呂傳彬

女兒天真且充滿愛心的對我說：“爸爸，你現(xiàn)在這么忙，沒辦法想到要玩什么，那就換我畫一些游戲給你玩吧！”我聽了很訝異，因為她“翻轉(zhuǎn)”了親子游戲時間，從以往的我?guī)嬗螒?、一起設(shè)計游戲，到現(xiàn)在居然換她設(shè)計游戲給我玩。

隨后，她開始解釋“挑戰(zhàn)卡”的游戲規(guī)則，她的卡片有挑戰(zhàn)順序，故事情境前后一致，且充滿趣味。例如其中一組卡片是“小魚的歷險記”，由最簡單的連連看、解決問題的任務(wù)，一直到?jīng)]有標(biāo)準(zhǔn)答案、富想象力且引人深思的題目。

她在一條船上畫了許多人在釣魚，海里看得見小魚和釣竿垂下的鉤子。她設(shè)計的題目是：“請看圖，想想這張圖中的小魚發(fā)生了什么事？要怎么救出小魚？”“請畫出你覺得可以救出小魚的東西與方法?！薄俺晒髸湍阋粡報@喜卡片呵！”

這些挑戰(zhàn)卡讓我驚呼孩子的想象力與創(chuàng)造力。這些挑戰(zhàn)雖然只是紙筆游戲，且兒童的繪畫與口語表達(dá)能力有限，但令人驚訝的是，這些游戲都有由淺入深的游戲難度，與游戲情境的連續(xù)性。甚至在我破關(guān)時，她還會邊講故事，邊用引導(dǎo)語提示我進入小魚的世界，同理小魚的困境。

當(dāng)我成功時，她給我鼓勵與正向反饋，并且設(shè)計出充滿驚喜的得勝結(jié)局卡片。重點是，我竟然覺得很好玩，而且很認(rèn)真的思索才能破解，例如：要在有限的紙卡空間里畫出幾個合理的物件，幫助小魚不被釣魚的人釣走。最后，我還要跟她說明我的解決方案才能過關(guān)。

我心中感到無比的溫暖與安慰.溫暖的是.她知道我是個喜歡跟她玩游戲的爸爸，在我偶爾很忙的時刻，貼心的她希望給我好玩的游戲讓我歡笑；欣慰的是，從她小時候到現(xiàn)在六年的固定親子游戲時間中，她長久體驗到親子游戲中的自由度、新奇感與控制感，對于游戲的解題流程、挑戰(zhàn)規(guī)則與創(chuàng)意構(gòu)想，似乎已更加敏銳。

因此，她可藉由設(shè)計的游戲，講述各種有創(chuàng)意的故事情境，安排各種待解決的任務(wù)，并規(guī)畫出合理的規(guī)則。

這些能力是孩子在人生中會需要用到的重要素養(yǎng)，卻非單純的閱讀所能培養(yǎng)。親子游戲正可以培養(yǎng)這些能力，因為充滿喜樂的互動游戲，會讓孩子從想要玩，延伸到想設(shè)計與創(chuàng)作。在這樣的歷程中，我最感動的是我與孩子更親密，彼此擁有更多貼心的情意交流。