文 王英（老師）

公雞的新鄰居

文 王英（老師）

繪本中的精彩

森林里，有兩間房子。紅屋頂?shù)姆孔永?，住著一只公雞。藍(lán)屋頂?shù)姆孔永?，沒(méi)有人住。他只能一個(gè)人生活，有點(diǎn)無(wú)聊。有一天，公雞發(fā)現(xiàn)隔壁好像有人搬過(guò)來(lái)了。他的心里充滿期待，好想和新鄰居一起玩哦！可是，公雞在藍(lán)屋頂?shù)姆孔忧白邅?lái)走去，卻怎么也遇不到這位神秘的新鄰居。于是，公雞寫(xiě)了一封信，邀請(qǐng)新鄰居來(lái)家里玩?？墒?，從白天等到晚上，新鄰居遲遲沒(méi)有出現(xiàn)……后來(lái)他們見(jiàn)面了嗎？公雞的新鄰居到底是誰(shuí)呢？他為什么遲遲沒(méi)有出現(xiàn)？

走進(jìn)繪本

1.公雞的新鄰居是誰(shuí)？他的生活習(xí)性是怎樣的呢？

2. 為什么貓頭鷹搬來(lái)后卻遲遲沒(méi)有和公雞見(jiàn)到面呢？

3. 你還有什么好辦法可以讓公雞和貓頭鷹常常見(jiàn)面？

哥哥姐姐的思維導(dǎo)圖

公雞的新鄰居

江蘇省昆山國(guó)際學(xué)校五（4）班 龔詩(shī)晴 陳睿涵

跟老師學(xué)導(dǎo)圖

小朋友們，我們已經(jīng)用思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)了三本圖畫(huà)書(shū)。你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)通過(guò)思維導(dǎo)圖，我們一下子就能理清文章的脈絡(luò)，就像一棵樹(shù)的主干能呈現(xiàn)得很清楚；我們還可以清楚地了解故事中主人公的特征，并逐漸融入這本書(shū)的內(nèi)容之中。

今天，老師帶來(lái)了由龔詩(shī)晴、陳睿涵兩位姐姐創(chuàng)作的思維導(dǎo)圖。我們先看故事的主干。在導(dǎo)圖的中間，有兩棟房子，一棟是紅屋頂?shù)?，一棟是藍(lán)屋頂?shù)?，它們并排建造，兩棟房子里居住的人就成了鄰居。這是一開(kāi)始就確立的，也是一個(gè)必須理清的點(diǎn)。有了這個(gè)中心點(diǎn)，我們還要向外延伸一些分支。

紅屋頂房子里的公雞一個(gè)人自由自在，但因?yàn)樗{(lán)屋頂房子里一直沒(méi)有人居住，所以覺(jué)得有點(diǎn)無(wú)聊。這是第一層分支。轉(zhuǎn)機(jī)從藍(lán)屋頂房子里搬來(lái)新鄰居開(kāi)始，公雞開(kāi)心壞了，盼望著能和新鄰居見(jiàn)面，可苦等幾天都沒(méi)等到。公雞只好通過(guò)寫(xiě)信來(lái)表達(dá)心意，這次得到了新鄰居的回復(fù)。他們都非常高興。這是第二層分支。因?yàn)樯盍?xí)性不同，公雞和新鄰居很難碰面，但世上的事只要努力就可能實(shí)現(xiàn)，公雞和新鄰居克服重重困難終于見(jiàn)面了。這是第三層分支。最后為了彌補(bǔ)不能常見(jiàn)面的遺憾，他們?cè)趦杉业倪^(guò)道里立了一塊留言板。不能碰面時(shí)，他們就在上面聊天。這兩個(gè)好朋友的生活習(xí)慣正好相反，卻不妨礙他們成為好朋友。我們圍繞一個(gè)想理清的點(diǎn)，展開(kāi)一些分支，使故事的結(jié)構(gòu)更加清晰，也對(duì)故事的內(nèi)容一目了然，激發(fā)了我們的思維，這就是思維導(dǎo)圖的好處。

接著，我們來(lái)看看主人公——公雞和貓頭鷹。公雞的生活是日出而作，日落而息，每天一早起床打鳴，催促大家起來(lái)，太陽(yáng)落山后就要睡覺(jué)了。而貓頭鷹則是晚上捉田鼠，到了早上回去休息。兩個(gè)作息時(shí)間相當(dāng)沖突的動(dòng)物，卻成了非常要好的朋友。哪怕不能常常見(jiàn)面，也能通過(guò)留言板聊天。所以說(shuō)，朋友是能跨越時(shí)間、空間等阻礙用心去感受的。我們?cè)谄饺找矔?huì)碰到和我們不同的人，愛(ài)好、性格甚至年齡都不同，我們應(yīng)該怎樣進(jìn)行溝通和交流呢。讀了這本書(shū)，你是不是有了更多心得？

我也來(lái)寫(xiě)寫(xiě)

美好的遇見(jiàn)——《 公雞的新鄰居》 讀后感

江蘇省昆山國(guó)際學(xué)校一（6）班 徐子涵

森林里住著一只公雞和一只貓頭鷹。公雞在太陽(yáng)升起時(shí)起床，太陽(yáng)落下時(shí)睡覺(jué)。而貓頭鷹在太陽(yáng)升起時(shí)睡覺(jué)，太陽(yáng)落下時(shí)起床。即使是鄰居，他們也總是碰不到面。公雞想和鄰居玩，于是，他寫(xiě)了一封信，貼在隔壁的門(mén)上。不久，他收到了回信。為了見(jiàn)面，公雞開(kāi)始打扮、燒菜、布置客廳，耐心等待。這一天，貓頭鷹早早起床，他也在盼啊盼。兩個(gè)鄰居終于見(jiàn)面了。后來(lái)他們用留言板聊天，交流。這個(gè)溫暖的故事來(lái)自《公雞的新鄰居》。

讀了故事，我想起樓上的鄰居毛毛。我和他都上一年級(jí)，在不同的學(xué)校。我每天去上學(xué)會(huì)在樓道里遇見(jiàn)毛毛。有時(shí)，我想對(duì)他說(shuō)“早上好”，可是沒(méi)有勇氣。如果我主動(dòng)對(duì)他說(shuō)聲“早上好”，也許我們可以一起在樓下打羽毛球，也可以一起做手工，還可以說(shuō)說(shuō)學(xué)校里有趣的事情。

我要像公雞和貓頭鷹一樣真誠(chéng)、勇敢，這樣我就會(huì)有許多伙伴，會(huì)收獲更多快樂(lè)。