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        小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)的思考與策略

        2017-06-27 15:53:27李達(dá)強(qiáng)
        讀寫算·素質(zhì)教育論壇 2017年12期
        關(guān)鍵詞:辨析錯(cuò)題題型

        李達(dá)強(qiáng)

        中圖分類號(hào):G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1002-7661(2017)12-0121-02

        練習(xí)是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要組成部分,是教師收集學(xué)生思維信息,調(diào)整教學(xué)的重要手段,是學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)、形成技能技巧的重要手段,是培養(yǎng)學(xué)生能力、發(fā)展智力的重要途徑。然而目前我們的各類練習(xí)設(shè)計(jì),由于教師對(duì)預(yù)案練習(xí)缺少設(shè)計(jì),和“數(shù)學(xué)就是多做練習(xí)”思想的影響,以為只要多練習(xí)就會(huì)孰能生巧,課堂練習(xí)缺少層次性,多是例題的重復(fù),而且教師為了鞏固方法,加大同種題型的練習(xí),使學(xué)生進(jìn)入缺少思考的套用模式練習(xí)之中,由于受傳統(tǒng)作業(yè)形式的影響,學(xué)生作業(yè)多是紙筆練習(xí),作業(yè)形式單一,對(duì)于課外練習(xí),部分教師只強(qiáng)調(diào)練習(xí),由于時(shí)間等原因,一種情況是教師只是批閱、判斷對(duì)錯(cuò),并沒有針對(duì)個(gè)別錯(cuò)誤原因分析、講解、輔導(dǎo)。

        基于以上對(duì)數(shù)學(xué)練習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)和目前數(shù)學(xué)練習(xí)存在的問題分析,那么如何才能讓數(shù)學(xué)練習(xí)為激發(fā)學(xué)生興趣,提高課堂實(shí)效,鞏固知識(shí),提升學(xué)生思維發(fā)展服務(wù)呢?

        一、對(duì)比題型精篩選,強(qiáng)調(diào)針對(duì)性

        教學(xué)內(nèi)容、班級(jí)學(xué)情不同,訓(xùn)練的坡度和側(cè)重就不同,所以我們貫用的集體教案或優(yōu)秀名師教案中針對(duì)練習(xí)的設(shè)計(jì),我們要加強(qiáng)篩選,針對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)和本班學(xué)情、生情而設(shè)計(jì)??梢詮木W(wǎng)絡(luò)中搜集、從教輔資料中摘抄,可以從教材中改編等方式整理出一些練習(xí),再根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行篩選,分析時(shí)試問自己,這種練習(xí)能為新知鋪墊,讓學(xué)生順利進(jìn)行知識(shí)遷移嗎?這樣的練習(xí)能分散重難點(diǎn),達(dá)到融會(huì)貫通嗎?安排在教學(xué)的那些環(huán)節(jié)?還要明確,如果是為了突出重點(diǎn)、強(qiáng)化方法,要設(shè)立專項(xiàng)性練習(xí),如果是在學(xué)生嘗試練習(xí)后再進(jìn)行驗(yàn)證思考方法,就要設(shè)立驗(yàn)證性練習(xí);如果是針對(duì)學(xué)生易錯(cuò)、易混淆的題型,就要設(shè)計(jì)成對(duì)比性練習(xí)。只有授課教師對(duì)題目意圖清晰,對(duì)練習(xí)做出合理選擇和安排,才能提高課堂效率,服務(wù)學(xué)生。

        二、講究練習(xí)“花樣”調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣

        練習(xí)不僅為了鞏固知識(shí),還是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的階梯,激發(fā)學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)的工具。如果練習(xí)方式、方法單一,就會(huì)讓學(xué)生失去興趣,變換練習(xí)的形式,可以達(dá)到事半功倍的效果。體現(xiàn)在:

        1.練習(xí)生活化。只有讓知識(shí)走進(jìn)生活,練習(xí)才有生命力,學(xué)生也會(huì)更有興趣,更利于把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。例如,學(xué)生在學(xué)習(xí)了“找規(guī)律”后,練習(xí)環(huán)節(jié)提出了一個(gè)生活中的規(guī)律,我們回族地區(qū)喜歡喝茶(出示茶壺),大家看茶壺上這幾個(gè)字“可以清心也”讓學(xué)生從不同角度和順序來(lái)讀,學(xué)生在家中經(jīng)常見到這幾個(gè)字,但卻沒有發(fā)現(xiàn)規(guī)律原來(lái)就在身邊,就是今天學(xué)到的知識(shí),如此有趣。這樣的練習(xí),學(xué)生不僅會(huì)對(duì)練習(xí)感興趣,還會(huì)逐漸用學(xué)到的知識(shí)解決問題。

        2.練習(xí)多變化。出題的方式、練習(xí)的形式,可以減少學(xué)生的枯燥感,克服學(xué)生學(xué)習(xí)的厭倦情緒,促使他們自始至終保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情。從題型上求多樣,可以設(shè)計(jì)成計(jì)算、填空、選擇、判斷、應(yīng)用、畫圖、改錯(cuò)、辨析等;從練習(xí)方式上求變化,筆算與口算練習(xí)相結(jié)合,課堂與課外相結(jié)合,書面與操作相結(jié)合,個(gè)人練習(xí)和小組合作相結(jié)合,嘗試練習(xí)與辨析練習(xí)相結(jié)合,一題多問與一題多解題型相結(jié)合,單項(xiàng)練習(xí)與綜合練習(xí)相結(jié)合,建模題型與開放題型相結(jié)合;從練習(xí)的形式上求變化,可以設(shè)計(jì)競(jìng)賽、闖關(guān)、游戲、動(dòng)手操作、實(shí)驗(yàn)、制作、調(diào)查等。這樣從題型、思維方式,形式不斷的創(chuàng)新、變化,會(huì)讓練習(xí)本身吸引學(xué)生主動(dòng)參與,激發(fā)學(xué)生自主參與的興趣。

        三、注重練習(xí)實(shí)效,強(qiáng)調(diào)思維的延伸

        數(shù)學(xué)練習(xí)貫穿在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的始末,在課堂中占到了二分之一,我們只有關(guān)注它的功效,才能發(fā)揮它的實(shí)效。

        1.練習(xí)反饋的實(shí)效。練習(xí)作用不僅可以鞏固,還在于師生自我反饋。教師要從學(xué)生課前、課中、課后練習(xí)的效果,養(yǎng)成摘抄學(xué)生錯(cuò)例,進(jìn)行分類、分析的習(xí)慣,來(lái)判斷、調(diào)整教學(xué)節(jié)奏、輔導(dǎo)方式,課后練習(xí)層次、坡度等;學(xué)生還要從練習(xí)中找到方法,嘗試辨析、調(diào)整做法,鞏固方法、優(yōu)化方法、發(fā)展思維。

        2.練習(xí)質(zhì)量的實(shí)效。練習(xí)不是數(shù)量越多越好,這樣只能拉長(zhǎng)了練習(xí)的時(shí)間,并沒有真正起到發(fā)展學(xué)生的思維,所以教師要從練習(xí)的必要性、難點(diǎn)、重點(diǎn)的針對(duì)性,題型的合理性等方面綜合優(yōu)化選擇題目,安排時(shí)注重練習(xí)不重復(fù),有坡度、有密度,關(guān)注題型從“知道”“為什么”到“怎么辦”過(guò)渡,力求做到“精練”。

        3.在錯(cuò)誤辨析中求實(shí)效。錯(cuò)題是學(xué)生練習(xí)中常發(fā)生的事,它是教學(xué)中寶貴的資源,教師要從學(xué)生錯(cuò)誤中分析原因,智力因素還是非智力因素出錯(cuò),是個(gè)別現(xiàn)象還是普遍現(xiàn)象,及時(shí)做好記錄,便于課后輔導(dǎo)學(xué)生時(shí),能有針對(duì)性的找錯(cuò)、改錯(cuò)、輔導(dǎo)。課堂中可以開展“錯(cuò)例大家?guī)汀苯處煂W(xué)生中的錯(cuò)例摘抄在黑板上,大家共同查找問題。中高年級(jí)學(xué)生可以設(shè)立錯(cuò)題集,將自己平時(shí)練習(xí)、考試中出現(xiàn)的錯(cuò)題抄在上面,分析出錯(cuò)原因,并改正,這樣會(huì)有利于學(xué)生自我檢查,自我理解和應(yīng)用,提升練習(xí)實(shí)效。

        數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐表明,數(shù)學(xué)練習(xí)只有避免單純依賴與模仿和記憶性學(xué)習(xí)的方式,注重練習(xí)的搜集、篩選、形式、評(píng)析、反饋,合理安排、調(diào)整練習(xí),才能給學(xué)生較大的空間去自主探究和合作交流:只有讓學(xué)生在練習(xí)上多一些樂趣、多一點(diǎn)思考、多一點(diǎn)體驗(yàn),才能消除學(xué)生的倦怠,讓我們數(shù)學(xué)練習(xí)充滿生機(jī)和活力。

        (責(zé)任編輯 劉 馨)

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