●竇 晶

班里有個(gè)都教授

●竇 晶

樹上結(jié)滿小綿羊

每堂課的第一項(xiàng)內(nèi)容都是朗誦、聽寫、背誦一首童詩(shī)。豆豆老師打開輔助教材《雨中的花傘》，說(shuō)：“我們今天學(xué)的童詩(shī)是《擠在窗前曬太陽(yáng)》。大家先聽我讀一遍，然后我一句一句念，你們寫在本子上。這樣不僅可以提高你們的記憶速度，還可以提高聽力和寫字速度?！?/p>

這首詩(shī)是這樣的：春天坐在小船上，揮著雙臂蕩著槳。春天走在山坡上，搖著牧鞭趕著羊。春天飛在藍(lán)天上，追著白云把歌唱。春天掛在樹梢上，花朵變成小鈴鐺。春天和我們?cè)谝黄?，擠在窗前曬太陽(yáng)。

大家寫完后，紛紛背了起來(lái)，有的趴在桌子上背，有的閉著眼睛背，有的望著天花板背，有的蹲在桌子底下背。哈哈，背誦速度竟然和火箭一樣快。

薛暢只用了兩分鐘就背下來(lái)了。豆豆老師說(shuō)：“以后你們要多多背誦一些童詩(shī)、古詩(shī)詞、名句、名言，為以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！?/p>

“老師，我每天回家都把你教的童詩(shī)背給爸爸媽媽聽，他們說(shuō)真好聽，就像小溪流過心房?！敝苄◆~說(shuō)。

“哈哈，你爸爸媽媽的比喻很恰當(dāng)，童詩(shī)也適合大人聽。就像我每天回家開門，都會(huì)想到一首歌謠《誰(shuí)敲門》：咚咚咚，誰(shuí)敲門？小兔打開門，沒有人。咚咚咚，誰(shuí)敲門？小兔打開門，還是沒有人?！?/p>

“那到底是誰(shuí)在敲門呀？”丁家宜很納悶。

“聽我接著說(shuō)給你們聽。咚咚咚，誰(shuí)敲門？小兔又去打開門——門外還是沒有人！小兔出門看，大風(fēng)刮得緊，樺樹刮歪了，樹枝敲房門！詩(shī)人在最后揭開了謎底，是誰(shuí)在敲門？”

“樹枝！”

“對(duì)了?！?/p>

辛巖多舉手說(shuō)：“老師，我也背下來(lái)了?！?/p>

“好呀！到前面給大家背一遍?！?/p>

辛巖多蹦蹦跳跳跑到了講臺(tái)上，開始背誦，當(dāng)背到“春天掛在樹梢上，花朵變成小鈴鐺”時(shí)，他說(shuō)成了“春天掛在樹梢上，花朵變成小綿羊” 。

“哈哈——”大家笑得前仰后合，“樹上結(jié)滿小綿羊——咩咩咩——”

辛巖多一向以聰明絕頂自居，看到同學(xué)們大笑，他的臉一下子變成了紅布，鉆到桌子底下不肯出來(lái)了。

豆豆老師憋著笑，說(shuō)：“辛巖多，你不用尷尬，大家不是在笑話你，而是你引爆了大家的笑點(diǎn)，給大家?guī)?lái)了快樂，你應(yīng)該高興才對(duì)。”她蹲下來(lái)，摸了摸辛巖多圓圓的腦袋瓜。

辛巖多也樂了，站起來(lái)說(shuō)：“哈哈哈——春天掛在樹梢上，花朵變成小綿羊，咩咩咩——咩咩咩。”

教室里響起了此起彼伏的“咩咩”聲。

未來(lái)的家鄉(xiāng)

太陽(yáng)掛在天上，火辣辣的，白云嚇得都躲了起來(lái)，只剩下瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空。教室里風(fēng)扇雖然呼呼地轉(zhuǎn)著，但還是有些悶熱。

“我們今天寫一篇幻想作文——《未來(lái)的家鄉(xiāng)》?！倍苟估蠋煄ьI(lǐng)大家背完童詩(shī)后說(shuō)。

豆豆老師先給大家讀了一篇例文，又分析了開頭和結(jié)尾，讓每個(gè)同學(xué)都讀一段。之后，大家開始寫作文了。

都小浩寫道：哆啦A夢(mèng)送給我一個(gè)時(shí)光機(jī)，我來(lái)到了30世紀(jì)，帶著光子槍去打獵，不費(fèi)吹灰之力就打了五只兔子，兩頭大象。

“哎呀，都小浩你不能這么寫，我們應(yīng)該提倡環(huán)保。我在前幾天的課上跟大家說(shuō)了作文主題一定要正確，你忘了？”豆豆老師提醒道。

“我真忘了。不能打兔子，也不能打大象，那我?guī)е庾訕尭墒裁茨兀俊倍夹『品鸽y了。

“全世界都提倡和平，我希望那時(shí)世界上沒有戰(zhàn)爭(zhēng)，武器都不存在了?！倍苟估蠋熓且粋€(gè)和平使者，這是她的美好愿望。

“好吧，那我寫環(huán)保吧。30世紀(jì)的人類非常注重環(huán)保，開的是太陽(yáng)能汽車，乘著太陽(yáng)能飛機(jī)。機(jī)器人負(fù)責(zé)清理海洋，我的家鄉(xiāng)到處鳥語(yǔ)花香，一塵不染?！?/p>

“這個(gè)思路是正確的，繼續(xù)寫吧?！?/p>

得到了豆豆老師的指導(dǎo)，都小浩寫得更順溜了。

“老師，我好渴呀！我希望30世紀(jì)，人們不用喝水，只吃一粒小藥丸就行。”張大龍吧嗒著嘴說(shuō)。

“你們認(rèn)真寫吧，我出去一下?！倍苟估蠋熣f(shuō)完走出了教室。

大家以為豆豆老師去衛(wèi)生間了，誰(shuí)知道5分鐘后她竟然拎著一袋冰冰涼的雪糕回來(lái)了，笑呵呵地發(fā)給每位同學(xué)：“寶貝們，降降溫?！?/p>

“哈哈，豆豆老師，我好愛你！”周小魚撲了過來(lái)。

張大龍嘴里含著雪糕，撲上來(lái)說(shuō)：“謝謝嘟嘟（豆豆）老師?！?/p>

豆豆老師跳出去很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)：“天哪，你們可別親我！我早晨剛精心化過妝，別把妝弄花了，中午我還有約會(huì)呢?！?/p>

“哦哦，你和誰(shuí)約會(huì)呀？”都小浩好奇死了。

“我和同事一起吃午飯，因?yàn)榻裉煊幸粋€(gè)同事過生日。”

“好的，明天的課堂寫作訓(xùn)練就是《難忘的生日》，同學(xué)們回憶一下自己最難忘的生日，可以把生日照片帶來(lái)，給大家欣賞?！?/p>

“好的，好的！”同學(xué)們感覺這個(gè)題目一定很好寫，因?yàn)槊磕甓歼^一次生日，情景歷歷在目，記憶猶新啊。

張大龍也許是因?yàn)槌粤搜└獾木壒?，《未?lái)的家鄉(xiāng)》寫得特別精彩，結(jié)尾是這樣的：我穿越到未來(lái)，不僅看到了美麗的家鄉(xiāng)，更看到了豆豆老師，她一點(diǎn)兒也沒變，依然年輕漂亮。你知道為什么嗎？因?yàn)槟菚r(shí)她和所有的愛美女人一樣吃了我研制的不老丸！

白裙子變成花裙子

周小魚穿了一條白色公主裙，大家都夸她的裙子漂亮。周小魚心里樂開了花?？墒牵?分鐘后，她知道了什么是樂極生悲，又知道了什么叫奇跡再現(xiàn)。

事情是這樣的，周小魚的鋼筆沒水了，她怕弄臟裙子，就說(shuō)：“誰(shuí)能幫我換鋼筆水囊？”

都小浩自告奮勇：“我來(lái)！”可是也不知道怎么搞的，他拿過鋼筆的瞬間，墨水噴了周小魚一臉，裙子上也噴了三四滴。

因此，這種企業(yè)工程實(shí)踐主導(dǎo)下的卓越工程師培養(yǎng)方式有以下特點(diǎn)：第一，以企業(yè)為主，需要企業(yè)的大力支持，如果企業(yè)方面配合不積極的話，那么學(xué)校的作用將大大受限，培養(yǎng)的效果將不顯著。第二，培養(yǎng)計(jì)劃的制定是針對(duì)全體學(xué)生，因此就沒有考慮學(xué)生的差異性與興趣性，這就造成了有些學(xué)生有興趣，而有些學(xué)生沒興趣，最后造成的結(jié)果是有興趣的學(xué)生在企業(yè)里得到了鍛煉，而沒有興趣的學(xué)生只是象征性的、走過場(chǎng)式的完成任務(wù)而已，造成時(shí)間、資源的浪費(fèi)。

“啊——”大家被這突如其來(lái)的狀況搞暈了。

豆豆老師急忙領(lǐng)著周小魚去衛(wèi)生間洗臉?？墒侨棺由夏菐椎文菦]辦法弄干凈了。

“老師，媽媽一定會(huì)批評(píng)我的。”周小魚哭喪著臉說(shuō)。

“這事也不能怪你?！倍苟估蠋熍牧伺闹苄◆~的后背。

“都怪都小浩?！敝苄◆~看了看都小浩。

“怎么能怪我？我是好心幫忙！”都小浩也很委屈。

“就怪你！就怪你！” 周小魚和都小浩吵了起來(lái)。

“別吵別吵，這事也不能怪都小浩?！倍苟估蠋熞膊恢涝摴终l(shuí)。

周小魚追悔莫及：“唉！還不如我小心一些自己換鋼筆水囊，都怪我！”

豆豆老師想了想說(shuō)：“周小魚，你別難過了，我有一個(gè)挽救的辦法?！?/p>

“什么辦法呀？”同學(xué)們都很期待。

豆豆老師跑到學(xué)校旁邊的裁縫店，要了針線和一小塊花布回來(lái)。她把小花布剪成了四只蝴蝶，縫在有墨水的地方。哇！周小魚的白裙子比以前更漂亮了！

“老師，原來(lái)你會(huì)魔法呀！我也有一件白裙子，明天穿來(lái)，你也給我縫上蝴蝶好嗎？”丁家宜說(shuō)。

“你回家把這個(gè)辦法告訴媽媽吧，因?yàn)槲覀円?jié)省時(shí)間上課。今天的作文就是大家自己擬個(gè)題目，把剛才的事情經(jīng)過寫下來(lái)，好嗎？”

“好的！”同學(xué)們異口同聲地回答。他們擬的題目五花八門，有的是《我們班的大事件》，有的是《魔法嗖嗖跑》，有的是《白裙子變變變》……

（未完待續(xù)）

（選自“豆豆老師有魔法”系列之《班里有個(gè)都教授》）