張亮

【摘要】互聯(lián)網(wǎng)的普及，帶來了大量簡潔、富有創(chuàng)造性的鮮活內(nèi)容。這些特點正好滿足了青年群體的心理需求，使得網(wǎng)絡受眾向著年輕化方向擴展。但是由于一些青年缺乏正確使用互聯(lián)網(wǎng)的意識，也使得互聯(lián)網(wǎng)的信息傳播帶來了一定的負面影響。未來我們需要對互聯(lián)網(wǎng)的使用善加引導，為社會注入更多正能量。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡受眾 年輕化 青年思想 【中圖分類號】D6 【文獻標識碼】A

當今時代是互聯(lián)網(wǎng)的時代，移動互聯(lián)網(wǎng)的普及對青年的思想造成了巨大的影響。由于網(wǎng)絡環(huán)境的變化對青年群體的成長、發(fā)展產(chǎn)生了深刻的影響，因此，我們要在深入了解青年使用網(wǎng)絡狀況的基礎(chǔ)上，積極探尋利用網(wǎng)絡引導青年思想教育工作的有效途徑，整合媒體平臺，為青年群體的思想教育工作提供保障。

網(wǎng)絡受眾與傳統(tǒng)媒體受眾相比，呈現(xiàn)出明顯的年輕化特征

以中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心公布的全國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展統(tǒng)計報告為數(shù)據(jù)基礎(chǔ)，筆者對互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)民的結(jié)構(gòu)做了分析，進而得出結(jié)論：互聯(lián)網(wǎng)主要受眾為年輕人，占到三分之二以上，呈現(xiàn)明顯的年輕化特征，并且繼續(xù)向著幼齡化方向滲透。在學歷結(jié)構(gòu)上，受到中等教育的網(wǎng)民群體規(guī)模最大。在2015和2016兩年，初、高中以及中專、技校學歷的網(wǎng)民占比接近80%，其中，高中、中專、技校學歷的網(wǎng)民占比有所下降，同時小學以及小學以下學歷人群占比有所提升。這表明當下互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)民的總體受教育水平不高，且持續(xù)向著低學歷人群擴散。

近年來，網(wǎng)民群體，尤其是青年群體的行為發(fā)生了很大的變化。在即時通信方面，手機即時通信取代臺式電腦、筆記本電腦及平板電腦，日漸成為主流。通信及照相、看視頻、玩游戲、讀小說、看新聞等各種學習、娛樂活動大多借助手機來完成。在網(wǎng)絡新聞方面，社交媒體越來越成為了諸多社會熱點事件爆發(fā)和發(fā)酵的源頭。手機網(wǎng)絡新聞用戶增長迅速，青年群體通過移動端可隨時隨地關(guān)注社會熱點，并發(fā)表自己的觀點、看法。移動網(wǎng)絡應用呈現(xiàn)大規(guī)模上升趨勢，其中網(wǎng)上外賣和互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療用戶增長最快，在線教育和在線直播規(guī)模增長明顯。青年群體是互聯(lián)網(wǎng)中的主要受眾，在享受了互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展帶來便利的同時，也在不知不覺中被互聯(lián)網(wǎng)影響到了學習、工作和生活的方方面面。

網(wǎng)絡有助于青年更好地關(guān)注社會現(xiàn)實，但不良的網(wǎng)絡信息也可能造成青年群體心態(tài)失衡

互聯(lián)網(wǎng)作為新興事物，其新穎性、娛樂性等特點更容易被青年群體所接受，因此它與青年群體的學習、生活和工作緊密聯(lián)系在一起?；ヂ?lián)網(wǎng)不僅是一種工具，更是一種環(huán)境，有助于調(diào)節(jié)青年群體的自我意識，有利于釋放青年的負面情緒和思想，更好地達成青年群體之間的交流、溝通?；ヂ?lián)網(wǎng)還有助于培養(yǎng)青年對于事物的深層思考、分析能力，使其更好地關(guān)注社會現(xiàn)實，提高其社會以及政治參與度。但是任何事物都有兩面性，網(wǎng)絡上不良的媒體和信息資源也可能會影響青年群體的思想道德水平，甚至造成青年群體心態(tài)失衡，不利于正確價值觀的塑造。

首先，網(wǎng)絡對于青年有著正面影響。在當今的網(wǎng)絡時代，各類論壇、新聞門戶網(wǎng)站及社交工具形成了超時空的、交互性強且門檻較低的社交網(wǎng)絡社區(qū)，為青年提供了快捷便利的信息服務，滿足了青年融入社會、服務社會和奉獻社會的心理愿望。青年的社會參與已經(jīng)逐漸由被動的接收轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉で?、自愿參與的社會行為。同時，各類新聞媒體對于社會發(fā)生的時事新聞進行分類篩選、加工提煉，通過便捷的渠道傳遞到青年的身邊，進一步吸引了青年的關(guān)注，有助于激發(fā)青年群體的社會參與意識。

網(wǎng)絡新聞已經(jīng)替代報紙等傳統(tǒng)媒體，逐漸成為青年獲取社會信息和參與社會生活的主要來源。絕大部分的網(wǎng)絡媒體把促使青年提高法制觀念和防范意識作為法制類新聞報道的主要視角，不僅有助于青年提高自身的防范意識，同時有助于涉世未深的青年明辨是非，增強自我保護能力?；谡蛞龑У男侣剤蟮?，在向青年傳遞時事訊息的同時，也有助于青年樹立正確的價值觀和明確的法律意識，提高自身的法律素養(yǎng)。

其次，網(wǎng)絡對于青年也有負面影響。網(wǎng)絡中媒體的價值觀往往良莠不齊，在同樣的新聞事件上，可能會出現(xiàn)不同傾向性的報道。價值觀的碰撞本來是促進交流的很好方式，但是個別持有不良價值觀的媒體所報道的傾向性新聞，可能產(chǎn)生輿論效應，對一些心智尚未成熟的青年的價值觀判斷和價值取向造成了深刻的影響，很容易誤導青年的價值觀判斷，使得部分青年對于我國社會的主流價值觀產(chǎn)生質(zhì)疑。

網(wǎng)絡上的有些內(nèi)容真假難辨，謠言傳播久了就很難追溯根源，許多真相在有些人的刻意抹黑和隱瞞下，就會發(fā)生很大的偏差，造成事實不清。而接受這些信息的青年就可能在這種錯誤的輿論導向下，迷失了自我，甚至對他人產(chǎn)生了懷疑，造成信任危機，對青年的人際交往造成障礙。青年作為網(wǎng)絡中最活躍的群體，對于社會熱點事件以及新興的事物有著強烈的參與熱情和濃厚的表達欲望。但是在參與過程中，由于缺乏足夠的社會閱歷、判斷能力和知識水平，往往會激情有余而理性不足。而某些網(wǎng)絡內(nèi)容從個人或者團體的私利出發(fā)，將一些事件加以片面的夸張和擴大，來吸引受眾的關(guān)注度。缺乏辨別能力的青年很容易被這些煽動性的言論感染，產(chǎn)生非理性的情緒，從而對現(xiàn)實社會產(chǎn)生不滿，引發(fā)行為失范。

應注重通過網(wǎng)絡對青年思想進行正面引導

青年群體要克服偏頗思想、偏激情緒。青年在頻繁的網(wǎng)絡活動中，應對著形形色色的網(wǎng)絡內(nèi)容和資源。如何養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習慣，如何自覺抵制網(wǎng)絡中不良信息的影響，是每個青年在日常生活中必須面對的問題。青年群體在通過網(wǎng)絡進行學習的同時，需要不斷加強自身網(wǎng)絡素養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，用辯證的眼光來看待問題，提高理性思辨的能力。隨著心智的不斷成熟，青年應該在關(guān)注社會現(xiàn)實的同時，用理性的立場和眼光來回應網(wǎng)絡信息，這樣才能不斷發(fā)展自我，完善自我。

消除青年思想、情緒上的偏頗和抵觸情緒。在當今網(wǎng)絡自由度不斷提高的情況下，青年群體要提高自律意識，克服自身偏頗思想，用理性的態(tài)度對待問題。網(wǎng)絡的開放和匿名使得青年群體成為了網(wǎng)絡的主力軍，他們更加樂意在網(wǎng)絡上對熱點事件發(fā)表觀點、吐露心聲。但一些不當?shù)木W(wǎng)絡觀點和評論極易對意志薄弱的青年形成誤導，致使其在網(wǎng)絡上隨意發(fā)表甚至傳播過激言論。因此我們不僅要幫助青年樹立正確的理念和信仰，還要幫助青年強化網(wǎng)絡自律，使其保持清醒的頭腦，克服偏激的情緒。

網(wǎng)絡媒體要自我管理、互相監(jiān)督，增強社會公信力。網(wǎng)絡媒體的工作者在編輯和傳播網(wǎng)絡信息的過程中，必須保持強烈的社會責任意識，在揭露和批判消極現(xiàn)象的同時，也要注意正確的導向和分寸。在工作中堅持客觀理性的立場，不要盲目追求趣味性，不能為了博眼球而忽略背后可能導致的輿論效應，以免對青年群體的思想造成消極的影響。同時，需要制定職業(yè)規(guī)范，建立和完善網(wǎng)絡信息資源的審查和監(jiān)測機制。只有通過建立行為規(guī)范，達成行業(yè)共識，才能指導網(wǎng)絡媒體以及工作者的職業(yè)實踐，從源頭上保證網(wǎng)絡媒體的公信力。

思想性與娛樂性雙管齊下，增強網(wǎng)絡的吸引力和感染力。當代青年追捧和熱衷網(wǎng)絡文化的主要表現(xiàn)，就在于其能夠創(chuàng)造出個性化的文化標識和流行語。網(wǎng)絡媒體作為傳播信息的媒介，在發(fā)揮橋梁和導向的作用下，需要增強內(nèi)容深度和思想內(nèi)涵，同時也需要積極地倡導輕松的娛樂方式，進而使青年在接觸網(wǎng)絡時，能夠在輕松娛樂的氛圍下，傳遞正能量的網(wǎng)絡信息。網(wǎng)絡媒體只有在把握正確方向的前提下，才能弘揚積極向上的價值理念，使青年擁有正能量的、健康的網(wǎng)絡世界。

（作者單位：中南大學馬克思主義學院）

【參考文獻】

①汪苑：《網(wǎng)絡媒體的道德危機和社會責任》，《南寧師范高等?？茖W校學報》，2004年第3期。

②楊英法、聶雅：《社會思想引導、社會輿論調(diào)控與社會情緒管理》，《光明日報》，2014年9月28日。

責編/張寒 美編/宋揚