文/鐘世華

真正的學(xué)生作文

文/鐘世華

責(zé)任編輯：徐雪梅

我的學(xué)生寫了篇作文，題目叫《餃子最難吃》，寫得很好。特別是寫煮餃子時(shí)，她寫道：

開(kāi)始下鍋了，餃子像不會(huì)游泳的孩子一樣沉到了水底。

——蔣玲《餃子最難吃》

在我看來(lái)，一個(gè)學(xué)生能寫出“餃子像不會(huì)游泳的孩子一樣沉到了水底”這樣的句子，比起村上春樹(shù)寫的“他一直用手指擺弄著耳輪，儼然清點(diǎn)一捆嶄新的鈔票”（《舞》），塞林格寫的“天冷得像巫婆的奶頭”（《麥田里的守望者》），是一點(diǎn)都不遜色的。于是我就想，學(xué)生能夠?qū)懗鲞@樣的作文，究竟跟哪些因素有關(guān)系？

我估計(jì)很可能與以下因素相關(guān)——

第一,信賴。首先我堅(jiān)信，只要是正常的學(xué)生，誰(shuí)都可以寫出一點(diǎn)文字來(lái)；其次我還堅(jiān)信，學(xué)生是天生的作家。我每天都要批閱學(xué)生作文，批閱完后，我會(huì)對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“讀你們的作文，我覺(jué)得很快樂(lè)！”——是真的快樂(lè)。我不覺(jué)得是在看學(xué)生作文，我倒覺(jué)得是在讀一些作家們寫的小品文——這不是為激勵(lì)學(xué)生而有意夸張,這是真話。

第二,引領(lǐng)。作文課上，我不教學(xué)生怎樣寫作文，我只朗讀他們的作文。每次讀完后，我還要重復(fù)一句：“作文寫到這個(gè)地步，是不是一件很有意思的事兒？”把寫作當(dāng)成是一種快樂(lè)的生活方式，我想這能影響學(xué)生寫作文。

關(guān)于引領(lǐng)學(xué)生寫作文，我這么認(rèn)為：

我充其量只敢給我的作文課一個(gè)大致的方向。我只在合適的時(shí)候告訴學(xué)生：寫真話，寫自己想說(shuō)的話，寫別人沒(méi)說(shuō)過(guò)的話，寫智慧的話。這樣將學(xué)生往一種方向——而不是往一種技巧、標(biāo)準(zhǔn)、計(jì)劃上——引。但愿這些東西不要絆住他們的手腳，打亂他們的章法，妨礙他們的自由表達(dá)。

第三，放任自由。作文課上，如果沒(méi)有命題、話題等條條框框的限制，讓學(xué)生們自由發(fā)揮，自由表述，那么，你會(huì)讀到很多有趣的、讓人意想不到的文字。如前所述，當(dāng)別的學(xué)生可能都在寫“我愛(ài)吃餃子”的時(shí)候，我的學(xué)生卻在寫《餃子最難吃》。

第四，學(xué)生讀物的水準(zhǔn)。對(duì)語(yǔ)言文字的鑒賞水平與運(yùn)用能力與許多因素相關(guān)，其中一定跟閱讀有關(guān)。學(xué)生閱讀量大、閱讀的作品水平高，那么他的寫作基本功肯定不會(huì)差到哪里去。讀物的水平?jīng)Q定讀者的水平，這句話有時(shí)候就是一條真理。一群從小只讀優(yōu)秀作文書長(zhǎng)大的學(xué)生，他們的作文水平與眼光頂多也就能達(dá)到作文書上的水平。

下面這篇作文是我的學(xué)生寫的，我們一起欣賞一下。

姐姐的愛(ài)情故事

劉 丹

我要講的是婷婷姐的一段愛(ài)情故事。在3月14日下午，我看見(jiàn)一個(gè)男的在姐姐房里玩，既不是伯伯，也不是爺爺，是一個(gè)20多歲的大男孩。我問(wèn)他是誰(shuí)。姐姐要解釋時(shí)，他說(shuō)話了，他說(shuō)他是姐姐的男朋友。

我對(duì)他有印象，他原來(lái)追求過(guò)雨玲姐姐。當(dāng)時(shí)雨玲認(rèn)為他家里的條件不好，就拒絕了。

我第一次見(jiàn)到他時(shí)，還有劉藝嵐、劉依寧、劉艾欣一起。我們一個(gè)星期后，才知道他的名字叫陳高遠(yuǎn)，22歲，湖北人。我們第一次見(jiàn)面時(shí)，他好像很怕我們。我打算嚇?biāo)幌隆Ｎ艺f(shuō)一聲“別動(dòng)”，給依寧他們使眼色，想做一點(diǎn)惡作劇。

惡作劇還沒(méi)開(kāi)始，陳高遠(yuǎn)的手機(jī)突然響了。

這個(gè)電話是陳高遠(yuǎn)的媽媽打過(guò)來(lái)的。她見(jiàn)電話通了，開(kāi)口就罵人，也不打聲招呼。我聽(tīng)著聽(tīng)著就火了，因?yàn)殛惛哌h(yuǎn)的媽媽很沒(méi)禮貌，一開(kāi)口就說(shuō)姐姐的壞話，說(shuō)什么是我姐姐纏著她兒子。我還說(shuō)她兒子纏著我姐姐呢。姐姐一把把手機(jī)搶過(guò)去，說(shuō)了一句：“我不會(huì)纏著你兒子的！”

我們呆住了。姐姐把手機(jī)給我，就哭著跑出去了。陳高遠(yuǎn)追出去了。

因?yàn)殛惛哌h(yuǎn)的媽媽反對(duì)，姐姐和陳高遠(yuǎn)分手了。

這樣的作文究竟好在哪里呢？我認(rèn)為，它全無(wú)“學(xué)生習(xí)作”中的“習(xí)”氣——所有的表述都是學(xué)生的靈性、智慧與情感的原生態(tài)呈現(xiàn)。

因?yàn)檫@個(gè)優(yōu)點(diǎn)，這篇文章同樣可以稱為“真正的學(xué)生作文”。據(jù)我所知，像這樣的作文，很多學(xué)生都能寫出來(lái)。

狗的腳又不是輪胎，最后還是因?yàn)轶w力不支，被我的賽車甩掉了。

——馬浩然《賽車》

千萬(wàn)別固執(zhí)地認(rèn)為，這樣的句子，只有幾個(gè)文學(xué)天才才寫得出來(lái)。只要你的作文教學(xué)思路不偏差得太厲害，每個(gè)學(xué)生都可以寫出幾句來(lái)給你看——

時(shí)間好像老鼠一樣，飛快地跑掉了。

——丁勇《大龍蝦》

太陽(yáng)像山里的孩子要趕著去幾十里外的學(xué)校讀書一樣，早早地從東邊的山尖上升了起來(lái)。

——許磊《在炎熱陽(yáng)光下干農(nóng)活》

真正的學(xué)生作文，讀起來(lái)很快樂(lè)、很過(guò)癮。它們能給語(yǔ)文學(xué)習(xí)增添很多樂(lè)趣。