【文題亮相】

月亮是迷人的，但繁忙都市里的人們早已無心欣賞月色的皎潔，偶爾抬起頭，也會被路燈的絢麗耀眼所迷惑。哪怕在有圓月的夜晚，人們也無法再看到月亮的美，因為，烏云遮蓋了月亮。久而久之，月的身影也在人們的心中變得朦朧了……

閱讀上面的文字，請以“月”為話題，寫一篇作文。要求：（1）文體自定，詩歌除外；（2）要表達出自己的真情實感；（3）至少使用一種修辭手法來表情達意；（4）不少于600字；（5）文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名和校名。

★范例作文★

江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月？江月何年初照人？

——[唐]張若虛《春江花月夜》

每個靜默的夜晚，舉頭望月，總有種美妙的感覺。

月懸高空，朗照千年，照古人，也照著眼前的你我。她靜靜地在碧海青天上流轉，將銀光灑下大地，將倩影留在無數(shù)世人的眼中。纖云朵朵，如同她輕盈的面紗，時而半掩面容，時而揭去神秘，盡展芳姿。面對這樣的月，我們應當懷著一顆怎樣的心去欣賞，去體會呢？

“月朦朧，鳥朦朧，簾卷海棠紅。”月光如水，緩緩流瀉在我的心頭，叫我不禁想起了故鄉(xiāng)溫州的月亮——

天剛剛暗下來，濃霧層層地彌漫開，熏染出了一個平靜祥和的夜。白霧在月光和路燈的共同照耀下，應成了金色。月下，樹葉兒“簌簌”作響，仿佛在彈奏著一首《月光曲》，婉轉而凄凄，悠揚且美妙，那跳動的音符仿佛是從朦朧的月色中躍出來的，令人陶醉。

那時的月亮，總是特別黃，特別亮。不過，她并不嫵媚，反而更像一位慈母，用淡淡的光輝浸潤著這片浙南的土地。她把光灑在無數(shù)個村落里，孩子們便唱起了童謠；她把光落在城市的廣場上，夜晚散步的人們心中便涌動著無數(shù)的詩意……而那些在外遠游的人，若是抬頭看到故鄉(xiāng)的月亮，心中會不會也生出一種思念呢？但無論如何，月都靜靜地高懸天幕，沉默不語。她早已看透了世事滄桑，生離死別。

后來，我讀到了席慕蓉的《鄉(xiāng)愁》：“故鄉(xiāng)的歌是一支清遠的笛，總在有月亮的晚上響起。故鄉(xiāng)的面貌卻是一種模糊的悵惘，仿佛霧里的揮手別離……”從古至今，有多少人見月生情，在遙遠的他鄉(xiāng)，思念自己最親的人。這使我更深切地體會到，月亮是中國人的一個情感符號。

古往今來，文人墨客們?yōu)槲覀兞粝铝藬?shù)不勝數(shù)的詠月詩文，其中就有不少膾炙人口的詠月佳句。在一項有關中秋節(jié)文化的民意調查中，“但愿人長久，千里共嬋娟”“海上生明月，天涯共此時”“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”這三句與月亮、中秋有關的詩詞最受公眾喜愛。

翻閱李白的詩歌，我們不難發(fā)現(xiàn)，他對月亮情有獨鐘。據(jù)不完全統(tǒng)計，李白寫月亮的詩超過300首。他以無限的深情，向往著月亮，謳歌著月亮。

在月的照耀下，不知道大家是否也有一番別樣的感覺！銀色的月光灑下，只留下一片晃動的樹影；漸漸地，夜盡了，月淡了，東方的天幕露了白色一角，月亮掛在西天的樹梢上，漸漸在云中隱去，和我揮手道別……

好一個朦朧之夜！好一個朦朧之月！

——浙江樂清市樂成公立寄宿學校 李明昊《月光美人》

★眾說紛紜★

黃蓉：這篇作文的內容安排非常巧妙，小作者看似用較多的篇幅描繪月亮的皎潔清幽，實則以月亮為意象，抒發(fā)了對故鄉(xiāng)的思念。

從古至今，月色往往是他鄉(xiāng)之客抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的一個豁口，無論是李白還是王安石，都曾用精妙的筆觸展現(xiàn)過凄冷的月色，表達了羈旅情懷。面對故鄉(xiāng)的月色，相信每個人都會回味無窮。

老師：你說得很好，不僅分析了作文的思想感情，還能夠利用日常積累進行闡發(fā)，值得鼓勵。

閱讀古代典籍，我們發(fā)現(xiàn)古人筆下的月色常常是清冷的，那小作者筆下的月色有何特點呢？大家不妨來討論一下。

鄭若涵：小作者筆下的月色應該是溫暖且淡漠的。在文中，小作者提及月亮“更像一位慈母，用淡淡的光輝浸潤著這片浙南的土地”，也提及了“她早已看透了世事滄桑，生離死別”。這里，他運用了比喻修辭，把月亮比作慈母，展現(xiàn)出月溫暖的特點，給人留下了深刻印象。此外，擬人修辭的運用也是本文的一大亮點，小作者把月亮的淡薄與恬靜寫活了。在今后的寫作中，我也會學習使用這兩種修辭手法，為作文增光添彩。

老師：這篇作文的修辭運用得確實很出彩，尤其是擬人修辭。實際上，巧妙的擬人手法，必定能成為作文的閃光點。

如著名詩人光未然的《黃河頌》，就將黃河人格化了。詩中，作者以第一人稱寫作，熱情贊頌了黃河，點出了黃河的偉大精神已成為“民族精神上的城防”這一要義；而擬人修辭的運用，則更好地凸顯了黃河的氣勢及其對中華民族所作出的偉大貢獻。

周靚朵：大家的觀點我都同意，不過作文的最后兩段讓我印象深刻。小作者的描寫非常細致，把周圍的環(huán)境與擬人修辭相結合，烘托出了神秘的氛圍，讓月亮的形象得到了升華。

可見，將這樣的語句用到作文的結尾，顯得非常有意境！

老師：大家理解得都很到位。

關于擬人修辭的運用我再總結幾點：

首先，同學們在寫作時一定要抓住事物本身的特點，切忌創(chuàng)造出不合理的修辭，讓人啼笑皆非；

其次，擬人修辭可以多重疊加，如果只有一層修辭，形象會顯得也較單薄；

最后，我們可以將擬人修辭與其他寫作手法相結合，創(chuàng)造出不一樣的意境，升華作文主題。