文/艾格格

給孩子什么樣的性教育

文/艾格格

5月，臺(tái)灣女作家林奕含自殺事件引起了較大范圍的關(guān)注，除了因她是作家身份的影響力以外，還因其自殺的原因，乃是青春期不幸受教師誘奸而引發(fā)的抑郁癥。這個(gè)事件，再次把少年兒童的性教育問(wèn)題，提上了新的公眾關(guān)注度。

在此之前一段時(shí)間，一本叫《珍愛(ài)生命——小學(xué)生性健康教育讀本》也在性教育問(wèn)題上引發(fā)過(guò)風(fēng)波。原因是家長(zhǎng)認(rèn)為這本書(shū)對(duì)于男女性器官的稱呼過(guò)于直白，讓人無(wú)法接受。

兒童性教育很重要，但又似乎讓人難以啟齒。我們到底要怎樣給孩子適當(dāng)有效的性教育呢？

根據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織2010年出版的《國(guó)際性教育技術(shù)指導(dǎo)綱要》，在小學(xué)階段就要完成所有關(guān)于生殖健康的教育，即使避孕知識(shí)也要在小學(xué)階段講完。中國(guó)與其他國(guó)家相比，對(duì)孩子進(jìn)行性教育的啟示年齡已經(jīng)相對(duì)較晚，及早對(duì)孩子進(jìn)行性教育是非常必要的。所以，專家建議，而根據(jù)中國(guó)的國(guó)情，最理想的情況是由家長(zhǎng)和老師指導(dǎo)孩子閱讀性教育書(shū)籍。家長(zhǎng)也不必?fù)?dān)心孩子過(guò)早、直白地接觸性教育課本，因?yàn)榧词共蛔尯⒆幼x，孩子也會(huì)從其他渠道獲得。而且不同地域、不同人對(duì)于性教育方式的接受程度是不一樣的，在此過(guò)程中存在爭(zhēng)議很正常，相信以后我國(guó)性教育模式會(huì)越來(lái)越成熟。

橫向?qū)Ρ?，?guó)外的性教育是如何開(kāi)展的呢？

美國(guó)：美國(guó)從小學(xué)一年級(jí)起就開(kāi)始傳授生育、兩性差異、性道德等知識(shí)，初中階段講生育過(guò)程、性成熟、性約束等，高中階段講婚姻、家庭、性魅力、同性戀、性病、賣淫現(xiàn)象、性變態(tài)等，并向?qū)W生發(fā)放避孕套?，F(xiàn)在全美14個(gè)城市的32所公立學(xué)校中都建有性咨詢室，回答咨詢的也是孩子，其內(nèi)容對(duì)教師和父母都保密。

日本：日本文部科學(xué)省出版的小學(xué)第一冊(cè)《衛(wèi)生》教科書(shū)封面，就有女性和男性的性器官圖。日本初中、高中還會(huì)設(shè)立由專家學(xué)者成立的“協(xié)助者協(xié)會(huì)”，負(fù)責(zé)向?qū)W生提供各種性咨詢、性教育，并編寫(xiě)性教育指導(dǎo)手冊(cè)。

瑞典：瑞典的性教育是世界性教育的典范。從1942年開(kāi)始對(duì)7歲以上的少年兒童進(jìn)行教育，教師采用啟發(fā)式、參與式和游戲式的教學(xué)方法，在小學(xué)傳授妊娠與生育知識(shí)，中學(xué)講授生理與身體機(jī)能知識(shí)，大學(xué)則把重點(diǎn)放在戀愛(ài)、避孕與人際關(guān)系處理上。1966年，瑞典又通過(guò)電視節(jié)目實(shí)施性教育，打破了家長(zhǎng)難以啟齒談性的局面。