浙江省溫州市蒼南縣第三實驗小學 吳丹嫻

未來的書包

浙江省溫州市蒼南縣第三實驗小學 吳丹嫻

指導老師 蘭德川

坐在陽臺上，遙望著滿天的繁星，我浮想聯(lián)翩：未來會是怎樣的世界呢？未來的學校，未來的課桌，未來的教室又是怎樣的呢……突然，一顆耀眼的星星朝我飛來，就在碰上我的一瞬間，一股引力將我吸了進去。哈哈，我走進未來世界了！那是公元2040年。

我慢慢地走出光圈，映入眼簾的是“歡迎來到未來書包城”幾個大字。我一點按鈕，一個方形的書包赫然出現(xiàn)在我眼前。一個聲音在我耳畔響起“小主人，仔細看哦。這是未來最流行的多功能書包?！?/p>

這是一個方形的有翻蓋的書包。它是紅色的，用一種叫作納米的特殊材料做成。我走上去拎一下，呀，好輕啊，只有一根羽毛的重量！這么輕，牢固嗎？我疑惑極了。于是，我拿起書包，仔細拽一下，非常牢固。往書包里裝滿書，再拎起來試試，還是很輕很輕。我越看越喜歡。

突然，我被書包左側(cè)的一個紅色指示燈吸引住了，湊近一看，原來是一個聲控接收器。它可以接收指令。我開心地調(diào)試起來：“趕緊讓書包里的書歸類放好！”只聽書包里一陣窸窣聲，不一會兒，里面就整整齊齊了；“收緊背帶，小主人要背嘍！”書包的背帶瞬間調(diào)成最合適的長度。

哈哈！我太開心了，趕緊把這個未來的書包背在身上，穿過星星隧道，回到我現(xiàn)在的家中。自從有了它，很多神奇的事情發(fā)生了。

我是個馬大哈，平時經(jīng)常丟三落四，不是忘帶課本就是忘帶鉛筆盒，自從有了這個未來書包后，這個煩惱就消失了。每天晚上，書包會趁我睡覺時，按照輸入進去的功課表把一天所需要的課本整理好，然后伸出機器手，輕輕地把書一本一本地放進書包里面，第二天早上，它還會按我輸入的叫醒時間自動播放我喜歡的音樂，然后伸出手輕柔地把我撫摸醒。

它還有一個功能，當你背著沉甸甸的書包感到很累的時候，說一聲“變”，書包就會變成一把椅子，奇妙的是這把椅子的兩只腳是會移動的，它會按照你設(shè)定的路線，走到指定的位置，而且走得又快又穩(wěn)，這樣你就可以輕輕松松回家了。

夏天的天氣說變就變，出門上學時還艷陽高照，回家的路上突然就傾盆大雨了，你是不是急壞了？這時，只要跟書包說聲下雨了，書包的頂部“嘭”的一聲就會撐開一把大雨傘，不僅能幫你擋住雨，還可以讓你的同伴也一起分享……

“丹嫻，丹嫻！”媽媽的聲音赫然響起，“在想什么呢？”媽媽的叫喊一下子把我從遐想中驚醒。呀！剛剛我看到的書包，摸到的書包居然還在遙遠的未來呢。哎，要是我真的有這樣的一個書包該有多好。我要努力學習，長大后把它發(fā)明出來！

【俞老師的話】

我喜歡丹嫻同學的想象，自由、有創(chuàng)意。未來的書包居然有這么多的功能：重量輕、聲控、會自動整理、變成椅子、撐開雨傘……想必是小作者在平時的學習生活中遇到了“書包”方面的不少問題，而想象的解決辦法，看來寫好想象習作的經(jīng)驗之一是“聯(lián)系生活的想象會更加合理”。想象習作吸引讀者的秘訣當然還有奇特、豐富，這篇習作基本具備了這樣的要求，劃線的句子不僅寫出了書包的獨特，而且描寫具體，因此想象就更加有感染力了。不知小讀者發(fā)現(xiàn)了沒有，這篇習作每段文字的開頭都有變化，比如“突然，我被書包左側(cè)的一個紅色指示燈吸引住了”“我是個馬大哈”“夏天的天氣說變就變”等等，使得習作在敘述上靈活有變化，值得大家學習哦！

俞老師覺得小作者可以把“未來的書包”想象更加奇特一些，前后文要注意聯(lián)系，不要矛盾（前文說“很輕”，后文說書包“沉甸甸”）。結(jié)尾這一句大家覺得可不可以刪去呢？