饒譜章

4月6日 晴

作為一名學(xué)生，經(jīng)常和各種各樣的題目打交道，或易或難。

最近的數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)老師又派遣了重兵來攻打我們脆弱的腦細胞，此處的重兵就是我們的頭號敵人：“因式分解”。

在我們班中，不少人因此被弄得頭腦發(fā)脹，思維短路。但我卻過五關(guān)、斬六將，直接“擒王”，也就是“應(yīng)用”。在學(xué)會了各項技能后，“應(yīng)用”還是一個關(guān)鍵，在此，我遇到了前所未有的挑戰(zhàn)。

放學(xué)回家，原本在客廳的休息時間變成緊閉房門后的冥思苦想，原來的書房變成了戰(zhàn)場。當我執(zhí)起筆時，兩支軍隊已經(jīng)準備征戰(zhàn)了。時間飛逝，2小時后，草稿本上寫滿了算式，我卻仍然沒有頭緒。面對排列如此緊湊的敵陣，我無從下手。反而，這一個個的數(shù)字像一張張面孔，對我的無能表示嘲笑。我不能忍！我去廚房搬救兵，但是媽媽看到這樣的題目也束手無策了。這可怎么辦？我盯著這一串數(shù)字絞盡腦汁，突然，從中看出了一個熟悉的影子。對了，就是“配方法”！

我手握這套來之不易的武器，向敵人再一次沖鋒。這一次，雖然不像想象中一般快捷，但至少將其擊敗了。我長舒一口氣，不容易，但我覺得還不夠，武器必須要“升級”！這意味著我還需要不斷進步，才能取得新進展。

雖然這只是一道難題，但它卻指引著我們進步的方向！

上海市格致初級中學(xué)初一（7）班