周桓

一、什么是綜合題？

在復習備考時，考生易形成一個慣性思維，即將非選擇題等同于簡答與論述這些以文字表述為主、綜合性較強的試題，并將之稱為綜合題。準確地說，綜合題并不是正規(guī)的考試術(shù)語，因為全國新課標地理卷只有非選擇題與選擇題這兩類題型，并無我們通常所說的綜合題。雖然全國新課標地理卷極少出現(xiàn)填空題、作圖題等，但筆者要提醒大家的是，只要試卷中的標準題型為非選擇題，那么在這張試卷中總是存在著作圖、實驗、填空等題型出現(xiàn)的可能。

在下文中，筆者所說的綜合題特指非選擇題中的簡答、論述兩類文字表述試題。

二、如何做好綜合題？

解答綜合題就如同大偵探探案一樣，首先要勘查現(xiàn)場，不放過現(xiàn)場的蛛絲馬跡，收集一切相關(guān)證據(jù)，然后在這些證據(jù)的基礎(chǔ)上進行合理的質(zhì)疑、推斷，直至最后確定結(jié)論。地理綜合題的解答過程主要包括三個重要環(huán)節(jié)——審題（收集證據(jù)）、析題（科學質(zhì)疑與推理）和答題（得出合理結(jié)論），其中，審題和析題最重要，只要做好這兩步，答案自然完整準確。

1.審題

審題主要包括明確答題方向，找準答題思路，獲取有效信息。具體而言，審題要審五個內(nèi)容：文字、圖表、圖例、設(shè)問、分值。尤其需要考生注意的是，在閱讀完綜合題的具體問題之后，要帶著問題進行二次審題，從文字和圖表、圖例中獲取有效信息，并以此作為析題的突破口。

（1）審文字，審圖表，審圖例

文字材料、圖表材料及圖例是多數(shù)綜合題中不可缺少的題干內(nèi)容，考生解題的思路有多種來源，其中題干給出的內(nèi)容是最重要的解題依據(jù)，甚至某些問題的答案取自題干。

（2）審設(shè)問

通過審設(shè)問，考生要明確此題考查的主干知識屬于哪一類，比如是區(qū)位分析還是氣候成因分析？如果是區(qū)位分析問題，應該從哪幾個大的角度對問題展開分析？此外，考生還應明確答案應該體現(xiàn)什么樣的邏輯關(guān)系，是因果關(guān)系還是并列關(guān)系，如“請說明……的原因”，這就決定了答案體現(xiàn)出的邏輯關(guān)系應該是“因為……所以……”。

（3）審分值

審分值的目的是確定題目有幾個得分點，如分值為4分的問題可能有兩個得分點，所以考生應將答案分成兩個以上的要點。

2.析題

析題要依靠細致的審題步驟來完成，即要緊緊圍繞三聯(lián)系來進行——聯(lián)系所學知識（教材）、聯(lián)系生活常識、聯(lián)系題目中所給的材料。所學知識即課本基礎(chǔ)知識，高考其實是考查考生舉一反三的能力，看考生是否能將平時所學的地理原理和規(guī)律快速遷移到試卷中的案例并解決問題。通過觀察近幾年高考的命題情況，可以看出很多試題情境來源于生活，但是又會和課本的地理知識緊密結(jié)合。如考查“握手樓”“雨水花園”等，這就需要考生在平時多留意、多思考生活中的地理現(xiàn)象，具備一定的生活常識，切不可閉門造車。此外，在應試析題時要注重多和生活常識聯(lián)系，從生活的角度出發(fā)思考問題。聯(lián)系題目中的材料就是要做到充分發(fā)掘材料中的隱含信息，為析題提供理論依據(jù)。

3.答題

答題是最關(guān)鍵的一步。當完成審題和析題之后，應試者要做到心中已有腹稿，即確定該題有幾個得分點，每個得分點可以用什么關(guān)鍵詞代替。接著，考生要用科學、嚴謹、富有邏輯性的學術(shù)語言圍繞關(guān)鍵詞寫出最后的答案，答案應簡潔明了，不必過于冗長。

【例1】（2015·全國新課標Ⅰ卷·36）（22分）閱讀圖文材料，完成下列要求。

鹵蟲生存于高鹽水域，以藻類為食，是水產(chǎn)養(yǎng)殖的優(yōu)質(zhì)活體餌料，也是候鳥的食物來源。美國大鹽湖（圖1）屬內(nèi)陸鹽湖，鹵蟲資源豐富，20世紀50～70年代，大鹽湖鹵蟲產(chǎn)業(yè)規(guī)模小，產(chǎn)品需低溫運輸，主要用于喂養(yǎng)觀賞魚類。20世紀80年代以來，隨著水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)快速發(fā)展，大鹽湖鹵蟲產(chǎn)業(yè)規(guī)模不斷擴大。

（1）分析大鹽湖盛產(chǎn)鹵蟲的原因。（6分）

【標準答案】大鹽湖屬于內(nèi)陸鹽湖，為高鹽水域。（3分）注入該湖的河水帶來大量的營養(yǎng)物質(zhì)，適合藻類等鹵蟲餌料的生長。（3分）

（2）說明早年鹵蟲產(chǎn)業(yè)規(guī)模較小的原因。（4分）

【分析思路】在回答此題時，要善于質(zhì)疑和發(fā)問。通過讀題，應試者首先應該想到的是“產(chǎn)業(yè)規(guī)模的大小究竟和什么有關(guān)？”通過“20世紀80年代以來，隨著水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)快速發(fā)展，大鹽湖鹵蟲產(chǎn)業(yè)規(guī)模不斷擴大”，我們可以知道，20世紀80年代以前，由于市場需求量小，大鹽湖鹵蟲產(chǎn)業(yè)規(guī)模也??；再結(jié)合材料中的提示文字“產(chǎn)品需低溫運輸，主要用于喂養(yǎng)觀賞魚類”來分析，考生不難寫出答案。

【標準答案】運輸成本高（需低溫運輸）；（2分）當時鹵蟲主要用于喂養(yǎng)觀賞魚，市場需求量?。?分）。

通過對上述題目的分析，考生可以看出審題和析題的重要性。一道高質(zhì)量的綜合題，就是要讓考生能夠順利、自然地進行質(zhì)疑與推理，這是綜合題主要考查的方向之一。要提高綜合題的得分率，除了具備扎實的基礎(chǔ)知識，考生還要有縝密、嚴謹?shù)乃季S能力。

三、如何對綜合題進行有效訓練？

在高考復習過程中，保持一定的訓練量是重要的一環(huán)。很多考生都有這樣的感受：做綜合題消耗的時間太多，總感覺綜合題訓練的效率不及選擇題訓練的效率。對此，筆者結(jié)合自己的教學經(jīng)驗，提出以下建議供大家采納。

1.挑選高質(zhì)量試題進行訓練

在復習的沖刺階段，各類模擬題都出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上供大家下載訓練，雖然試題數(shù)量龐大，但是試題質(zhì)量參差不齊，考生不可能把每張試卷中的綜合題都做一遍再進行評價。筆者一般會選擇各?。▍^(qū)、市）教研室組織的省級或市級統(tǒng)一的?？蓟蛘{(diào)考的試題，這些試題是富有經(jīng)驗的教師通過精心打磨、反復推敲而命制，其質(zhì)量之高不言而喻。

2.整理綜合題模板，快速理清解題思路

關(guān)于綜合題的解答，很多材料總結(jié)出了不同類別的答題模板，如原因分析類、辯證評價類、描述類，等等。這些模板提供了一定的解題思路和方法，便于大家快速掌握某類題型的解答方法，完善析題思路，但是切不可死記硬背、生搬硬套。

3.記憶教材經(jīng)典案例或高考真題答案，儲備學科答題語言

部分同學具有較好的審題、析題能力，但是在答題過程中不會組織語言，答案要么過于簡單，要么語言啰唆，不合邏輯。所以，考生在平時應該選擇背誦教材經(jīng)典案例或者高考真題答案，儲備豐富、準確的學科答題語言。

4.簡化綜合題訓練過程，提高訓練的效率

綜合題訓練過于費時，考生可以通過簡化答題過程、壓縮答題時間以達到提高訓練效率的目的。

如前文所述，在綜合題作答過程中，審題和析題是兩個最重要的環(huán)節(jié)?？忌谄綍r訓練時可以不動筆答題，但是要反復閱讀材料，多花時間思考、推敲問題，在二次審題的過程中帶著問題思考，用筆將與之相關(guān)的材料標記出來提醒自己，最后寫答案可只寫出關(guān)鍵詞，但要對著關(guān)鍵詞口述一遍答案。在核對標準答案時，考生應檢查自己是否已經(jīng)答出得分點，并對自己漏答、錯答的情況進行訂正和反思。

下面舉例說明筆者進行簡化訓練時的思路及作答過程。在例2的材料中，下畫線內(nèi)容是筆者畫出的與題目有關(guān)的文字材料，圖中圈出的部分是與本題有關(guān)的圖文材料。通過審題，可以確定題目是考查農(nóng)業(yè)區(qū)位問題，回答自然條件時，主要是從氣候、地形、土壤、水源等角度進行分析。結(jié)合材料，可推測該地風力較小、氣候溫暖濕潤、土層深厚、灌溉水源充足；通過分值，可推測該題至少有五個得分點。最后，簡化答案（得分點）：風力?。ū筹L坡），熱量足（緯度），溫濕（洋流），土壤（沖積平原），灌溉，地形。

【例2】（2015·四川文綜卷·14）（22分）閱讀材料，回答下列問題。

材料一 獼猴桃原產(chǎn)于我國，新西蘭引入栽培，將改良后的優(yōu)良品種稱“奇異果”（圖2）。奇異果生長怕旱、怕風，宜栽培于濕潤、疏松、深厚的土壤。新西蘭的奇異果高度集中分布在北島普倫蒂灣沿岸地區(qū)，鮮果主要出口到歐洲、日本等地，出口量居世界第一。我國已引種奇異果，并建立了加工企業(yè)。

材料二 新西蘭北島圖（圖3）。endprint