李濤

（蘭州鐵路技師學(xué)院）

摘 要：隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展和計(jì)算機(jī)的普及，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)在教育教學(xué)中已經(jīng)顯示了明顯的優(yōu)勢(shì)，它促使教育產(chǎn)生變革，從而使教學(xué)手段、教學(xué)模式都產(chǎn)生了巨大的變化，推動(dòng)了教育的發(fā)展。在中職學(xué)校電子電路教學(xué)中，由于傳統(tǒng)的教學(xué)模式與教學(xué)手段己經(jīng)很難適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的需求。這就要求我們?cè)谙冗M(jìn)的教學(xué)理論指導(dǎo)下，利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備對(duì)傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式和教學(xué)手段進(jìn)行改革。

關(guān)鍵詞：電子電路設(shè)計(jì)教學(xué)；軟件實(shí)際應(yīng)用

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展進(jìn)步，計(jì)算機(jī)軟件的開發(fā)應(yīng)用發(fā)展空間也越來越廣闊。計(jì)算機(jī)軟件對(duì)于電子線路設(shè)計(jì)而言，其重要性不言而喻，可提供給電路設(shè)計(jì)更合理的參數(shù)方案，無論是教學(xué)應(yīng)用中亦或社會(huì)應(yīng)用中，均占有極高的比重和地位。目前，已有諸多設(shè)計(jì)者在設(shè)計(jì)和研究電路的過程中，利用電腦仿真技術(shù)來分析調(diào)試電路設(shè)計(jì)，充分證實(shí)計(jì)算機(jī)軟件是實(shí)現(xiàn)電子電路設(shè)計(jì)的關(guān)鍵工具。

1.電子電路實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的探索

基于上電子電路實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問題，學(xué)校要積極探索適應(yīng)當(dāng)今人才特點(diǎn)的教學(xué)模式，著重改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系、方法和手段。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念上，淡化理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的界限，整合實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，突出對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。

1.1 夯實(shí)改革基礎(chǔ)—— 創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)人才培養(yǎng)理念

要進(jìn)一步明確培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才是職業(yè)教育的根本任務(wù)，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)人才培養(yǎng)中，要將傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力和提高素質(zhì)融為一體，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。建立以學(xué)生為本，以技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)為主要目標(biāo)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)由被動(dòng)的驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)。

1.2 抓好改革關(guān)鍵—— 探索新的電子電路實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式

新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，必須有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力，因此要在實(shí)驗(yàn)方法、內(nèi)容、設(shè)備等各個(gè)方面進(jìn)行改革。

（1）實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法多樣化。

第一，發(fā)揮學(xué)生主導(dǎo)作用，將基本技能、操作步驟與創(chuàng)新思維相結(jié)臺(tái)。實(shí)驗(yàn)教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)思路的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生自己去思考和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)過程。

第二，注意討論式和啟發(fā)式教學(xué)方法、模擬教學(xué)法和項(xiàng)目教學(xué)法的運(yùn)用。教師要關(guān)注學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的問題，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，特別是對(duì)于綜合實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題，更應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行討論，以求得完美的答案。

（2）構(gòu)建分層實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容體系。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)要在內(nèi)容上打破常規(guī)的按理論課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)的模式，而要根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)構(gòu)建實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系和內(nèi)容。可將電子電路類課程進(jìn)行整合，根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)，將教學(xué)內(nèi)容分層處理。如可以分為基礎(chǔ)驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)、綜合設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)、研究創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)三個(gè)層次。

（3）加快實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。

在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方面，要加大實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的投資力度，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要。保證基本實(shí)驗(yàn)室的設(shè)立和運(yùn)作。如電工基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、電子綜合實(shí)驗(yàn)室、自控與傳感實(shí)驗(yàn)室、多媒體應(yīng)用實(shí)驗(yàn)室等的設(shè)立，為培養(yǎng)學(xué)生開拓創(chuàng)新精神提供優(yōu)越的條件。同時(shí)，出臺(tái)規(guī)定規(guī)范實(shí)驗(yàn)室開放，使學(xué)生能在課余時(shí)間補(bǔ)做實(shí)驗(yàn)課中未能完成的實(shí)驗(yàn)，做自己設(shè)計(jì)的帶有一定綜合性的實(shí)驗(yàn)。

1.3 落實(shí)改革保障—— 完善電子電路實(shí)驗(yàn)教學(xué)保障機(jī)制

為確保電子電路實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，除注重理念轉(zhuǎn)變和教學(xué)改革外，還應(yīng)在過程監(jiān)督、效果評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)懲措施等方面制訂、落實(shí)一系列政策。

在過程監(jiān)督方面，建立實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量考評(píng)制度，對(duì)教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行考核、評(píng)價(jià)，并將結(jié)果作為衡量教師教學(xué)工作質(zhì)量的重要參考；在效果評(píng)價(jià)特別是考核方法上，可將內(nèi)容分為基本實(shí)驗(yàn)技能操作、設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力展示兩個(gè)方面，提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)；在獎(jiǎng)懲措施方面，應(yīng)引入相應(yīng)的激勵(lì)和處分機(jī)制。

2.電子電路設(shè)計(jì)教學(xué)和計(jì)算機(jī)軟件的發(fā)展現(xiàn)狀

在計(jì)算機(jī)技術(shù)迅猛發(fā)展的當(dāng)前，幾乎任何行業(yè)的發(fā)展都離不開計(jì)算機(jī)軟件的開發(fā)利用，特別是電子電路設(shè)計(jì)領(lǐng)域，應(yīng)用各類計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行電路設(shè)計(jì)既快捷便利，又能有效驗(yàn)證電子線路的功能及連接。而隨著計(jì)算機(jī)軟件的普及應(yīng)用，其類型功能等越來越完善，也得到了廣泛的認(rèn)可。在實(shí)際的電路設(shè)計(jì)中，無論設(shè)計(jì)亦或搭建線路，都需要電路圖繪制、結(jié)構(gòu)調(diào)動(dòng)、電路及元件設(shè)計(jì)等電子領(lǐng)域共同參與，這就表明需要用到的計(jì)算機(jī)類型也不盡相同，也是促進(jìn)計(jì)算機(jī)軟件完善發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。

3.電子電路設(shè)計(jì)教學(xué)中輔助軟件的應(yīng)用

（一）Portues軟件的應(yīng)用

目前，在電子電路設(shè)計(jì)的教學(xué)中，Portues軟件的應(yīng)用較為普遍，此軟件具有強(qiáng)大的輔助設(shè)計(jì)功能，作為仿真教學(xué)軟件之一，在科技水平大幅度提高的今天，逐漸受到電子電路專業(yè)師生的青睞。Portues軟件的應(yīng)用需通過在界定頁(yè)面演示后，根據(jù)仿真實(shí)驗(yàn)結(jié)果所得結(jié)論制定或優(yōu)化相關(guān)解決方案。這種仿真模式能提高軟件利用效率，得出一系列仿真波形和圖像，實(shí)現(xiàn)更深入的修改。通常來說，在傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)過程中，設(shè)計(jì)者需要將初始的原理圖做成實(shí)際測(cè)試版進(jìn)行調(diào)試，發(fā)現(xiàn)問題后，需要進(jìn)行電路板的修改和完善。使用該軟件則可避免這一環(huán)節(jié)，只要通過該軟件就能分析原始電子電路設(shè)計(jì)，并自動(dòng)生成其研究結(jié)果。從這個(gè)角度來說，該軟件具有操作便利、功能全面的優(yōu)勢(shì)，并及時(shí)調(diào)整電子電路設(shè)計(jì)過程中產(chǎn)生的數(shù)據(jù)，在學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)的過程中，也有利于解決電子電路設(shè)計(jì)教學(xué)中的問題。同時(shí)，該軟件的檢測(cè)手段更科學(xué)，可完全取代傳統(tǒng)落后檢測(cè)模式，且能夠大大降低實(shí)驗(yàn)成本，對(duì)提高教學(xué)效率減少設(shè)計(jì)時(shí)間作用巨大。

（二）CAD軟件的應(yīng)用

CAD軟件在電子電路設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用，與其他軟件相比具有研究不同圖像的特點(diǎn)，在教學(xué)中應(yīng)用相對(duì)廣泛。而在電子電路教學(xué)不斷發(fā)展的今天，該軟件不但有利于電路制圖，也有益于核算相關(guān)數(shù)據(jù)和繪制幾何圖形。教師在利用該軟件進(jìn)行電子電路設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，可根據(jù)電子電路設(shè)計(jì)類型的不同，展示不同設(shè)計(jì)的方案及措施。而且，學(xué)生利用該軟件進(jìn)行實(shí)踐，可了解到電子電路設(shè)計(jì)中的各種問題，并更便捷快速地解決面臨的問題，使學(xué)生在實(shí)踐中不斷累積經(jīng)驗(yàn)，提高自身動(dòng)手能力及解決問題的能力，進(jìn)而避免這些問題對(duì)教學(xué)的干擾。另外，CAD軟件本身?yè)碛性韼?kù)，故能在教學(xué)中設(shè)置電子電路設(shè)計(jì)的相關(guān)元件，還能直接及時(shí)地給出解決電路設(shè)計(jì)中所存問題的方案。在教學(xué)中利用該軟件輔助，可有效減少制作原理圖像的時(shí)間，使學(xué)生深刻記憶制作設(shè)計(jì)的圖像。但需要注意一點(diǎn)，即教師要詳細(xì)說明模擬元件與真實(shí)元件的區(qū)別，以免學(xué)生在實(shí)踐操作中受到不安全因素的威脅。

（三）EWB軟件的應(yīng)用

EWB軟件是技術(shù)型仿真軟件，其中涉及大量高科技元件與電路模型。從仿真軟件角度來說，EWB軟件的使用功能十分強(qiáng)大，能夠進(jìn)行整體的電子電路分析，并可提出相關(guān)問題。該軟件與其他軟件相比，更具適用性，可以實(shí)現(xiàn)不同的電子電路設(shè)計(jì)。因此，當(dāng)教師利用該軟件輔助教學(xué)時(shí)，應(yīng)注重強(qiáng)調(diào)其不同所在，既要讓學(xué)生充分利用軟件主要功能，也要了解相關(guān)拓展功能。

4.結(jié)束語

通過上文分析可知，輔助軟件應(yīng)用于電子電路設(shè)計(jì)教學(xué)中，無疑是對(duì)電路設(shè)計(jì)和功能檢測(cè)教學(xué)方法的最佳補(bǔ)充。教師在備課期間，應(yīng)對(duì)各種輔助軟件運(yùn)用特點(diǎn)進(jìn)行合理比較，以便擇取更具備教學(xué)價(jià)值的軟件進(jìn)行教學(xué)，實(shí)現(xiàn)對(duì)電路參數(shù)的全面講解，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)到電力工程設(shè)計(jì)見地，進(jìn)而為其將來就業(yè)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

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