李松蔚

不到五歲的女兒，被小朋友拿水彩筆在手上畫了畫?；氐郊?，我用肥皂給女兒洗了好幾遍手，也洗不掉。她發(fā)現(xiàn)洗不掉，有點慌了。我沒好氣地教訓(xùn)她：“下次不要再讓人家在你手上畫了。”“我沒有讓她在我手上畫！”女兒說，“是她自己要畫的！”也對，我換了說法：“下次‘她自己要畫在你手上，你告訴她不行！”女兒點了點頭。手上的顏料，隨著時間慢慢消退。過了幾天，女兒跟小朋友玩，手上又是五顏六色的。

如果是在成年人的世界里，“不行”就是非常明確的拒絕了。如果說“你再這樣我要生氣了”，那就是較嚴重的警告了。大家都知道分寸在哪兒，這是約定俗成的規(guī)則。

但是孩子呢？孩子并不懂這些規(guī)則。當(dāng)一個人說“不行”的時候，在孩子聽來，對方只是說了兩個字而已?？梢月?，也可以不聽。不聽的后果是什么？不知道。那可以試試看嘛！孩子是最有好奇心的。所以跟小孩打交道，成年人也覺得棘手。

周末的時候，我在家辦公，女兒跟朋友在客廳玩。為了不受干擾，我進臥室把門關(guān)上。但是小朋友一把擰開房門，進來找我玩。我告訴他，不可以，叔叔要工作。小朋友不理。我只好向女兒求助。女兒想了想，說：“那我和他一起看動畫片吧。”果然，播放動畫片以后，小朋友被牢牢地吸引在客廳里。

困擾我的難題，竟然被女兒三下五除二地解決了。我突然知道問題出在哪里了：小孩子的人際關(guān)系根本是一個野蠻生長的無序世界。我女兒就在這個世界里摸爬滾打，積累了一套自己的處世經(jīng)驗。而我在成年人的規(guī)則世界里生活得太久，以為一切邊界問題，只要張張嘴就可以解決。

想明白這一點，我又跟女兒交流畫手那件事：“你大聲說了不行，也不管用。那就跑開算了?！薄拔遗懿贿^她?！迸畠盒ξ卣f。我有點沮喪，腦海中浮現(xiàn)出一個任人宰割的弱女子形象。女兒突然又說：“只要不跟她做好朋友就可以了。”那也不至于吧！我剛想說，但轉(zhuǎn)念一想，這又是我身為一個成年人的評價，我把這句話咽了回去?！暗?，我跟她是好朋友。反正這顏色過幾天就掉了。”女兒又笑了。

“如果真的洗不掉呢？你還讓她畫嗎？”我又問。“洗不掉可不行。”女兒說。“那你怎么跟她說呢？”我順著往下問。“我會說，這個是洗不掉的，不能畫?！迸畠赫J真地擺了擺手，“畫了就不是好朋友了。我這樣跟她說，她一定不會畫了。”

原來答案這么簡單！原來她一直知道。