陳紫晗

張老師是我們班的數(shù)學(xué)老師，國字臉，矮個子，大肚子。他的肚子里裝的可不是吃的，而是滿滿的故事。

一天中午，老天爺一臉不高興的樣子，陰沉沉的。我們班正在評講數(shù)學(xué)作業(yè)，同學(xué)們無精打采的，就像六月里被火辣辣的太陽炙烤的小草一樣耷拉著頭。張老師讓我們回答問題，我們聲音小得連自己都聽不見。瞧，輪到張達(dá)鳴回答了。他全身無力，身子靠著桌子，半天說不出話來；旁邊的王仁杰雙手重疊在課桌上，下巴擱在手背上，還不時用手拉拉自己的上眼皮，可是不一會兒，眼皮又掉了下來；我呢，埋著頭，塌著腰，就像一堆快要滑下去的泥……

張老師見我們這樣有氣無力的樣子，眉頭一皺，立馬想出了一個辦法逗我們開心。他提高聲調(diào)說：“同學(xué)們，我給你們講個故事吧！”我們一聽這話，頓時來了精神，連連說：“好！好！”接著，我們就專心等待張老師開講了。張老師清了清嗓子，左手叉腰，右手撐著桌子，一本正經(jīng)地講道：“從前有座山，山里有座廟，廟里有個老和尚在給小和尚講故事。講的是什么？從前有座山，山里有座廟，廟里有個老和尚在給小和尚講故事。講的是什么……”張老師一直這樣反復(fù)地念叨著，直到我們一起大喊停，他才閉上了他那張復(fù)讀機(jī)一樣的嘴。張老師故意問我們：“這下有沒有精神啦？”我們異口同聲地說：“有啦！”

話剛說完，全班同學(xué)都不由自主地把背挺得直直的，就像春天剛破土的小竹筍一樣精神。我們都爭著回答張老師的問題，有的同學(xué)把手舉得又高又直，還有的同學(xué)甚至跳起來，一邊舉手，一邊嚷嚷：“我來！我來！”

張老師經(jīng)常在數(shù)學(xué)課上給我們講小故事，有時是為了逗我們開心，有時是為了培養(yǎng)我們的數(shù)學(xué)習(xí)慣，有時會告訴我們一個小道理……

張老師真是個“故事大王”?。?/p>

點(diǎn)評

“會講故事的數(shù)學(xué)老師”，題目制造了懸念，激發(fā)了讀者的閱讀欲。寫法上長于描寫，張老師講故事前后學(xué)生的精神狀態(tài)形成了鮮明的對比，由此說明張老師善于用故事來調(diào)節(jié)氣氛。最后略寫張老師講的其他故事及作用，詳略得當(dāng)。讀完全文，一個風(fēng)趣幽默會講故事的老師形象躍然紙上。

（陳朝軍）