知識付費(fèi)的春天是否來臨？

文/魏路《華東科技》雜志社 記者

2016年多家知識付費(fèi)平臺相繼出現(xiàn)，據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，2015年，知識青年為在線學(xué)習(xí)付費(fèi)的比例為26%，而2016年付費(fèi)用戶比例為70%。截至2017年3月，知識付費(fèi)（不包括在線教育）市場規(guī)模為100億—150億元。

隨著羅振宇付費(fèi)訂閱模式的“得到”、引領(lǐng)付費(fèi)問答潮流的“分答”、知乎live、喜馬拉雅FM等產(chǎn)品引爆市場，這是否在提醒我們：知識付費(fèi)的春天來了？

Spenser公眾號創(chuàng)始人陳立飛團(tuán)隊(duì)一場為期兩周共5堂的線上寫作課程，單價(jià)699元。而當(dāng)天晚上8點(diǎn)陳立飛發(fā)布的《不會(huì)寫作的你，正在失去職場競爭力》，至凌晨12點(diǎn)，他們的收入就突破了100萬元。

青音有約創(chuàng)始人2016年開始嘗試做知識付費(fèi)，三個(gè)月的時(shí)間，上線自己的產(chǎn)品后，收獲130萬元的好成績。

自2016年12月17日1.0產(chǎn)品發(fā)布會(huì)后，短短四個(gè)月，就有6000個(gè)商戶接入，在短短的幾個(gè)月時(shí)間之內(nèi)總流水已經(jīng)突破1.5億元。

就目前來看，知識的載體主要有文字、視頻與音頻三大類。

文字載體的知識產(chǎn)品主要體現(xiàn)在知乎、微博及微信公眾號等，大部分自媒體也都使用文字進(jìn)行輸出和互動(dòng)。

以分答和喜馬拉雅FM平臺中的付費(fèi)音頻節(jié)目為代表的音頻類產(chǎn)品主要是通過音頻進(jìn)行知識傳播。

視頻類產(chǎn)品主要包括固定視頻和知識性直播。目前有滬江網(wǎng)校、網(wǎng)易云課堂、騰訊課堂等，還有知識性直播，如猿輔導(dǎo)、YY教育、魚教魚樂等。

但文字類產(chǎn)品最大的問題是無法做到切實(shí)的版權(quán)保護(hù)；對于技能性來說只是學(xué)習(xí)起來不太形象。視頻類產(chǎn)品可以利用碎片化時(shí)間和各類不同場景。而音頻類產(chǎn)品感染力強(qiáng)，適合在社交網(wǎng)絡(luò)中傳播。但音頻類產(chǎn)品對知識生產(chǎn)者的要求更高；碎片化，便利性和傳播深層次的知識內(nèi)容難以兼容。

目前，知識付費(fèi)的商業(yè)模式主要是在知識付費(fèi)流水中獲取一定的平臺運(yùn)營費(fèi)用。吳曉波表示知識付費(fèi)最大的坑是沒有內(nèi)容的持續(xù)生產(chǎn)能力。

知乎創(chuàng)始人周源表示，知識市場最重要的事情是要有延續(xù)性，它應(yīng)該更長尾、更有針對性，同時(shí)它必須盡可能幫助那些專業(yè)人群、提供專業(yè)判斷和專業(yè)內(nèi)容的人，使之能夠跟消費(fèi)者匹配上。

互聯(lián)網(wǎng)用戶從以PC端為主到以移動(dòng)端為主，如何利用碎片化時(shí)間，如何讓更多的人從中受益，并延長這種付費(fèi)習(xí)慣成為新的關(guān)注點(diǎn)。

而對于知識付費(fèi)的群體特征信息，騰訊科技中心總監(jiān)、企鵝智庫發(fā)起人龍兵華在《企鵝智酷2017年度白皮書》中勾勒出了部分付費(fèi)群體的畫像：付費(fèi)用戶群集中在20—45歲，主要分為20—30歲的職場青年以及30—45歲的中產(chǎn)人士。用戶購買知識的心理是緩解焦慮、學(xué)習(xí)成長，通過知識付費(fèi)學(xué)習(xí)獲得更多的知識、競爭優(yōu)勢，減少可能遭遇的損失，提升生活品質(zhì)等。四大內(nèi)容付費(fèi)的熱門領(lǐng)域則主要集中在個(gè)人成長、財(cái)富增值、教育求學(xué)、健康養(yǎng)生。

知識付費(fèi)的時(shí)代已經(jīng)到來了，但對你而言，究竟是春天還是冬天？