劉俊茹+吳阿莉+吳松

摘 要：高校黨員發(fā)展質(zhì)量決定著高校黨員的發(fā)展水平。對于高校黨員發(fā)展質(zhì)量，質(zhì)和量都有一定的發(fā)展標準，入黨動機問題是高校發(fā)展黨員質(zhì)量保障體系的核心。本文對高校黨員質(zhì)量的含義進行了簡單的分析，論述了高校發(fā)展黨員質(zhì)量保障體系的重點問題，從五個方面分析了了高校發(fā)展黨員質(zhì)量保障體系，希望為高校發(fā)展黨員質(zhì)量保障體系的完善提供一些有價值的參考意見。

關鍵詞：黨員；質(zhì)量保障體系；高校學生

高校發(fā)展黨員質(zhì)量是由高校學生黨員的自身水平?jīng)Q定的，換句話說，高校學生黨員發(fā)展水平的高低就是高校黨員的發(fā)展質(zhì)量。建立高校發(fā)展黨員質(zhì)量保障體系，就是對學生黨員的發(fā)展質(zhì)量進行有效的控制，進一步保障黨員發(fā)展的質(zhì)量。高校建立黨員質(zhì)量保障體系應該從兩個方面入手，一是發(fā)展學生黨員的質(zhì)量方面；另一方面是學生黨員的工作內(nèi)容。這兩個方面在高校發(fā)展黨員質(zhì)量保障體系中都有著重要的作用，缺一不可，是保障體系的基礎和目標。

一、高校黨員質(zhì)量的含義

具體來說，高校發(fā)展黨員質(zhì)量保障體系需要一定的平衡點，這個平衡點由“質(zhì)”和“量”共同來維系[1]。具體來說，“質(zhì)”指的是黨員發(fā)展的性質(zhì)，包括黨的先進性、階級性、堅定性?！百|(zhì)”上出現(xiàn)問題，就是指黨員在這三方面出現(xiàn)問題，認識不到位。考察發(fā)展學生黨員，就要用“質(zhì)”的規(guī)范標準去衡量。“量”指的是黨員發(fā)展的質(zhì)量以及黨員發(fā)展的工作情況。發(fā)展學生黨員的要求標準是需要“質(zhì)”和“量”共同進行規(guī)定的，相互作用、互相影響。

二、高校發(fā)展黨員質(zhì)量保障體系的重點問題

入黨動機是一個人入黨的原因和目的，是保障其今后進行黨的相關活動的精神支持。對入黨動機進行正確的考評是黨支部考慮的重要問題。在實際入黨的情況中，很多入黨學生的入黨動機都不相同[2]。有的學生是為了自己的榮譽；有的則是由于家庭原因；有的是看其他同學提出了入黨申請，便隨大流也提出了入黨申請；有的同學覺得黨員今后容易在社會上找到工作等等。這些申請入黨的學生中，不乏想要實現(xiàn)共產(chǎn)主義、為人民服務的，也有一些態(tài)度不端正、思想不正確的學生。

三、高校發(fā)展黨員質(zhì)量保障體系的具體分析

（一）完善高校黨組織。發(fā)展學生黨員一定要有正式的申請，由高校的黨支部進行受理工作，根據(jù)相關規(guī)范做好發(fā)展黨員的各項工作事宜，最后報告給上級黨委進行審批。由于高校中的學生黨員數(shù)量較多，管理起來比較困難。高校中可以建立學生黨支部，負責管理申請入黨學生的相關工作。在這些學生中，大部分是高年級的同學，低年級的同學黨員數(shù)量較少，并且新生還沒有建立黨支部。因此，應盡快成立新生的黨支部，把希望入黨的大學新生以最快的速度招進新生黨支部。還可以將新生黨支部納入高年級的黨支部，使新生黨支部的所有活動都有成熟的人員進行管理，增加新生的歸屬感，提高入黨學生的積極性。

（二）強化黨務工作者的工作能力。高校黨支部的工作實施離不開黨務工作者，黨務工作者的管理水平是保證學生黨員發(fā)展質(zhì)量水平的重要一環(huán)。高校黨務工作者的人員包括黨支部的負責人、輔導員、班主任以及一些學生黨員。這些黨務工作者的數(shù)量并不是很多，同時專職的也比較少，其中很多人員較為年輕，黨的相關工作經(jīng)驗比較少、水平較低，黨齡較短。因此，在實際工作中還需要進一步提高自己的工作水平。黨務工作者的工作能力主要表現(xiàn)在其自身的理論知識水平、黨性修養(yǎng)、工作積極性、創(chuàng)新能力等諸多方面。提高黨務工作者的工作水平是保障黨員工作質(zhì)量的關鍵。

（三）加強入黨前的培訓工作。學生在申請入黨前一定要進行教育培訓。由于高校學生年級較輕，沒有什么社會經(jīng)驗，人生觀、價值觀、世界觀正在形成的過程中，在入黨前進行培訓工作是非常有必要的。面對錯綜復雜的社會環(huán)境，不斷變化的政治因素，培養(yǎng)學生明辨是非的能力、強化學生的政治敏感性都是重要的方面。

（四）規(guī)范黨員發(fā)展的每個工作細節(jié)。高效發(fā)展黨員的工作細節(jié)主要有：接受入黨申請、共青團組織推薦、入黨學生的培訓、黨員發(fā)展對象和介紹人的確定等。這些工作流程和具體實施都需要有一定的規(guī)范標準，任何環(huán)節(jié)出現(xiàn)紕漏都會導致發(fā)展質(zhì)量受到影響。因此，對每個環(huán)節(jié)都應有相應的制度進行統(tǒng)一規(guī)范，并且把規(guī)范落實到實處，杜絕工作形式化和表面化，保證高校發(fā)展黨員的質(zhì)量。

（五）設立黨員發(fā)展質(zhì)量監(jiān)督機制。設立黨員發(fā)展質(zhì)量監(jiān)督機制，是維持發(fā)展黨員質(zhì)量的重要對策。由于學生黨員發(fā)展工作的大部分工作都是在黨支部完成的，其他各個黨支部的發(fā)展標準和發(fā)展經(jīng)驗并不是完全相同。因此，設立黨員發(fā)展質(zhì)量監(jiān)督機制對學生黨員發(fā)展質(zhì)量進行監(jiān)督是非常重要的。對于工作中出現(xiàn)問題的地方，及時進行追查和處理，根據(jù)問題的嚴重性，追求問題環(huán)節(jié)責任人的責任。通過這種方式，可以有效的提升教育者的責任感和使命感，進一步保障黨員發(fā)展工作的順利進行。

四、結論

通過本文的論述得知，高校發(fā)展黨員質(zhì)量保障體系的制定標準是保證高校發(fā)展學生黨員的質(zhì)量水平，學生黨員自身的質(zhì)量水平?jīng)Q定著學生黨員的工作質(zhì)量。而學生黨員的發(fā)展水平和學生黨員的工作質(zhì)量共同制約著高校發(fā)展黨員質(zhì)量保障體系的具體實施質(zhì)量，兩者是一種正比關系。

參考文獻：

[1]林小蕓.高校黨員發(fā)展質(zhì)量保障體系的實踐與探索[J].長春師范大學學報，2017，01：29-32.

[2]趙明，韓偉.高校學生黨員發(fā)展質(zhì)量保障機制研究[J].領導科學論壇，2017，03：41-42.