遼寧考生

點(diǎn)評(píng)

遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué) 王麗萍

2016年高考作文依舊延續(xù)去年的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文形式，在審題難度上不設(shè)障礙?？忌鷤兪菄@著語(yǔ)文素養(yǎng)，就事說(shuō)理，很難寫(xiě)出與眾不同的作文。關(guān)于語(yǔ)文素養(yǎng)及其培養(yǎng)途徑很容易流于空泛的思考和空洞的表述。但是，《閱讀構(gòu)建語(yǔ)文素養(yǎng)》的作者卻寫(xiě)出了獨(dú)具特色的文章，不僅有理性的思考，還有頗具文采的表達(dá)。

理性的思考表現(xiàn)在：作文題目的鮮明醒目，作文開(kāi)端的看似隨意，觀點(diǎn)的鄭重提出，行文思路的有序安排，論據(jù)的匠心和結(jié)尾的巧妙收束等方面。

良好的開(kāi)端是成功的一半。本文的題目和開(kāi)端，值得考生學(xué)習(xí)。作者在審題上抓住和理解所給材料，按照材料選題、選內(nèi)容、選主旨、選材料。尤其是在選材上新穎獨(dú)特，有個(gè)性?？紙?chǎng)作文的題目，要鮮明醒目，要根據(jù)材料顯示的內(nèi)容和中心，在材料和話(huà)題所要求的范圍之內(nèi)揭示內(nèi)容。題目要適合議論文的特點(diǎn)。本文題目“閱讀構(gòu)建語(yǔ)文素養(yǎng)”簡(jiǎn)明概括，既是題目，又是全文的觀點(diǎn)；扣住了材料，抓住材料中的某些短語(yǔ)和句子，整合材料的某些短語(yǔ)作為題目，雖看起來(lái)直白，但一語(yǔ)中的，毫不啰嗦，達(dá)到了鮮明醒目的目的。看到題目，就會(huì)明白作者所寫(xiě)之內(nèi)容，一目了然。

不像大多數(shù)考生一樣千篇一律地引述材料，而是有高遠(yuǎn)的見(jiàn)識(shí)，在開(kāi)篇說(shuō)“語(yǔ)文無(wú)處不在”。這是議論的大前提，為下文張本?！瓣?yáng)光熹微的午后，捧一杯香茗，讀一本好書(shū)，氤氳的茶香中，或許你便能感受語(yǔ)文的美好”則讓你感受語(yǔ)文的無(wú)處不在。接下來(lái)作者提出自己的觀點(diǎn)，毫不含糊：“而提高素養(yǎng)的方法，莫過(guò)于閱讀?！遍_(kāi)門(mén)見(jiàn)山，在第一段就旗幟鮮明地提出自己的觀點(diǎn)，易使閱卷老師心生好感。

第二段從所給材料出發(fā)，用形象的比喻和柴靜的例子完成簡(jiǎn)要的“比較上述三條途徑，闡述你的看法”。在簡(jiǎn)要分析論證之后自然而然闡述自己的觀點(diǎn)，既充分肯定提升語(yǔ)文素養(yǎng)的三條主要途徑，又更明確重申“我認(rèn)為對(duì)于中學(xué)生而言，閱讀更有助于我們提升語(yǔ)文素養(yǎng)”。

第三和第四兩段論述了閱讀對(duì)構(gòu)建語(yǔ)文素養(yǎng)的重要作用。引用和例證豐富，林徽因、三毛、葉嘉瑩三位杰出女性的事例構(gòu)成排比，第一個(gè)分論點(diǎn)“閱讀給我們提供了一個(gè)更廣闊的世界”得以論證。史鐵生這個(gè)殘疾作家的例子則論證了作者的第二個(gè)分論點(diǎn) “構(gòu)建一個(gè)更加完美的人格”。層次分明，邏輯性強(qiáng)，很有說(shuō)服力。豐富而富有文采的論證，娓娓道來(lái)，給人以豐富的感性認(rèn)識(shí)。

結(jié)尾兩段告訴讀者，要“學(xué)著喜愛(ài)閱讀，有著一顆閱讀的心，便會(huì)提高語(yǔ)文素養(yǎng)”。閱讀，是多么容易的事呀。運(yùn)用引用和比喻引導(dǎo)你走入閱讀的世界。“心如玉則顏如玉。以閱讀之心方可養(yǎng)似玉之人”，完美收束全文。

與其說(shuō)這篇文章是理性的論述，不如說(shuō)是可感的形象的表達(dá)。本文最突出的特點(diǎn)即是頗具文采的表達(dá)。在文采上勝過(guò)大多數(shù)考生，毋庸置疑。讀過(guò)這篇文章最大的印象，一定是語(yǔ)言?xún)?yōu)美。一般來(lái)說(shuō)，一篇文章的文采主要通過(guò)其優(yōu)美的語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。因此，適當(dāng)?shù)匦揎椪Z(yǔ)言是可以達(dá)到增加文采的目的的。這篇文章的作者怎么做到的優(yōu)美呢？“熹微”“氤氳”顯示開(kāi)篇不俗。生動(dòng)形象的比喻，如 “語(yǔ)文殿堂”“身處沙漠心中依然有綠洲”“語(yǔ)文素養(yǎng)便如同一株沐浴在陽(yáng)光下的幼苗，茁壯生長(zhǎng)”等句子更是信手拈來(lái)，增添了文章的可感與趣味。大量的引用，如“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”“蓮實(shí)有心應(yīng)不死，人生易老夢(mèng)偏癡”“竹杖芒鞋輕勝馬，一蓑煙雨任平生”“面朝大海，春暖花開(kāi)”等更是豐富了文章的內(nèi)容，使文章更加厚重。

當(dāng)然，理性不足是本文顯而易見(jiàn)的不足之處。如果作者在說(shuō)理上，能夠深入淺出，或者從反面論證閱讀對(duì)提升語(yǔ)文素養(yǎng)的作用，那么這篇文章就完美了。在考場(chǎng)能寫(xiě)出如此文采斐然可圈可點(diǎn)的文章實(shí)不容易。請(qǐng)讀者切勿照貓畫(huà)虎，意味模仿，尤其不要以為大量引用名人名言就是有文采。語(yǔ)言重在積累。真正的好文章，是把自己的才情自然而然地表露在文章中，把自己的觀點(diǎn)態(tài)度用有個(gè)性的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，而不是簡(jiǎn)單地堆砌一些材料。想寫(xiě)出文采斐然的作文，閱讀真的必不可少，厚積薄發(fā)而后才能做到妙筆生花。