文|劉 言

為學生量身打造最適合的教育

文|劉 言

世上本沒有路，走的人多了也就成了路。對于那些堅定執(zhí)著、銳意進取、矢志不渝的開拓者，我們應該送上掌聲和敬意。在中國教育改革發(fā)展的偉大進程中，廣東碧桂園學校以自己突破性的創(chuàng)新實踐留下了濃墨重彩的一筆。如何為學生量身打造最適合的教育，讓每個孩子各取所需、各得其所，實現(xiàn)全面而個性的發(fā)展呢？碧桂園學校是這樣做的——

廣東碧桂園學校創(chuàng)辦于1994年，是一所從幼兒園到高中、大學預科十五年一貫制的寄宿制學校，是廣東省一級學校、全國民辦教育先進集體、博實樂（原碧桂園）教育集團旗艦學?！，F(xiàn)有學生4000多人，中外教師700多人（其中外籍教師90多人）。

學校實施國際文憑組織（IBO）PYP、MYP、DP三個項目，已成為IB國際教育在中國的旗艦學校。還開設了劍橋國際考試委員會（CIE）IGCSE和A-level項目、美國大學理事會（college board）AP項目、英國國家計算教育中心（NCC）IFD項目，并與加拿大、澳大利亞合作，共同創(chuàng)辦了中加、中澳項目。學校同時實施中國課程初中和高中教育。

學校占地400多畝，教學樓、實驗樓、宿舍樓、青少年宮、歌劇院、學術報告廳、圖書館、陶藝館、衛(wèi)生保健室等一應俱全，還配置了MATRIX商用系列健身器械的健身房，400米和200米塑膠運動場，總面積達19900平方米的標準PU（人造皮革）籃球場、排球場以及羽毛球場，配置了雙魚牌比賽專用乒乓球臺。有2400平方米的綜合體育館，25×50米標準游泳池和25×10米室內(nèi)恒溫游泳館，102間獨立鋼琴房，6間專業(yè)舞蹈教室、3間書法室、15間視覺藝術室、9間音樂室，以及配備雅馬哈三角鋼琴的合唱室、戲劇室、電影室，集閱讀、探究、藏書等多功能于一體的幼兒園、小學、初中、高中四大圖書館，裝備了200毫米口徑天文望遠鏡的校園山頂天文臺，大型激光切割機和20多臺3D打印機，高速的校園網(wǎng)，專用語音室、計算機教室，全配備多媒體教學設備的學科教室，有專業(yè)的營養(yǎng)師、化驗師和中西餐廚師為學生提供全方位的服務……

學校PYP項目現(xiàn)有3名項目培訓官，3名訪問官，1名訪問團隊主管，1名咨詢訪問官。MYP項目有25名MYP考官，3名IB培訓官和1名IB課程審閱員。DP項目有23位學科考官，1位項目培訓官，1位授權(quán)訪問官，1位五年評估評審官。CIE項目有10位學科評審官。IFD項目有1位學習總監(jiān)，2位課程總監(jiān)，3位專業(yè)發(fā)展顧問，1位考官。另外，學校還有一大批獲得全國優(yōu)秀教師或者省市級教學能手稱號的教師。

學校組建了由有豐富升學指導經(jīng)驗的國內(nèi)外專家及教師組成的升學指導中心。專業(yè)教師根據(jù)學生的興趣愛好、個性特長、學術成績等，為每位同學提供專業(yè)建議和專業(yè)指導，幫助學生規(guī)劃課程、規(guī)劃專業(yè)發(fā)展方向，同時指導學生學會做人、學會做事，幫助每一個學生達成其個人和家庭都滿意的發(fā)展愿望。

學校建立了安全與心理健康教育中心，深度介入教育教學的全過程，保證學生健康快樂成長的心理環(huán)境安全，幫助學生成為熱愛生命、尊重生命、人格健全的人。

在學校的發(fā)展過程中，創(chuàng)辦者楊國強先生先后提出，“我們要培養(yǎng)未來的成功人士……學生首先要學會做人、學會做事……我們要把學校辦成現(xiàn)代經(jīng)濟大潮中的黃埔軍?！薄皬V東碧桂園學校要辦成中國名校和世界名校，要成為培養(yǎng)國際精英的搖籃，通往世界名校的橋梁……”“我們要打造成為教育的‘奢侈品’，學校課程能量身定制，學生能全面發(fā)展，家長能感到物超所值……”這些都是辦學者在不同歷史階段對學校發(fā)展提出的要求。

按照這樣的要求，廣東碧桂園學校教育教學的探索大致可以分為三個階段。

●在中國已有教育體系之中探索

從建校之日起，廣東碧桂園學校就一直立于中國教育改革的潮頭。

一是教材改革：小學同時開設三個學部，分別使用人教社、北京景山學校、上海實驗學校三家教材，進行對比試驗。二是課程改革：學校課程分為學科課、綜合能力課、個性特長課，綜合能力課為普及型，個性特長課為發(fā)展型。三是德育改革：以德育綜合主題活動為框架，強調(diào)學生的校園實踐和社會實踐。四是英語教學改革：幼兒園開展雙語教學實驗，設立小學英語實驗區(qū)，探索幼兒園和小學英語銜接問題。五是教育技術改革：開展多媒體教學、信息技術與學科教學整合，在信息技術環(huán)境下進行教學模式創(chuàng)新。

>>藍天白云下的學校大門

>>學生在天文臺進行觀測

>>學生在設計技術室開展活動

>>學生在生物園觀察植物

>>國際高中生在教師的指導下在實驗室進行實驗

●在中國教育體系外尋求突破——引進國際文憑組織IB課程

2000年，IBO的MYP中學項目和DP大學預科項目，2001年，MYP中學項目和DP大學預科項目獲得IBO正式授權(quán)；2005年，實驗PYP幼小項目，2011年，PYP幼小項目獲IBO正式授權(quán)。

學校成為中國內(nèi)地第一所用中文進行主題探究教學的PYP學校以及中國內(nèi)地第一所由中國人自己創(chuàng)辦的以招收中國學生為主的同時實施三大項目的IB國際學校。

●融合中西教育精華，實施“為學生量身定制的教育”

2011年，辦學者提出打造教育“奢侈品”。什么是教育“奢侈品”？就是大力推行個性化教育，為學生量身打造最適合的教育。主要體現(xiàn)在三個層次上：

課程項目——這是宏觀層面。目前學校建立了IB課程、CIE課程、國際合作課程、中國國家課程四大課程體系，滿足了學生基于個人和家庭發(fā)展的需要。

學科門類——這是中間層面。例如DP開設了27門學科，A LEVEL開設了18門學科，IFD開設了15門學科，AP開設了16門學科，中加項目開設了37門學科。每門學科均開設了標準水平和高水平。同一學科同一水平，也根據(jù)學生的興趣，開設不同的分支。這樣，每位中學生都有一張自己的個性化課表，學生走班，選擇自己最感興趣的科目和最適合的層次學習。門類及層次豐富的學科，滿足了學生基于學習興趣和學習能力而進行的選擇。

精準教育——這是微觀層面，也是個體層面，強調(diào)對學習個體的跟蹤與輔導。

目前，學校實施的課程項目包括：

一是國際文憑組織（IB）項目。PYP幼兒項目面向3-6歲幼兒；PYP小學項目面向6-12歲兒童；MYP中學項目面向12-16歲中學生；DP大學預科項目面向16-19歲中學生。

二是劍橋國際考試委員會（CIE）項目。IGCSE中學項目面向15-16歲中學生；A-Level大學預科項目面向16-19歲中學生。

三是其他國際合作項目。AP大學先修項目面向15-19歲中學生；IFD大學預科項目面向16-19歲中學生；中加高中項目面向15-19歲中學生；中澳高中項目面向16-19歲中學生。

四是中國國家課程。中國初中課程面向12-16歲中學生；中國高中課程（含普通高考、藝體高考、港澳臺僑高考）面向16-19歲中學生。

建校23年，廣東碧桂園學校向世人交上了一份優(yōu)異的辦學成績單：學校經(jīng)歷20次中國高考、15次國際高考、7次留學生高考，9人考取劍橋大學，14人考取牛津大學；1人考取芝加哥大學，3人考取哥倫比亞大學，1人考取康奈爾大學；19人考取清華大學，6人考取北京大學，45人考取香港大學；100多人考取倫敦大學學院等世界排名前10的大學。2016屆國際高中畢業(yè)生，入讀美國U.S.News排名前50的大學、QS世界排名前50的大學或者專業(yè)排名世界第一的大學的比例高達85%！

面對社會對優(yōu)質(zhì)教育需求的不斷提升，廣東碧桂園學校前行的腳步將永遠不會停歇。如今學校正在積極探索如何利用數(shù)字化平臺和數(shù)據(jù)化工具為學生提供個性化的定制教育，從而更好地助推學生健康成長、全面發(fā)展。

路漫漫其修遠兮，廣東碧桂園教育人，正信心百倍，闊步前行……