莫雙存

在一個(gè)落葉繽紛的傍晚，路過小區(qū)的花園，我停下自行車，駐足。自從邁入初中校門，飄蕩著歡聲笑語的花園就再難尋見我的身影——沉重的學(xué)習(xí)壓力使我沒有興趣，也沒有閑心。

伴著涼爽的秋風(fēng)，一陣銀鈴般的笑聲進(jìn)入我的耳中。那是一個(gè)3歲左右的女孩，稚嫩的臉上洋溢著天真無邪的笑容。她快樂地蕩著秋千，身旁蹲著的應(yīng)該是她的父親，正一臉慈愛地守護(hù)著她。

瞬間，我心中輕輕的泛起漣漪，當(dāng)然，更多的是羨慕——女兒蕩著秋千，身旁有父親守護(hù)，或許，這就是幸福的感覺吧。

不自覺地向前走幾步，那陣陣歡聲笑語，動(dòng)人心弦。

“寶貝兒，抓住鐵鏈哦，一二三，一二三……”女孩的父親耐心地推著秋千，親切地提醒著?！耙欢欢迸⒓冋娴耐晳?yīng)和著。父女的聲音融合在一起，譜成一個(gè)個(gè)愛的音符。在花園里，在秋千上，在我的心里，都洋溢著溫馨。

我默默地祝福，希望時(shí)光老人可以心生憐憫，放慢腳步，讓著幸福和歡樂的一幕成為永恒。

夜，是那樣的靜謐。

月，是那樣的清冷。

花園復(fù)歸于寧?kù)o，沒有了歡聲，也沒有了笑語。我獨(dú)自坐在秋千上，清冷的月光灑在花園里，灑在秋千上，灑在我的臉上，增添了幾分寒意。

我想蕩秋千，可是不知為什么，好像缺少了一雙翅膀，飛不起來——少了那份蕩秋千的沖動(dòng)，也遺失了那顆童心。

父母長(zhǎng)期在外，再也不能守護(hù)在我身邊，加之學(xué)業(yè)繁重，我再也無法像孩童般無憂無慮地沉浸在歡聲笑語中。

坐在秋千上，在皎潔月光下，分明可以看見秋千兩邊的鏈條上爬著鐵銹，那是時(shí)光留下的印記嗎？

蕭瑟的秋風(fēng)吹來，一片落葉飄在我手掌上，我望著那張千瘡百孔的葉子，仿佛看到秋風(fēng)正一點(diǎn)點(diǎn)剝蝕它的生命。

起身，回眸，我望了眼那曾經(jīng)被秋風(fēng)吹過的秋千，心中微微一顫。

點(diǎn)評(píng)：

文中清逸婉麗、流暢連貫，頗有些散文詩(shī)的韻味。以樂寫哀，這是本文的最大特色。作者以遇見開頭，以離開結(jié)尾，通過對(duì)人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作等進(jìn)行精準(zhǔn)地捕捉，借所見之景與所見之情的美好，彰顯“我”心中的羨慕與遺憾，以樂景襯哀情，從而使哀情愈發(fā)動(dòng)人，感染力極強(qiáng)。