楊慧莉

想結(jié)果

老師：同學(xué)們，在《小猴子下山》這篇課文里我們認(rèn)識了一只頑皮的小猴子。他因為做事三心二意，結(jié)果什么也沒有得到。他非常后悔，決定第二天早上再下山。你們想，他將會怎么做呢？

劉曉：小猴子會吸取教訓(xùn)，摘到玉米就趕緊帶回家。

芳明：小猴子會想辦法把玉米、桃子和西瓜全都帶回家。

佳佳：小猴子可能還會經(jīng)過別的地方，摘到更多的東西。

老師：大家的想象真豐富！就像佳佳說的那樣，這節(jié)課我們想象小猴子第二天下山會經(jīng)過哪些新的地方，他會有什么收獲呢？

學(xué)表達(dá)

老師：我們先看看課文是怎么說的？（出示句子。）

“有一天，小猴子下山來，走到一塊玉米地里。他看見玉米結(jié)得又大又多，非常高興，就掰了一個，扛著往前走?！?/p>

老師：這一段共有兩句話，第一句先寫小猴子走到了哪里，第二句寫他看見了什么，怎么做的。你們想想第二天小猴子會經(jīng)過哪里，看見什么，怎么做的呢？

舟舟：第二天，小猴子下山來，走到茄子地里。他看見很多茄子，非常高興，就掰了一個往前走。

老師：舟舟說得不錯，但是和課文里有些不一樣，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？

平平：發(fā)現(xiàn)了，課文里說的“一塊玉米地”，他沒有說“一塊”。

南南：課文里說玉米又大又多，舟舟只說了很多。

芳菲：課文里說“掰了一個，扛著往前走”，舟舟只說了掰，沒說怎么走。還有茄子不能說“掰”，要說“摘了一個”。

老師：同學(xué)們不但善于發(fā)現(xiàn)，而且聽得特別認(rèn)真。舟舟的意思說對了，但說得還有一點兒不完整，后面同學(xué)再說的時候要注意以上三點：用上數(shù)量詞，用上“又……又……”，最后還要用上連續(xù)動作，把動作說準(zhǔn)確。有點兒難度喲，誰來挑戰(zhàn)？

趙濤：第二天，小猴子下山來，走到一片黃瓜地里。他看見黃瓜結(jié)得又綠又長，非常高興，就摘了一個，扛著往前走。

老師：誰能接著趙濤的話往下說？

李燕：小猴子扛著黃瓜，走到一棵蘋果樹下，他看見滿樹的蘋果又大又紅，非常高興，他放下黃瓜去摘蘋果。然后左手拿著黃瓜，右手拿著蘋果繼續(xù)往前走。

老師：說得太好了！這才是一只聰明的小猴子。后來呢？他還會遇到什么，又是怎么做的呢？小組里討論一下。

寫一寫

老師：把你們小組討論的結(jié)果寫下來吧！可以像趙濤說的那樣寫兩句話，也可以像李燕說的那樣寫三句話，還可以小組里每人寫一段，然后編成一個新的《小猴子下山》的故事。有興趣的同學(xué)還可以給你寫的話配幅插圖。