問診把脈

聆聽各方聲音，尋求解決之道

據(jù)統(tǒng)計，目前全國約有300多萬鄉(xiāng)村教師，他們既是基礎(chǔ)教育的脊梁，也是農(nóng)村孩子成長道路上的指路明燈。在這里，我們不妨借鑒多方觀點，聆聽一下一線教育者的聲音，從各種角度出發(fā)，切實尋求解決問題的思路與方法。

● 硬件設(shè)施的提升，并不能完全解決農(nóng)村教師的問題，關(guān)鍵是要在待遇、心態(tài)和師資補(bǔ)充機(jī)制等軟件方面解決問題。

——全國政協(xié)委員、原華中師范大學(xué)黨委書記 馬敏

● 縣里的鄉(xiāng)村中小學(xué)教師平均月收入3000多元。他們不少人長期工作在山高谷深、落后閉塞的地方，不僅生活條件差，而且評職稱也難。跟城市教師比起來，鄉(xiāng)村教師評職稱一般要多花4-5年。

——全國人大代表、甘肅省積石山縣民族中學(xué)副校長 馬雪花

●由于城鄉(xiāng)資源配置不均，村里的好教師流到鄉(xiāng)鎮(zhèn)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的好教師往縣城流動，而縣城的好教師80%都往市區(qū)和省城流走了。

——湖南省邵陽縣某民辦中學(xué)校長 王石齊

● 有的農(nóng)村小學(xué)26歲以下的教師占1.3%，40歲以上的占40%，難以適應(yīng)素質(zhì)教育、課程改革的要求。

——吉林省政協(xié)副主席、九三學(xué)社吉林省委主委 支建華

● 在投入結(jié)構(gòu)上，要大力加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，抓緊研究出臺硬招、實招，切實保障與提高教師待遇，特別是進(jìn)一步提高鄉(xiāng)村教師的薪酬和社會保障待遇等，真正補(bǔ)上各地尤其是鄉(xiāng)村學(xué)前教師隊伍的嚴(yán)重“卡脖子”短板。

——全國人大代表 龐麗娟

● 國家應(yīng)從法律上保證中小學(xué)教師的工資待遇與公務(wù)員一致，提高教師職業(yè)的吸引力及其社會地位，進(jìn)而提高中小學(xué)教師專業(yè)水平。

——全國人大代表、湖北省人大常委會副主任 周洪宇