，造成卷面不整潔，得不了高分。

師：對，還有的同學(xué)稀里糊涂地寫完，自我感覺良好，結(jié)果考試成績下來才發(fā)現(xiàn)得分和預(yù)約的落差很大，主要根源就在于沒審好題。審題可是寫好作文的第一步。剛才在列舉三個地方時，同學(xué)們肯定是選比較熟悉的，比較有新意的。最后確定要寫的“那個地方”應(yīng)該就是最熟悉的，最有話可說的?，F(xiàn)在我們交流一下你們最后確定要寫的地方，說說為什么要寫這個地方。

生：我寫家，因為家是溫馨的港灣。

師：家，可以傳達(dá)親情的美好。

生：我要寫的地方是麥田。因為麥田是一個很美好的地方，尤其到了夏天，看到金黃的麥浪，就仿佛看到了收獲的喜悅。

師：這位同學(xué)的選材非常好，居然和作家的一樣呢！好多年前，作家邵振國寫了篇小說《麥客》，獲得了全國優(yōu)秀短篇小說獎。

生：我要寫的是黃土高原，這里千溝萬壑、支離破碎，我就出生在這里，它是我可愛的家鄉(xiāng)！

師：（轉(zhuǎn)頭看向窗外）這位同學(xué)寫的就是窗外溝壑縱橫的大山。我突然想起最近有一本書《黃土大塬》已經(jīng)在慶陽拍成電視劇了，共有八集。其中最后一集介紹的是慶陽窯洞，同學(xué)們也可以把這個作為寫作素材。第七集寫的是隴上奇葩，你們猜猜是什么？

生：皮影！

師：對，就是被評為國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的一個項目，這個也可以寫。還有同學(xué)知道嗎？范仲淹的《漁家傲·秋思》里面寫的邊塞風(fēng)光就是這里。慶歷新政失敗后，范仲淹曾經(jīng)主動要求到慶陽任職，他在慶陽做的最大的一件事就是修城，其中最有名的城叫大順城，現(xiàn)在這座城只剩下斷壁殘垣了，同學(xué)們有興趣的話可以去看看。其實我們的家鄉(xiāng)很有歷史底蘊的，所以要多了解自己的家鄉(xiāng)，這樣我們寫出來的文章，內(nèi)容就會充實一點。還有哪位同學(xué)分享一下？

生：我寫的是校園，因為這里遠(yuǎn)離城市的喧囂，可以洗滌人的心靈。

師：記得有一首歌里唱道，“沿著校園熟悉的小路，清晨來到樹下讀書，初升的太陽照在臉上，也照在身旁這棵小樹?！睂W(xué)校里有熟悉的老師、同學(xué)、環(huán)境，寫起來一定得心應(yīng)手。前排的這位男同學(xué)，老師發(fā)現(xiàn)你寫的地方和大家寫的都不一樣，請和大家分享一下。

生：我寫的是上海。雖然我沒有去過上海，但是從書上看到過它的美麗，就想著有機(jī)會能去看一看。

師：有些地方我們雖然沒去過，但是心里特別向往。馬上畢業(yè)了，大家可以到上海、杭州去看一看。八年級時我們學(xué)過陶淵明的一篇散文，大家記得是什么嗎？

生：《桃花源記》。

師：對，文中就有一個想象中的美好世界，那里開著一種特別美麗的花，是什么花？

生：桃花。

師：芳草鮮美，落英繽紛，美麗極了。咱們這里的杏花也是一道別樣的風(fēng)景。那么《桃花源記》如果只寫桃花林的話，你們覺得怎樣？

生：不好。

師：那陶淵明重點落在什么上了？

生：桃花源里面的人美。

師：人美在哪里呢？

生：他們無憂無慮。

師：男耕女織，悠然自在。還美在哪里？

生：人特別熱情，設(shè)酒殺雞作食。

師：這是樸素的人性美。還有哪些美點？

生：景物也很美。屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。

師：對，阡陌交通，雞犬相聞，真是美不勝收。我們還學(xué)過魯迅的《社戲》，大家記得里面寫到一個地方是哪里嗎？

生：平橋村。

師：對，魯迅說這是他的樂土，在這里他不但得到了優(yōu)待，再也不用念“秩秩斯干幽幽南山”了，還有很多好朋友，像雙喜、阿發(fā)。還記得看戲時最有趣的插曲是什么嗎？

生：偷豆。

師：對，這個“偷”字用得好。一般我們都想著偷別人家的東西，而雙喜卻說偷自己家的豆子?！巴怠北緛硎琴H義詞，這種行為是被人所不恥的，但在這又很恰當(dāng)?shù)匕央p喜天真無邪的性格表現(xiàn)了出來，很有情趣。同學(xué)們大多生活在農(nóng)村，這種充滿生活情趣的事應(yīng)該有很多，可以嘗試著去寫。那么再回歸到這篇作文，我們應(yīng)該怎么梳理寫作思路呢？先來看看古人是怎么寫咱們家鄉(xiāng)的，同學(xué)們請看大屏幕。

（屏顯）

環(huán)縣有感

〔明〕張邦教

環(huán)江∕如帶∕繞城流， 四闥∕青山∕擁畫樓。

唐代∕衣冠∕余故壘， 蕭關(guān)∕烽火∕尚崇丘。

師：我們來看這首詩的大意。環(huán)江像一條衣帶，繞著縣城依依流過；四面的青山猶如四扇門，簇?fù)碇嫎恰．?dāng)年肅宗即位的遺址如今還留在那里，高山上還留下蕭關(guān)一座座的烽火臺。有一種說法認(rèn)為唐肅宗就是在環(huán)縣的靈武即位的，同學(xué)們可以去看一下舊址。這是明代詩人寫的“有那么一個地方”，我們再將地域稍微拓展一下，看一首寫慶陽的詩。

（屏顯）

慶陽

〔元〕馬祖常

苜蓿春原/塞馬肥，慶陽三月/柳依依。

行人/來上臨川閣，讀盡碑詞/野鳥飛。

師：這首詩的意境很美。一望無際的苜蓿原野，膘肥體壯的邊塞駿馬，楊柳依依的三月，盤旋翻飛的野鳥，都逗人流連。詩人面對著石碑神情專注，仿佛要從每一個字符里尋覓出先人們愈行愈遠(yuǎn)的足跡。這是關(guān)于環(huán)縣和慶陽的兩首詩歌，也是古人寫的“有那么一個地方”，希望能幫助大家打開思路?，F(xiàn)在同學(xué)們四人一組互相交流一下自己的寫作思路。

（學(xué)生四人小組討論交流，教師巡回指導(dǎo)）

師：剛才同學(xué)們進(jìn)行了交流，現(xiàn)在請各組推薦本小組寫作思路最好的同學(xué)給大家分享一下。

生：我要寫的是校園。我準(zhǔn)備采用“總分總”的結(jié)構(gòu)來寫。

師：那要如何總寫呢？

生：用一句古詩來引出校園。

師：分的部分準(zhǔn)備怎么寫呢？

生：主要寫在學(xué)校發(fā)生的一些趣事。

師：分的部分最好寫三層。比如第一層可以寫你喜歡的課堂，第二層可以寫課下玩樂的場景，第三層可以寫寫你印象深刻的老師。正好有一位老師也寫過一篇《有那么一個地方》，內(nèi)容是關(guān)于課堂的。她開頭大致是這樣寫的：“我們的語文課堂是一個美麗的地方，這里沒有繁重的作業(yè)負(fù)擔(dān)，我們輕松地學(xué)習(xí)；這里沒有嚴(yán)肅的說教，我們進(jìn)行思維的碰撞；這里沒有殘酷的考試，我們一個個健康成長。這里永遠(yuǎn)不會有犯上作亂的罪名，這里不用擔(dān)心請家長的尷尬，我喜歡這里！”其實咱們甘肅學(xué)生的壓力應(yīng)該不是很大，周末還是比較輕松的，所以課堂上要聚精會神，做事就能達(dá)到高效率。還有哪位同學(xué)再給大家分享一下？

生：我要寫心中的地方。寫那個地方的美景、人文以及風(fēng)俗。當(dāng)現(xiàn)實生活中遭遇挫折時，心中的地方會激勵我們不要喪失對生活的勇氣。

師：說得非常好！我們每個人都要有希望，有心里向往的地方。海明威的小說《永別了，武器》里有一個情節(jié)我特別喜歡——聽到當(dāng)局要抓捕，文中兩位主人公在賓館侍者的幫助下，在一個夜晚租了小船逃到了瑞士的一個地方。那里的景色特別美，讀得我都想去看一看，這就是想象中的地方。有一年我去了泰國，沒去之前總覺得那里比較窮、熱，結(jié)果去了以后不是這樣的。首先它真的不熱，因為去的時候是冬天。（學(xué)生笑）其次，它一點也不窮，吃的住的都比較干凈，而且是海景房，空間很大。所以心向往之的地方最好能自己實地感受一下，獲得的印象就更加真實。希望這些能幫助這位同學(xué)再打開點思路。我再給大家說兩個思路吧！一個是前段時間我女兒去找郭靖、黃蓉見面的地方，我說那是小說編出來的，但她說那是那本小說里最浪漫的地方，她一定要去看看。所以同學(xué)們應(yīng)該多讀些書，趁著你們現(xiàn)在正值記憶力的黃金時段，好好地為寫作積累素材。還有一個思路是我曾經(jīng)寫的《有那么一個地方》：有一次我們幾個人去甘肅省圖書館，我忘了帶借書證，在外面轉(zhuǎn)悠時正好看見省圖臺階上面印的字“甘肅省圖書館歡迎您”，有一種肅穆感。我有感而發(fā)就拍了幾張照片，發(fā)了一條消息：有那么一個地方！但是又覺得這樣太簡單了，作為一個語文老師應(yīng)該寫點什么。恰好甘肅省圖書館有一個征文活動，為了慶祝省圖建館一百華誕，動員凡是在圖書館工作過的員工都來寫一下與省圖的緣分。大家想會有人寫嗎？

生：會。

師：有些人會寫。我雖然沒在圖書館工作過，但是我也寫了，因為它也歡迎社會各界人士寫的。這是老師的作品，我給同學(xué)們讀一下，你們可以聽一下選材，也可以聽一下寫法。

（屏顯）

有那么一個地方

很長一段時間沒去省圖了。

前些天跟妻子還有她朋友去了趟省圖，發(fā)現(xiàn)變化不小，最明顯的是進(jìn)門要接受安檢。我在宣傳欄看到一期《甘肅省圖書館簡報》，其中第4版“讀者園地”欄目刊登的一首寫給省圖的詩，不由得想起跟省圖交往中的一些故事，心里仍然感覺暖暖的。

記得有一年，我參與編寫省高中語文必修二的配套練習(xí)，其中《蘭亭集序》一課的“閱讀延伸”選了《晉書·王羲之傳》中的幾段文字，有幾處文字讀起來較費解，手邊又沒有相對權(quán)威一點兒的原文來核實，于是去了省圖。我找了好一陣，就是找不到《晉書》。管理員在電腦上查了一陣，也回答說沒有，只能去三樓的文獻(xiàn)資料室去查什么再造善本。

三樓的那間資料室很大，很空曠，盡管有暖氣，但還是感覺氣溫很低。那兒只有一名年輕的工作人員值班，她說書在八樓，于是打電話給那邊辦公室，無人接聽。手機(jī)聯(lián)系后才得知那邊的工作人員去吃飯了。當(dāng)時已近中午，閑來沒事，我就跟那位工作人員閑聊。她比我女兒大不了幾歲，研究生剛畢業(yè)，河南人，父母現(xiàn)在仍在洛陽工作，只因考了西北師大的研究生，才來到蘭州。她說當(dāng)時沒怎么復(fù)習(xí)，想著考不上，可最后竟然被錄取了。因為男朋友在這邊，于是畢業(yè)后就留在蘭州了。作為一個女孩子，能在省圖這樣安靜的地方有份工作，我感覺很不錯的，尤其是她工作的那里，從我找她到跟她告別，就沒有人找過她，多清靜啊！

大概12點半以后，我要的書終于來了，是三盒線裝書，清朝的石印本，共三十本。對出了配套里引用的《王羲之傳》中的三處錯字，感覺很有成就感。不枉此行，也不枉久等。校對結(jié)束，將原書打包整齊，已2：40。

安靜的空間，文靜的管理員，我覺得，那是一幅再美不過的畫。

還有一次，我去省圖訂正《黃庭堅傳》中的幾處文字。在圖書管理員的指導(dǎo)下，我比較快地找到了《宋史》。不過，找自己需要的那段文字還是費了不少時間。因為中華書局版的《宋史》有四十來本，僅“傳”就二十余本，而黃庭堅的傳記篇幅很短，就幾百個字。最后，在總目錄的指引下，終于在第三十七本書中找到了相關(guān)文字。

就是那次，一位圖書管理員給我留下了特別美好的印象。

那年有一期的《寫作》雜志在“名師講壇”欄目刊登了我的《過好說明文寫作關(guān)》。這是一篇約稿，稿費當(dāng)月就到了，可樣刊一直沒動靜，發(fā)郵件咨詢過幾次，編輯不冷不熱的。后來，在武漢大學(xué)生科院讀博士后的同事小蔡的愛人去學(xué)校辦手續(xù)，我托他索一本樣刊，費了好大的勁才查到武大有這么一本雜志，但最終竟未能討到一本樣刊。

那天，我訂正完《黃庭堅傳》，無意中在省圖閱覽室看到了我惦記的那期雜志，于是問管理員，能否借回家或復(fù)印，回答說不能借但可以復(fù)印。他翻了翻，問需要復(fù)印哪些，我如實做了回答。接下來出現(xiàn)了一幕戲劇性的情節(jié)。管理員說：“既然這樣，你干脆帶回家，自己保存起來，交1元錢，按處理雜志對待?！庇谑?，我很高興地填了相關(guān)表格，帶著這本雜志回家。那本《寫作》雜志，現(xiàn)在就放在我存放樣刊的書柜里。

那位圖書管理員是一位中年男子，容貌特征現(xiàn)在已經(jīng)不大記得了，但他為一位素未謀面的讀者著想的情愫深深地感動了我，回家后我還曾寫過一篇題為“美麗的遇見”的小日志。

有那么一個地方，遠(yuǎn)離喧囂，靜默無言，不用刻意記起卻從不曾忘記。它是停靠我們心靈的港灣，是我們永遠(yuǎn)的精神家園，只要你能在紛擾的環(huán)境中記起它，它便在那里，等候你隨時的駐足。

師：同學(xué)們覺得這篇文章對你準(zhǔn)備寫的“有那么一個地方”有哪些啟示？

生：這篇文章里選取的地方是省圖書館，但沒有寫圖書館的建筑怎樣，而重點寫了這里的人。

師：對，可以寫在那個地方生活的人。

生：文章主要通過作者和兩位陌生的圖書管理員之間的小事傳達(dá)出了濃濃的人情味。

師：嗯，還可以寫那個地方發(fā)生的事，以及通過事件所傳達(dá)的情。

生：這篇文章以小見大，選取的事是小事，體現(xiàn)的卻是人間最美、最真的情。

師：原來寫作手法也可以借鑒。同學(xué)們剛才從不同的角度說了自己的想法，分析得特別好。在寫的時候也可以顛覆你原先的思路，另辟蹊徑。同學(xué)們，學(xué)習(xí)語文，離不開寫作文，而寫作文有兩種情況：一種是不愿意寫，為了應(yīng)付任務(wù)；另一種是愿意寫，抒發(fā)內(nèi)心情感。這兩種作文我覺得都應(yīng)該寫。最后希望大家回去后趁熱打鐵試著寫一篇《有那么一個地方》，寫好之后和你們的語文老師交流一下，好的作品可以推薦給我，我?guī)湍銈冋乙恍╇s志發(fā)表出來。好，今天的作文課就上到這里。同學(xué)們，再見！

生：老師再見！

（王延學(xué) 甘肅省蘭州市第三十七中學(xué)；730000）

（王麗娜 甘肅省慶陽市環(huán)縣五中；730000）