作文應寫得有點『意思』

名師檔案：鄧濟舟，中學語文特級教師，全國百佳語文教師，全國校園文學社優(yōu)秀指導教師，華中師范大學學校文化研究中心專家委員會委員，中國少年兒童校外教育文學寫作名師，湖北省高考語文評卷作文組大組長，荊門市首屆“政府教育創(chuàng)新獎”獲得者，龍泉中學首個“校長特別獎”獲得者。專著百余部，發(fā)表作文教學論文300余萬字，主編的校園文學作品集《幸福在遠處》《讓作文飛》《作文萌萌噠》廣受好評。所負責的嵐光文學社被評為“全國優(yōu)秀校園文學社團”，指導社員在報刊上發(fā)表作品2000余篇，多人高考作文獲滿分。多次應邀赴北京、上海、天津、吉林、遼寧、湖南、深圳、新疆、重慶、河北、廣西等地主講公開課、現(xiàn)場指導作文教學。

同學少年 為什么您認為應該把作文寫得“有意思”排在“有意義”之前？

作家曹文軒說，少年寫東西，不一定硬是要瞄著“有意義”，也可瞄著“有意思”。

評價一篇作文時，我們總是習慣將“意義”放在第一位，以“思想性強、立意高遠”為佳作的首要標準。于是，不少同學在學習寫作文的過程中，只注重搜集各種各樣“有意義”的材料。我的一個學生就曾在高考前拿著一個厚厚的筆記本來問我：“老師，這些材料可以作為考場作文的素材嗎？”我一看，里面密密麻麻寫滿了古今中外各種主題的材料。我說，這些材料都很好，很有意義，但沒意思，很難引起讀者的興趣。

同學少年 那怎么才能把文章寫得有點意思呢？

一篇有意思的作文，材料的選擇很重要，要選“人無我有，人有我新”的材料。這就要求我們做生活的有心人，發(fā)現(xiàn)生活中有趣的點點滴滴，用心思考人生中、社會上的各種問題。

比如，佳作《站在我家的門口》，用黑色幽默的表現(xiàn)手法鞭笞了人性之“惡”。文章用狗的忠誠勇敢與豬的自在恬淡，反襯人的懦弱、失信與患得患失，指出人類在現(xiàn)代文明進程中因受欲望擠壓而喪失了一些本應屬于自己的東西，表達了作者對現(xiàn)代人生存狀況的關(guān)切與思考。奇妙的構(gòu)思、形象的描述，使文章讀起來很有意思，表達的深刻主題發(fā)人深省。

同學少年要想寫出“有意思”的文章，是不是要在文章中彰顯個性，彰顯對生活的真實看法和情感？

俄國作家岡察洛夫說：“我只能寫我體驗過的東西、我思考過和感覺過的東西、我愛過的東西、我清楚地看見過和知道的東西，總而言之，我寫我自己的生活和與之長在一起的東西?！蔽恼碌膬?nèi)容可以虛構(gòu)，但總有一個“根”，這個“根”就是熟悉的生活。所以，同學們寫作文，盡量寫自己熟悉的人或事，在自己最有發(fā)言權(quán)的領(lǐng)域做文章。

俄國作家岡察洛夫說：“我只能寫我體驗過的東西、我思考過和感覺過的東西、我愛過的東西、我清楚地看見過和知道的東西，總而言之，我寫我自己的生活和與之長在一起的東西。”文章的內(nèi)容可以虛構(gòu)，但總有一個“根”，這個“根”就是熟悉的生活。所以，同學們寫作文，盡量寫自己熟悉的人或事，在自己最有發(fā)言權(quán)的領(lǐng)域做文章。

同學少年 如何挖掘材料中“有意思”的點呢？

比如，寫身邊的風土人情，每天走過的一座小橋，時常光顧的報刊亭，和同學一起買過零食的小店，遠處回響著的若有若無的鐘聲……這些看似普普通通的地方，是不是發(fā)生過讓你念念不忘的事情？那些看似平淡無奇的事物，是不是總會勾連出你的某種情緒與感想？我們參與其中的生活，細細想來，有許多“有意思”的點，值得一寫。

除了直接的生活經(jīng)驗，還可以從各種渠道得來的“二手”材料中挖掘“有意思”的點。對于這些資源，我們?nèi)绻茏銐蛘湟?，并對其加強認識、深化感悟，就能不斷地從見聞中、從閱讀中汲取養(yǎng)分，將其轉(zhuǎn)化為自己的寫作材料。如此，定能寫出“有意思”的文章。

比如，寫身邊的風土人情，每天走過的一座小橋，時常光顧的報刊亭，和同學一起買過零食的小店，遠處回響著的若有若無的鐘聲……這些看似普普通通的地方，是不是發(fā)生過讓你念念不忘的事情？那些看似平淡無奇的事物，是不是總會勾連出你的某種情緒與感想？我們參與其中的生活，細細想來，有許多“有意思”的點，值得一寫。

除了直接的生活經(jīng)驗，還可以從各種渠道得來的“二手”材料中挖掘“有意思”的點。對于這些

（責任編輯 張毓春）