張文質

幾乎很少人會意識到，教育孩子過程中最大的麻煩常常發(fā)生在生命的源頭期。我們以為呱呱落地的小嬰兒幾乎無知無覺，以為孩子需求即使沒有得到滿足，也不會有什么嚴重后果。其實，嬰幼兒的天性和本能，足以讓我們大吃一驚：他可能聽不懂父母所說的話，看不到父母之間的互動，完全沒有能力去理解父母對于他的某些情緒，但是憑著這種本能，嬰幼兒完全能夠感知到，他來到這個世界上，是否受歡迎，是否受珍視，父母是不是以一種喜悅的心情去接納他。這是非常微妙的一種感覺。

要想了解孩子的隱秘需求，感知孩子的內(nèi)心體驗，父母需要有意識地訓練自己對孩子的敏感度——在孩子很小的時候，大多數(shù)父母對孩子的需求都會有一種（本能）直覺反應，這種反應非常敏感，并且可以通過有意識的訓練得以鞏固和增強。父母對孩子的需求了解得越多，滿足得越多，在孩子成長的源頭犯的錯誤就會越少。

孩子來到這個世上，要做的第一件事，就是遵循本能，找自己的媽媽。孩子找媽媽，實際上是在找安全感——這是人類的第一本能。它表現(xiàn)為對母親乳房的需要、對擁抱的需要、對撫摸的需要、對母親聲音的需要、對母親親吻的需要等。當這些需要不能得到滿足的時候，他就會產(chǎn)生一些本能的反應，比如啼哭、更容易生病、不愛笑等。當我們說到一個孩子的成長的時候，不需要把問題想得太復雜。但同時我們不能無視這種本能地尋找安全感的需要，如果孩子的這些需要不能獲得滿足，將對他的一生造成無可挽救的負面影響。

人類學家發(fā)現(xiàn)，一些被遺棄的孩子、不被疼愛的孩子，在非常小的時候，他們的神情就跟在正常家庭里成長、得到家長疼愛的孩子不一樣。在這些缺愛孩子的表情里，隱約能夠看到某些晦暗、憂愁，甚至是怨恨與驚恐。

這也從反面說明，父母經(jīng)常性地向孩子表達愛意非常重要。愛要通過言語和身體的行動表達出來，如果父母和孩子之間沒有“愛的互動”，孩子就會產(chǎn)生“我不再被愛了”“我不重要了”“我是多余的”這種負面的認知。這是人的本能反應，沒有人會例外。

這些年，我在做教育研究的過程中，經(jīng)常跟一些教育界的朋友交流，談到這類問題，我發(fā)現(xiàn)，那些缺乏自信、沉默寡言、不善于與人交往的學生，往往都經(jīng)歷過缺愛的童年。

在生活中我們也經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)一些不爭的事實：

不在父母身邊長大的孩子，更容易表現(xiàn)出自卑、驚恐，以及過度的敏感；他們對大多數(shù)事情的反應方式，不是聽從自己的感受與判斷，而是通過察言觀色揣摩別人的心意，表現(xiàn)出一種猶豫不決的反應模式。之所以會出現(xiàn)這種情況，其實跟這些孩子的智力水平無關，而主要跟他童年時期有沒有獲得充足的愛有關。

在有愛的環(huán)境中成長的孩子，會更勇敢，更有勇氣，更加獨立，也更加自信。盡管有時候他們也會判斷錯誤，但下一次再遇到情況時，他們?nèi)匀桓矣谧龀鲎晕业呐袛?，而不是受他人情緒左右。

當孩子來到這個世界上時，他整個身心都是處于打開的狀態(tài)，孩子對這個世界的感知與探索就像蝸牛的觸角一樣，如果他感覺安全并能得到鼓勵，這個觸角就會自然地延伸出去。但是如果孩子覺得受到阻礙，受到打擊、限制，觸角就會本能地回縮。其后果就是會在孩子心理上形成某種陰影，在孩子童年時，這種陰影往往比較隱蔽，父母難以察覺，但是在成長過程中陰影會逐漸顯露出來。

《奶·蜜·鹽——家庭教育第一定律》

江蘇鳳凰文藝出版社