□班博宇二年級(jí)合肥市少兒藝校指導(dǎo)老師：合肥易道教育培訓(xùn)學(xué)校新站校區(qū)程金英

□王雨涵合肥市六安路小學(xué)指導(dǎo)老師：合肥易道教育培訓(xùn)學(xué)校新站校區(qū)程金英

□金佳毅合肥市香格里拉小學(xué)指導(dǎo)老師：合肥易道教育培訓(xùn)學(xué)校新站校區(qū)程金英

□張?zhí)煸春戏适心祥T(mén)小學(xué)指導(dǎo)老師：合肥易道教育培訓(xùn)學(xué)校新站校區(qū)程金英

教你兩招寫(xiě)景“必殺技”：“擴(kuò)大法”和“聯(lián)系法”

【陳云】

中國(guó)手腦潛能教育研究院研究員

中國(guó)演寫(xiě)作文協(xié)會(huì)理事

中國(guó)小學(xué)生演寫(xiě)作文大賽評(píng)委

【主題】

不會(huì)寫(xiě)景作文？

【想想】

寫(xiě)景作文是小學(xué)生習(xí)作中常見(jiàn)的類(lèi)型，也是同學(xué)們比較頭疼的類(lèi)型。這類(lèi)習(xí)作除了基本的對(duì)景物本身要描寫(xiě)生動(dòng)、具體、有重點(diǎn)的要求之外，還有兩種方法讓習(xí)作更豐富。一個(gè)是“擴(kuò)大法”——把你想到的這個(gè)景擴(kuò)大成不同時(shí)間、不同地方的景物；一個(gè)是“聯(lián)系法”——把你要寫(xiě)的景物和人、事情聯(lián)系起來(lái)。

【讀讀】

炎熱的夏天

□班博宇二年級(jí)合肥市少兒藝校指導(dǎo)老師：合肥易道教育培訓(xùn)學(xué)校新站校區(qū)程金英

美麗的春姐姐走了之后，炎熱的夏哥哥就會(huì)來(lái)了，那我就給你們介紹夏天吧！

夏天的小魚(yú)在水面上吐泡泡，好像在說(shuō)：“熱死我了，都快把我變成烤魚(yú)了?！毙」吩诜块g里跳上去了又下來(lái)，好像在說(shuō)：“熱死我了！我都不想要舌頭了！”小花小草也很熱，好像在說(shuō)：“大樹(shù)媽媽快給我乘涼！”這些夏天的畫(huà)面一下子就讓人感到夏天的炎熱，瞧，這些小動(dòng)物們都抗議啦。（如果這里的“好像在說(shuō)”換成不同的方式表達(dá)會(huì)更好?。?/p>

不過(guò)小朋友很喜歡夏天，他們都去游泳池里游泳，有些小朋友在游蛙泳，有些在游仰泳，還有的小朋友在游自由泳，看他們游得多開(kāi)心呀！他們游泳后回家一邊吃冰淇淋一邊吹空調(diào)，看他們多爽呀！（選取了夏天小朋友游泳的細(xì)節(jié)，進(jìn)行重點(diǎn)描寫(xiě)，很生動(dòng)，很真實(shí)。）

采用316牌號(hào)的不銹鋼鋼帶制作切刀，鋼帶厚度為2mm，切削邊磨刃，制成后的形狀如圖3所示。兩個(gè)切刀制作成形后對(duì)稱(chēng)焊合在切刀固定套上，固定套上設(shè)有安裝孔，與電機(jī)軸配合，通過(guò)螺絲定位和固定。切刀做成彎曲的“L”形狀，在2 800r/min高速運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)，能通過(guò)離心作用形成風(fēng)力，將剪掉的煙苗碎葉輸送到集葉袋中；同時(shí)，能在月牙形吸口處形成負(fù)壓，將倒伏的煙苗吸直，便于切削。切刀剪切示意圖如圖4所示，切刀彎曲形成的夾角α取值直接關(guān)系到切削效果，為使切削過(guò)程中刀刃先與煙苗接觸，避免刀刃后部與煙苗高速碰撞，造成煙苗損傷，其取值應(yīng)滿足

夏天真是一個(gè)好季節(jié)呀！我愛(ài)這炎熱的夏天。（結(jié)尾直接表達(dá)對(duì)夏天的喜愛(ài)，還呼應(yīng)了開(kāi)頭，讓習(xí)作顯得更完整。）

討厭的夏天

□王雨涵合肥市六安路小學(xué)指導(dǎo)老師：合肥易道教育培訓(xùn)學(xué)校新站校區(qū)程金英

溫暖的春天過(guò)去了，炎熱的夏天到來(lái)，太陽(yáng)火辣辣的像個(gè)大火球一樣籠罩著整個(gè)世界，曬得我們的臉上身上生疼生疼的。（總寫(xiě)夏天的熱帶給自己的疼痛感受，解釋了題目為什么“討厭夏天”。）

樹(shù)上的知了不停地叫著：“這討厭的夏天，讓我嗓子都要冒煙了?！甭飞系男」凡煌５厣熘囝^從東跑到西，從西跑到東，仿佛在說(shuō)：“這該死的夏天，你是要讓我熱死嗎？”池塘里的小魚(yú)不停地邊吐泡泡邊說(shuō)：“這討人厭的夏天，你是要讓我渴死嗎？”家里的小朋友吹著空調(diào)，吃著冰棒，仿佛在說(shuō)：“這該死的夏天那么熱，讓我都不能出去玩了?！保ㄖ虚g一段通過(guò)具體的場(chǎng)景和不同的主體對(duì)夏天的不滿，詳細(xì)生動(dòng)的描寫(xiě)再一次說(shuō)明夏天真的很“討厭”。）

這個(gè)夏天真讓人討厭，希望夏天你快點(diǎn)快點(diǎn)過(guò)去。

（用和夏天對(duì)話的方式，再次表明了真的真的不喜歡夏天，涵寶貝你到底是有多討厭夏天呀？真可愛(ài)?。?/p>

寒冬

□金佳毅合肥市香格里拉小學(xué)指導(dǎo)老師：合肥易道教育培訓(xùn)學(xué)校新站校區(qū)程金英

北風(fēng)呼呼地吹著，把出門(mén)旅行的冬爺爺吹回來(lái)了。媽媽在家里開(kāi)著空調(diào)，說(shuō)：“這死天氣，我都要被凍死了！”

（開(kāi)頭的方式很生動(dòng)，直接用場(chǎng)景開(kāi)頭，形象，有吸引力?。?/p>

晴天的時(shí)候太陽(yáng)在空中，卻沒(méi)有什么光。陰天的時(shí)候天上下著鵝毛大雪，太陽(yáng)好像生病了，它打噴嚏的口水就像是一片片白色的雪花。媽媽工作完了一到家就說(shuō)：“佳佳，快點(diǎn)把空調(diào)打開(kāi)，這死天氣，我穿了這么多衣服，怎么還是這么冷。”爸爸吃完早飯說(shuō)：“我去上班了”，才過(guò)5分鐘爸爸就回來(lái)了，說(shuō)：“這煩人的天氣，把發(fā)動(dòng)機(jī)凍壞了！”我想發(fā)動(dòng)機(jī)壞了車(chē)子就不能開(kāi)了，發(fā)動(dòng)機(jī)不就像車(chē)子的心臟一樣么？（通過(guò)爸爸媽媽的表現(xiàn)，說(shuō)明了冬天的寒冷，和爸爸媽媽對(duì)冬天的不喜歡，最妙的是加上自己的思考，在我面前出現(xiàn)了一個(gè)歪著腦袋正嘀咕著的你的形象。）

但是小魚(yú)不怕冷，它們?cè)诤永镉蝸?lái)游去，就像在玩捉迷藏，好像在說(shuō)：“來(lái)追我啊，來(lái)追我啊！”我們也不怕冷，下鵝毛大雪的時(shí)候，我們就可以打雪仗、在家里洗熱水澡、裹著被子在床上。就因?yàn)檫@些，雖然冬天很冷，但是我還是非常喜歡冬天，所以我愛(ài)冬天。（這一段內(nèi)容和上一段形成對(duì)比，通過(guò)小魚(yú)和小朋友的表現(xiàn)，讓寒冷的冬天變得惹人喜歡。結(jié)尾用了關(guān)聯(lián)詞，很好，要繼續(xù)保持哦！）

[陳老師的話]

這幾篇習(xí)作的小作者都能夠圍繞季節(jié)中的某一個(gè)特征進(jìn)行描繪，緊接著用“擴(kuò)大法”和“聯(lián)系法”，讓這一個(gè)小的切入點(diǎn)變得很生動(dòng)、很豐富。這種習(xí)作的方法，同學(xué)們也可以學(xué)習(xí)，進(jìn)行嘗試，看看你的寫(xiě)景作文是不是會(huì)有很大進(jìn)步呢？

春

□張?zhí)煸春戏适心祥T(mén)小學(xué)指導(dǎo)老師：合肥易道教育培訓(xùn)學(xué)校新站校區(qū)程金英

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間，寒風(fēng)刺骨的冬天過(guò)去了，我們迎來(lái)了萬(wàn)物復(fù)蘇的春天。（開(kāi)篇點(diǎn)題，很好，如果把開(kāi)頭的方式變得更新穎一點(diǎn)，會(huì)讓讀者更有興趣讀下去喲?。?/p>

河面上的冰漸漸地化了，小魚(yú)們開(kāi)始在河中歡快地游來(lái)游去，仿佛在說(shuō)：“寒冷的冬天終于過(guò)去了，我又可以快樂(lè)地在水中玩耍了，太好了！”

地上的小草發(fā)芽了，穿上了嫩黃色的衣裳，好像給大地鋪了一層地毯，驕傲地說(shuō)：“我終于長(zhǎng)大了！”小樹(shù)也發(fā)芽了，正在茁壯成長(zhǎng)。許多鮮花盛開(kāi)了，遠(yuǎn)看像一道彩虹，美麗極了，那香味就像媽媽身上的香香味道，聞了讓人的心情非常愉快。

田野里看到農(nóng)民們忙碌的身影，他們一會(huì)兒挖地，一會(huì)兒播種，忙到汗流浹背也開(kāi)心，就想著：“到了秋天就能豐收了！”

公園中，可以看到孩子們追逐打鬧，可真開(kāi)心呀！一個(gè)個(gè)在外面瘋玩，即使?jié)M頭大汗，心里也是甜滋滋的。許多小動(dòng)物也從冬眠中醒來(lái)了，在這個(gè)春暖花開(kāi)的地方繼續(xù)玩耍。在這鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春天里，怎么會(huì)有人忽略這美景呢？（反問(wèn)句用得好！這幾個(gè)段落對(duì)不同地點(diǎn)下的春天景象進(jìn)行描繪，內(nèi)容豐富，表達(dá)方式多樣。）

春天是個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，一個(gè)充滿希望的季節(jié)，一個(gè)令人最難忘的季節(jié)。（結(jié)尾干凈利落，排比的方式很有力，比開(kāi)頭的方式有進(jìn)步。）

【練練】

_________的春天

我的學(xué)校

心中那片最美的風(fēng)景