孫佳敏

童年的故事是多么美好，就像沙灘上的小貝殼，我撿幾個(gè)閃爍著光彩的給大家看看。（將“童年的故事”比作小貝殼，很形象，如果把“是多么美好”刪掉，就顯得含蓄而委婉了，更耐人尋味。）

記得當(dāng)時(shí)正是陽春三月，（這句話如果改成“記得那是一個(gè)陽春三月”是不是更好？）媽媽領(lǐng)著我去放風(fēng)箏。一到田野，我立刻順著風(fēng)放起風(fēng)箏來，（這里應(yīng)該寫得詳細(xì)一些，寫一下“我”是嘗試用什么辦法放風(fēng)箏的，比如“用力朝天空扔”“從高處向低處跑”等各種各樣的辦法。但注意有詳有略，重點(diǎn)突出一種，最多兩種，讓讀者有一個(gè)清晰的印象，這樣與下文銜接也就自然了）可怎么也飛不起來。媽媽告訴我，角度要掌握好，還要迎著風(fēng)放，線也要收放有度。（媽媽告訴“我”放風(fēng)箏的要領(lǐng)，一般人都知道，在這里只做了簡單的交代，處理得很恰當(dāng)）我按照媽媽說的做，拿著線，迎著風(fēng)，小心地一收一放。風(fēng)箏不再跟我作對(duì)，變得溫順而聽話了，終于慢慢地飛上了天空。

我看著飛上天的風(fēng)箏，心想，要是我能飛上天該多好呀，（“呀”后面的“，”如果換成“！”怎么樣？讀一讀在表達(dá)感情上是不是更強(qiáng)烈了？）于是我暗暗下決心：長大了我要當(dāng)一名飛行員，飛行在祖國的藍(lán)天上，欣賞祖國的藍(lán)天，保衛(wèi)祖國的安全。（這樣結(jié)尾雖然顯示出“我”的遠(yuǎn)大理想與志向，但對(duì)于本文的主題來說拔得過高，如果寫“可以自由自在地觀賞祖國的大好河山”“擺脫家長、老師的約束，沒有學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)……”或者干脆把這一部分刪掉，讓讀者自己去想象，這樣也許對(duì)表現(xiàn)童年的美好，照應(yīng)開頭更完美。）

總評(píng)

習(xí)作字?jǐn)?shù)不多，但能表現(xiàn)出童年的歡樂。第二自然段應(yīng)詳寫，而作者寫得很簡單，使習(xí)作血肉不豐滿，讀者覺得沒有味道，不生動(dòng)。結(jié)尾過于生硬，會(huì)讓讀者有畫蛇添足的感覺。

（孫永太）