惠亮

【摘 要】新時期，電力行業(yè)工作有所改變，為了適應這種變化，必須對教育方法進行改革，以提高電力工作人員的綜合素質(zhì)。文章結(jié)合工作實踐，對新形勢下電力教育培訓面臨的挑戰(zhàn)及其發(fā)展趨勢進行了探討，以期為相關(guān)學者提供參考。

【關(guān)鍵詞】電力教育培訓；挑戰(zhàn)；對策

【中圖分類號】G726 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-0688（2017）10-0146-03

隨著我國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，電力行業(yè)也取得了不斷的進步。但在新形勢下，電力企業(yè)在發(fā)展的進程中出現(xiàn)了部分新的問題，為了能夠?qū)@些問題予以有效地解決，就需要電力工作人員不斷提升自身的綜合能力與素養(yǎng)。因此，加強電力教育培訓刻不容緩，只有這樣，才能培養(yǎng)出更多擁有高技能和素質(zhì)的電力人才，特別是在現(xiàn)階段電力企業(yè)發(fā)展迅速的背景下，電力教育培訓將發(fā)揮出極為重要的作用，它可以對信息、知識及技能予以有效的傳遞。同時，隨著電力管理體制方面相關(guān)改革方案的具體實施，使得我國電力行業(yè)產(chǎn)生了翻天覆地的變化，并且電力企業(yè)當中的各類教育與培訓也更加多元化。因此，為了確保實現(xiàn)電力企業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展與建設(shè)目標，對電力教育培訓所面臨的挑戰(zhàn)和未來的發(fā)展趨勢進行深入的探討具有極為重要的現(xiàn)實意義。

1 新形勢下電力教育培訓面臨的挑戰(zhàn)

1.1 培訓方式和企業(yè)生產(chǎn)之間的矛盾相沖突

就電力企業(yè)來講，在開展實際培訓工作時，培訓重點是在生產(chǎn)一線的員工，而在實際培訓的過程中，電力教育培訓所采取的方式與企業(yè)生產(chǎn)存在著一定的矛盾。一般情況下，大部分電力工作人員均是定編定崗的，所以對他們予以集中培訓的難度較大?，F(xiàn)階段，大部分電力企業(yè)均采取集中培訓的方式來對員工進行培訓，若員工想要參加培訓，就需要脫離自身所處的崗位，而培訓時間通常都較長，就使得企業(yè)生產(chǎn)和教育培訓產(chǎn)生了矛盾。并且，在實際的培訓過程中，一些電力企業(yè)的上級管理部門制定了嚴格的培訓任務，強制要求生產(chǎn)一線相關(guān)人員參加培訓，進而造成一線技術(shù)人員的嚴重不足，并且也不能任意指派人員定崗。這種明顯的矛盾，使電力教育培訓的成效受到了嚴重影響。

1.2 電力教育培訓中心運作缺乏規(guī)范性

大部分省市的電力教育培訓中心都有著非常大的規(guī)模，培訓大樓也非常氣派，配備有十分齊全、先進的培訓設(shè)施設(shè)備，特別是后勤保障體系尤為完善，但是教育培訓的效果和內(nèi)容卻和表面所看到的華麗表象極為不符，比如在教育培訓中經(jīng)常把一些本來應該在實踐操作場地或?qū)嵱柺彝瓿傻募寄苡柧氻椖糠旁诮淌依锿瓿?；培訓學員經(jīng)常缺課，只有在最終考試的時候才到場。這些不規(guī)范的培訓現(xiàn)象，除了是電力教育培訓中心的管理上有問題之外，同時也是主管部門缺乏有力監(jiān)督造成的[1]。

1.3 培訓師資力量和水平有待提高

培訓師資隊伍的水平?jīng)Q定著培訓質(zhì)量的好壞。通常情況下，電力企業(yè)都會組建培訓師資隊伍，來對企業(yè)各崗位的員工予以培訓[2]。其中，培訓師通常都是來源于電力行業(yè)中各個專業(yè)的技術(shù)人才，解決問題及動作操作能力均較強，但缺乏充足的技能技巧、理論知識和教學方法。這就需要培訓師對自身所具備的專業(yè)理論予以不斷的充實，進而提升教學技巧與技能。同時，雖然培訓師在授課方法及理論方面的水平較高，但不具備豐富的現(xiàn)場工作經(jīng)驗，實際操作能力也還有待提升，無法將理論與實踐進行有效的融合，存在局限性。因此，為了確保培訓工作取得更好的效果，就需要對師資水平與力量進行全面的提升。

2 完善電力教育培訓的基本方法

2.1 建設(shè)新型電力企業(yè)培訓管理模式

為了保證電力教育培訓工作高質(zhì)量地進行，培訓管理模式應嚴格遵循電力企業(yè)的實際運營管理狀態(tài)進行建設(shè)，積極將新的人員培訓觀念樹立起來，盡全力創(chuàng)建現(xiàn)代化電力企業(yè)人員培訓模式。要想順利實現(xiàn)這一目標，就要注重改進以下幾個方面：第一，立足于電力企業(yè)自身的發(fā)展情況，完善信息共享平臺，明確整個電力教育培訓過程中的相關(guān)內(nèi)容，制定一套完整的考核評審制度，以便于可以借助評審在第一時間獲取到員工的培訓信息。第二，完善評價機制。需要從工作和培訓2個方面完善培訓機制。要在第一時間對員工培訓工作的結(jié)果予以明確，明確培訓工作中的得和失，對自己應改進的地方有更加充分的了解。在工作評價中，立足于員工日常工作表現(xiàn)，開展效果累計評價，讓受訓者在不斷實施的過程中對自己的技能和操作方式進行改進，最后借助培訓教育的信息管理系統(tǒng)對日常工作實際進行反饋，使員工更加充分地認識到自身的日常工作。在技術(shù)條件允許的時候，在開展員工培訓的過程中，電力企業(yè)還應對各種信息資源予以利用，以促進培訓工作更好地開展，與現(xiàn)階段電力工作的高端技術(shù)相結(jié)合，將員工培訓范圍擴大，讓員工可以更加深刻地認識到電力工作內(nèi)容，進而更好地提高員工工作質(zhì)量。

2.2 開發(fā)實用性強的課程

要想電力教育培訓更為完善，就需要對適應性強的課程進行開發(fā)。在電力企業(yè)發(fā)展的過程中，需要和“一強三優(yōu)”的戰(zhàn)略目標相結(jié)合，立足于電力企業(yè)員工真實需求，科學地對教育項目進行分析，進而使培訓的目標性更強[3]。一般情況下，應對電力企業(yè)工作人員的實際現(xiàn)狀和企業(yè)的終極發(fā)展目標進行分析，明確他們之間的差距是什么，從而充分了解培訓的真實需求。此外，在對員工的實際情況進行了解后，就可以對員工的知識技能予以挖掘，盡全力做到培訓內(nèi)容與工作現(xiàn)場的要求相符，以便使培訓更具針對性，從根本上使電力企業(yè)的實際需求得到滿足。

2.3 提升師資隊伍的整體素質(zhì)

對于教育培訓工作的質(zhì)量而言，培訓師的素質(zhì)起著極為重要的影響作用?，F(xiàn)階段，教育培訓工作內(nèi)容已經(jīng)發(fā)生了極大改變，因此必須加大對電力教育培訓師的培訓力度，使其可以真正和現(xiàn)階段企業(yè)對人才的要求相結(jié)合開展各項教育培訓工作，使教育培訓工作質(zhì)量有效提高，將教育培訓工作的重要性充分發(fā)揮出來，良好培養(yǎng)受訓者的綜合素質(zhì)，進而促進電力企業(yè)各項工作順利地開展。

3 電力教育培訓的發(fā)展方向

探索可以有效地促進電力行業(yè)人才發(fā)展的戰(zhàn)略，構(gòu)建教育培訓的新模式。電力行業(yè)的技術(shù)較為特殊，技術(shù)和知識有著極快的更新速度，為了使技術(shù)發(fā)展的需要得到滿足，應對整體人力資源的配置進行優(yōu)化，改變以往被動的企業(yè)輸送培養(yǎng)的局面[4]。應以員工培訓和業(yè)績的提高為基礎(chǔ)，把培訓落到實處，將培訓的作用充分發(fā)揮出來。在培訓之后，要把收入分配的區(qū)別、崗位晉升的差異體現(xiàn)出來，以此促進企業(yè)員工更加積極地參與到學習中，在業(yè)務上深入鉆研，不斷提高自身的技術(shù)。在不斷深化電力企業(yè)改革背景下，國家電網(wǎng)的體系正逐漸發(fā)生著改變，在以往的電力企業(yè)培訓中，單純的學歷教育是重要內(nèi)容，而現(xiàn)在已變成提高職工隊伍的素質(zhì)和工作能力。電力企業(yè)應爭先進，對國網(wǎng)公司大培訓的要求予以響應，將優(yōu)質(zhì)的培訓中心構(gòu)建起來，為智能電網(wǎng)奠定堅實的基礎(chǔ)。

3.1 培訓系統(tǒng)建設(shè)

各個培訓中心應注重不斷更新培訓觀念，將一個和現(xiàn)代化發(fā)展相適應的培訓管理體系構(gòu)建起來。具體而言，就是先對整個培訓流程予以審視，立足于培訓過程管理工作，達到評價科學合理、設(shè)備設(shè)施健全、職責清晰明確、考核公平公正、操作規(guī)范標準的動態(tài)新型管理運作模式的要求。

3.2 培訓基地建設(shè)

培訓中心不僅要積極轉(zhuǎn)變培訓理念、培訓管理模式，更要將更多的精力用于建設(shè)功能齊全、技術(shù)高超的培訓考核基地。這一培訓考核基地應囊括電力行業(yè)各個工種，運用實物模擬和數(shù)字仿真技術(shù)相聯(lián)合的方式，積極構(gòu)建計算機數(shù)字系統(tǒng)、高級技工培訓基地、電化教育系統(tǒng)及數(shù)字仿真培訓系統(tǒng)。借助日益成熟的計算機校園網(wǎng)絡(luò)、遠程教育子網(wǎng)和國際互聯(lián)網(wǎng)構(gòu)建電力企業(yè)遠程教育支持系統(tǒng)、基于ISDN的實時視頻遠程教學系統(tǒng)及VOD視頻點播系統(tǒng)等多媒體虛擬教學系統(tǒng)，以此來滿足現(xiàn)場需求，進一步合理配置教育資源，有效地解決工學之間的矛盾，以此為基礎(chǔ)培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的電力人才。

3.3 師資隊伍建設(shè)

高度重視電力企業(yè)教育培訓隊伍建設(shè)，以此來保障電力企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。同時，師資隊伍直接影響了電力培訓的成效，基于此，電力企業(yè)應加強培訓師資隊伍建設(shè)，并將其列為企業(yè)重大任務之一[5]。針對企業(yè)內(nèi)部高技術(shù)人才而言，其工作實踐經(jīng)驗較為豐富，因此不需要在實戰(zhàn)方面投入過多的時間與精力。然而，其理論知識較為匱乏，應予以加強，并引導其將理論與實踐有機結(jié)合起來，從而充分發(fā)揮其電力教育培訓的作用。

4 結(jié)語

總而言之，對于電力企業(yè)而言，教育培訓工作具有重大的現(xiàn)實意義，其能夠有效地提高企業(yè)核心競爭力，實現(xiàn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。因此，電力企業(yè)應高度重視教育培訓工作，以此來增強電力職工的綜合素質(zhì)。在新形勢下，電力市場化改革在一定程度上影響了電力教育培訓工作，給電力教育培訓帶來了全新的挑戰(zhàn)，因此電力企業(yè)應認真思考解決對策，確保電力培訓工作充分發(fā)揮作用，確保企業(yè)在激烈的市場競爭中處于不敗之地。

參 考 文 獻

[1]崔凱.電力教育培訓面臨的挑戰(zhàn)及未來趨勢[J].商品與質(zhì)量，2015（39）.

[2]周群.淺議新形勢下電力教育培訓面臨的挑戰(zhàn)及前景[J].低碳世界，2016（33）.

[3]肖春燕.新形勢下電力教育培訓工作的挑戰(zhàn)與思考[J].科學與財富，2017（19）.

[4]游聚娟.試論新形勢下電力教育培訓面臨的挑戰(zhàn)與發(fā)展趨勢[J].職業(yè)，2017（6）.

[5]宋肇竹.談電力企業(yè)教育培訓存在的問題及對策[J].工程技術(shù)：引文版，2015（20）.

[責任編輯：高海明]