賴麗花

(深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院 數(shù)字創(chuàng)意與動(dòng)畫(huà)學(xué)院，廣東 深圳 518055)

高職院校實(shí)訓(xùn)設(shè)備精細(xì)化管理探究

賴麗花

(深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院 數(shù)字創(chuàng)意與動(dòng)畫(huà)學(xué)院，廣東 深圳 518055)

高職院校實(shí)訓(xùn)設(shè)備精細(xì)化管理是建立在日常管理的基礎(chǔ)上，并將常規(guī)管理引向深入細(xì)致的管理模式，它以專業(yè)化管理為前提，系統(tǒng)化為保證、數(shù)據(jù)化為基礎(chǔ)、信息化為手段。推行實(shí)訓(xùn)設(shè)備精細(xì)化管理是高職院校設(shè)備管理的現(xiàn)實(shí)需求，也是管理人員工作需要。實(shí)訓(xùn)設(shè)備精細(xì)化管理核心在于建立精細(xì)化管理體系，通過(guò)分析高職院校實(shí)訓(xùn)設(shè)備管理的現(xiàn)狀和問(wèn)題，提出設(shè)備管理組織設(shè)計(jì)要“精”，設(shè)備管理行為執(zhí)行要“細(xì)”，并總結(jié)了實(shí)訓(xùn)設(shè)備精細(xì)化管理實(shí)施的4個(gè)關(guān)鍵途徑：①制定設(shè)備購(gòu)置計(jì)劃和選型決策指標(biāo)體系；②將信息化管理手段運(yùn)用于常規(guī)管理事項(xiàng)；③定期進(jìn)行實(shí)訓(xùn)設(shè)備盤(pán)點(diǎn)并改進(jìn)設(shè)備盤(pán)點(diǎn)方式；④建立長(zhǎng)效的精細(xì)化管理機(jī)制。

高職院校； 實(shí)訓(xùn)設(shè)備； 設(shè)備管理； 精細(xì)化管理

0 引 言

“精細(xì)化管理”最早由美國(guó)科學(xué)管理之父泰勒于1911年在《科學(xué)管理原理》中提出，他認(rèn)為只有用科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化的管理替代傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)管理，才是實(shí)現(xiàn)最高工作效率的手段[1]。精細(xì)化管理是一種精益求精的文化，其關(guān)鍵是科學(xué)化和標(biāo)準(zhǔn)化。隨著精細(xì)化管理理論和實(shí)踐的發(fā)展，其內(nèi)涵得到進(jìn)一步豐富。精細(xì)管理工程先驅(qū)劉先明對(duì)精細(xì)化管理定義為“五精四細(xì)”，即精華(文化 、技術(shù)、智慧)、精髓(管理的精髓、掌握管理精髓的管理者)、精品(質(zhì)量、品牌)、精通(專家型管理者和員工)、精密(各種管理、生產(chǎn)關(guān)系鏈接有序、精準(zhǔn))，以及細(xì)分對(duì)象、職能和崗位、細(xì)化分解每一項(xiàng)具體工作、細(xì)化管理制度的各個(gè)環(huán)節(jié)[2]?！熬?xì)化管理”是一種管理理念和管理技術(shù)，是通過(guò)規(guī)則的系統(tǒng)化和細(xì)化，運(yùn)用程序化、標(biāo)準(zhǔn)化、數(shù)據(jù)化和信息化手段，使組織和管理各單元精確、高效、協(xié)同和持續(xù)運(yùn)行[3]。

1 高職院校實(shí)訓(xùn)設(shè)備精細(xì)化管理的內(nèi)涵及特征

高職實(shí)訓(xùn)教學(xué)是人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)和教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分。學(xué)生通過(guò)操作實(shí)訓(xùn)設(shè)備參與產(chǎn)品生產(chǎn)制作的全過(guò)程，掌握企業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)制作和生產(chǎn)管理的主要內(nèi)容，從而獲得真實(shí)的制作感受和職業(yè)體驗(yàn)，積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。實(shí)訓(xùn)教學(xué)課堂就猶如工廠的生產(chǎn)車間，完成實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)離不開(kāi)相應(yīng)設(shè)備作為基本的物質(zhì)條件的支持，因此對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)儀器設(shè)備規(guī)范、有序、細(xì)致的管理是完成實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。提高儀器使用效益和效率是儀器設(shè)備管理的核心目標(biāo)[4]。我校目前有各類設(shè)備59 556臺(tái)套，總價(jià)值6.39億元[5]，要管理好這些種類繁多、數(shù)量龐大、價(jià)值不菲的設(shè)備，除了采用信息化、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的管理手段，還需采用精細(xì)化的管理模式，實(shí)現(xiàn)設(shè)備管理更加精、準(zhǔn)、細(xì)、嚴(yán)和持續(xù)發(fā)展，從而促進(jìn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的高效開(kāi)展。

精細(xì)化管理不僅可以在企業(yè)中應(yīng)用，而且在政府機(jī)構(gòu)、軍隊(duì)、事業(yè)單位、社團(tuán)組織等公共服務(wù)領(lǐng)域也是可以使用[6]。高職院校實(shí)訓(xùn)設(shè)備的精細(xì)化管理是建立在日常設(shè)備管理的基礎(chǔ)上，并將常規(guī)管理引向深入細(xì)致的管理模式，實(shí)質(zhì)是一種管理理念和管理技術(shù)。精細(xì)化管理應(yīng)貫穿于設(shè)備的全生命周期，可以說(shuō)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的精細(xì)化管理是高職院校自身發(fā)展的必經(jīng)階段，其特征包括管理的專業(yè)化、系統(tǒng)化、數(shù)據(jù)化和信息化4個(gè)方面(見(jiàn)圖1)，也是精細(xì)化管理的內(nèi)涵所在。

圖1 高職院校實(shí)訓(xùn)設(shè)備精細(xì)化管理的內(nèi)涵

設(shè)備的精細(xì)化管理以專業(yè)化管理為前提，系統(tǒng)化為保證、數(shù)據(jù)化為基礎(chǔ)、信息化為手段，把設(shè)備管理專注到滿足實(shí)訓(xùn)教學(xué)的需求上[7]。

2 高職院校實(shí)訓(xùn)設(shè)備精細(xì)化管理的必要性分析

2.1 高職院校設(shè)備管理的現(xiàn)狀

隨著信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，很多高職院校對(duì)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的管理都采用設(shè)備資產(chǎn)管理系統(tǒng)進(jìn)行管理，通過(guò)信息手段大大提高了設(shè)備管理的效率，但在具體應(yīng)用中仍出現(xiàn)很多問(wèn)題，例如，很多設(shè)備管理系統(tǒng)只具備對(duì)設(shè)備的出入庫(kù)信息、供應(yīng)商信息、保修信息的查詢功能，缺乏設(shè)備借用、績(jī)效監(jiān)管、使用評(píng)價(jià)的功能，無(wú)法實(shí)時(shí)追蹤設(shè)備的使用狀態(tài)，同時(shí)缺乏對(duì)數(shù)據(jù)的挖掘、整合和反饋功能。設(shè)備管理系統(tǒng)無(wú)法真正替代人工的管理，在設(shè)備管理的過(guò)程中普遍存在量化不足、模糊含量多的問(wèn)題，同時(shí)缺乏對(duì)設(shè)備管理人員的管理效能進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。高職院校實(shí)訓(xùn)設(shè)備管理現(xiàn)狀和主要出現(xiàn)的問(wèn)題如表1所示，很多高職院校的實(shí)訓(xùn)設(shè)備管理都處于孤立又粗放的狀態(tài)，要實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的高效利用和資源共享，除了需要數(shù)字化設(shè)備管理系統(tǒng)的支撐，還需要一套精細(xì)、規(guī)范的設(shè)備管理方法，高職院校的實(shí)訓(xùn)設(shè)備管理需要精細(xì)化的管理體系。

從我國(guó)高職院校設(shè)備管理的現(xiàn)狀和出現(xiàn)的問(wèn)題可以看出，在設(shè)備管理方面需要建立精細(xì)化管理體系，通過(guò)制定系統(tǒng)的管理方法和制度，運(yùn)用程序化、標(biāo)準(zhǔn)化、信息化手段，組織各方專業(yè)力量，規(guī)范工作流程，明確職能和分工以促進(jìn)設(shè)備管理工作的高效、協(xié)同和持續(xù)發(fā)展。高職院校實(shí)訓(xùn)設(shè)備管理借鑒企業(yè)的精細(xì)化管理模式，可解決現(xiàn)有的設(shè)備管理問(wèn)題，有利于進(jìn)一步提升實(shí)訓(xùn)設(shè)備管理的績(jī)效和水平。

2.2 設(shè)備管理部門(mén)和設(shè)備管理人員的工作要求

當(dāng)代設(shè)備技術(shù)分別朝著集成化、大型化、高速化、精密化、自動(dòng)化、綜合化、計(jì)算機(jī)化、超小型化、技術(shù)密集化方向發(fā)展。隨著高職院校資產(chǎn)設(shè)備的增加和更新?lián)Q代，對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)備進(jìn)行精細(xì)化管理顯得尤為重要。一般高職院校會(huì)根據(jù)部門(mén)職責(zé)和職能分工設(shè)立資產(chǎn)設(shè)備管理或后勤保障部門(mén)，統(tǒng)籌和負(fù)責(zé)全校的設(shè)備決策和管理工作，各二級(jí)學(xué)院會(huì)根據(jù)專業(yè)或服務(wù)功能設(shè)立相應(yīng)實(shí)訓(xùn)管理中心或?qū)嵱?xùn)教學(xué)工作室。各實(shí)訓(xùn)中心和實(shí)訓(xùn)室通過(guò)職責(zé)細(xì)化和工作分工，設(shè)立實(shí)訓(xùn)室主任、實(shí)訓(xùn)設(shè)備管理專員、物料管理專員、實(shí)訓(xùn)設(shè)備技術(shù)人員、實(shí)驗(yàn)人員等崗位，傳統(tǒng)設(shè)備管理的內(nèi)涵已經(jīng)發(fā)生改變，設(shè)備管理已經(jīng)進(jìn)入全員設(shè)備管理階段。學(xué)校設(shè)備管理部門(mén)和設(shè)備管理人員更希望通過(guò)推行精細(xì)化管理模式，解決分工不明確、工作量分配不均、工作崗位認(rèn)同感不足、管理不到位、缺乏創(chuàng)新等問(wèn)題。精細(xì)化管理是社會(huì)分工、服務(wù)質(zhì)量的精細(xì)化的必然要求[8]，實(shí)訓(xùn)設(shè)備精細(xì)化管理是學(xué)校設(shè)備管理部門(mén)和設(shè)備管理人員本身工作要求采用的管理模式和方法，逐步建立起精細(xì)化的管理體系，采取先進(jìn)的、科學(xué)的精細(xì)化管理模式是高校實(shí)訓(xùn)設(shè)備管理發(fā)展的必經(jīng)階段。

表1 高職院校設(shè)備管理現(xiàn)狀和出現(xiàn)問(wèn)題

3 高職院校實(shí)訓(xùn)設(shè)備精細(xì)化管理的體系構(gòu)建

高職院校實(shí)訓(xùn)設(shè)備精細(xì)化管理體系用于指揮和控制設(shè)備管理的全過(guò)程，包括設(shè)備管理組織和設(shè)備管理行為兩大方面內(nèi)容,圖2為高職院校實(shí)訓(xùn)設(shè)備精細(xì)化管理體系架構(gòu)圖。

圖2 高職院校實(shí)訓(xùn)設(shè)備精細(xì)化管理體系架構(gòu)

3.1 設(shè)備管理組織設(shè)計(jì)要“精”

加強(qiáng)制度建設(shè)，建立科學(xué)化的管理制度和管理體系，健全和完善現(xiàn)有的設(shè)備管理制度。建立大型精密儀器設(shè)備管理制度、國(guó)有資產(chǎn)管理制度、儀器設(shè)備管理制度及賠償辦法、設(shè)備采購(gòu)招投標(biāo)管理辦法、儀器設(shè)備檔案及信息收集制度、貴重儀器設(shè)備操作規(guī)范、設(shè)備保修報(bào)廢管理?xiàng)l例等，并細(xì)化制度的各個(gè)落實(shí)環(huán)節(jié)。

(1) 組織設(shè)計(jì)。高校現(xiàn)有的設(shè)備資產(chǎn)管理機(jī)構(gòu)五花八門(mén)，名稱的不同體現(xiàn)其組織架構(gòu)的差異，其中財(cái)務(wù)管理部門(mén)、監(jiān)察審計(jì)部門(mén)、設(shè)備資產(chǎn)監(jiān)督部門(mén)和設(shè)備使用專責(zé)部門(mén)是實(shí)訓(xùn)設(shè)備管理的重要責(zé)任部門(mén)，而設(shè)備管理專員則是對(duì)設(shè)備進(jìn)行全面細(xì)致管理的重要崗位。

(2) 崗位職責(zé)。精細(xì)化管理就是落實(shí)管理責(zé)任，將管理責(zé)任具體化、明確化，它要求每一個(gè)管理者都要到位、盡職[9]。綜合考慮實(shí)訓(xùn)設(shè)備的規(guī)模和實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)量設(shè)立管理崗位數(shù)，研究實(shí)驗(yàn)教師崗位職責(zé)，明確相應(yīng)崗位在設(shè)備管理中的要求，崗位職責(zé)和范圍要按管理內(nèi)容或模塊細(xì)化，實(shí)行“專管專責(zé)”的責(zé)任體制。統(tǒng)一思想，提高對(duì)實(shí)驗(yàn)室崗位的認(rèn)識(shí)，熟悉實(shí)訓(xùn)教學(xué)、管理等方面的規(guī)章制度[10]，并制定設(shè)備管理及服務(wù)人員的工作考核辦法，制定定量和定性相結(jié)合的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系。

(3) 人員分工。分工不均和管理工作量龐大一直是困擾設(shè)備管理團(tuán)隊(duì)的問(wèn)題，人員分工與崗位數(shù)量和崗位職責(zé)密切相關(guān)，管理工作在管理關(guān)系鏈中展開(kāi)，需要設(shè)備管理人員協(xié)調(diào)合作，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合力。

3.2 設(shè)備管理執(zhí)行要“細(xì)”

高職院校實(shí)訓(xùn)設(shè)備管理是設(shè)備全壽命周期綜合性的系統(tǒng)工程，是圍繞設(shè)備開(kāi)展的一系列技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、組織和計(jì)劃工作的總稱[11]，主要包括前期管理、中期管理和后期管理3個(gè)階段。常規(guī)的管理工作進(jìn)一步細(xì)化為以下內(nèi)容：①實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)備規(guī)劃、選型和采購(gòu)；②設(shè)備安裝、調(diào)試、運(yùn)行、驗(yàn)收和移交教學(xué)；③設(shè)備使用績(jī)效、盤(pán)點(diǎn)清查管理；④實(shí)訓(xùn)設(shè)備的分類、文件合同、檔案管理；⑤設(shè)備技術(shù)和精度管理；⑥實(shí)訓(xùn)教學(xué)目標(biāo)管理、設(shè)備操作和使用規(guī)范管理；⑦設(shè)備維修體系的建立、使用維護(hù)管理、損壞維修管理、故障和事故管理；⑧備品、配件、教學(xué)耗材管理；⑨各種責(zé)任制；⑩設(shè)備報(bào)廢和更新等。國(guó)有資產(chǎn)資產(chǎn)管理部門(mén)應(yīng)履行全程管理的職責(zé)，以教學(xué)儀器設(shè)備或?qū)嶒?yàn)室為例，應(yīng)參與教學(xué)儀器設(shè)備或?qū)嶒?yàn)室建設(shè)論證、負(fù)責(zé)選擇合法方式進(jìn)行采購(gòu)、牽頭組織設(shè)備到場(chǎng)驗(yàn)收、加強(qiáng)使用過(guò)程監(jiān)管、牽頭進(jìn)行使用績(jī)效評(píng)價(jià)、負(fù)責(zé)設(shè)備大修、批準(zhǔn)報(bào)廢處置等全程管理活動(dòng)[12]。除了全員、全程、全面管理設(shè)備，管理最終要落實(shí)到執(zhí)行層面，需要進(jìn)一步完善設(shè)備管理事項(xiàng)體系，總結(jié)歸納相應(yīng)操作程序和工作規(guī)范。

4 實(shí)訓(xùn)設(shè)備精細(xì)化管理的關(guān)鍵途徑

4.1 制定科學(xué)、專業(yè)的設(shè)備購(gòu)置計(jì)劃和選型決策指標(biāo)體系

在購(gòu)置實(shí)訓(xùn)設(shè)備時(shí)，需要組織行業(yè)專家、部門(mén)和項(xiàng)目負(fù)責(zé)人進(jìn)行充分的設(shè)備論證。首先由使用部門(mén)提出設(shè)備采購(gòu)需求，并根據(jù)需求的急緩、方案的可行性進(jìn)行排序，經(jīng)過(guò)三輪專家論證和監(jiān)督部門(mén)的答辯，最后確定設(shè)備購(gòu)置計(jì)劃。設(shè)備的確定和選型要遵循技術(shù)先進(jìn)、教學(xué)適用、費(fèi)用合理的原則，可以參考表2實(shí)訓(xùn)設(shè)備選型決策指標(biāo)體系進(jìn)行設(shè)備選型。

表2 實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)備選型決策指標(biāo)體系

4.2 將信息化管理手段運(yùn)用到常規(guī)管理事項(xiàng)中

實(shí)訓(xùn)設(shè)備常規(guī)管理工作包括設(shè)備運(yùn)行、設(shè)備驗(yàn)收、設(shè)備使用、設(shè)備維護(hù)、設(shè)備績(jī)效管理、設(shè)備安全、設(shè)備報(bào)廢等，應(yīng)進(jìn)一步完善日常管理事項(xiàng)的規(guī)范，形成規(guī)范的程序和文件，同時(shí)將信息化管理手段運(yùn)用到常規(guī)管理工作中。如對(duì)實(shí)訓(xùn)設(shè)備進(jìn)行分類管理，對(duì)經(jīng)常借用的設(shè)備運(yùn)用“實(shí)訓(xùn)儀器設(shè)備動(dòng)態(tài)管理系統(tǒng)”進(jìn)行管理，學(xué)生和教師根據(jù)設(shè)備名稱或設(shè)備類型在系統(tǒng)中查詢?cè)O(shè)備使用狀態(tài)，如可借，則打印出設(shè)備借用單提交相關(guān)負(fù)責(zé)人審批，經(jīng)同意后方可借用。設(shè)備管理員可從后臺(tái)查看師生借用設(shè)備的登記信息，系統(tǒng)可通過(guò)無(wú)線貓根據(jù)借用期限和借用人信息發(fā)送短信提醒借用人按時(shí)歸還設(shè)備。信息化系統(tǒng)的使用減輕了設(shè)備管理員的工作量，避免了紙筆登記、查詢信息困難等問(wèn)題，將信息化手段運(yùn)用到設(shè)備常規(guī)管理中，不僅規(guī)范了設(shè)備管理工作事項(xiàng)也提高了設(shè)備管理效率。

4.3 定期進(jìn)行實(shí)訓(xùn)設(shè)備盤(pán)點(diǎn)，改進(jìn)設(shè)備盤(pán)點(diǎn)方式

每年對(duì)國(guó)有固定資產(chǎn)進(jìn)行全面盤(pán)點(diǎn)清查，有利于發(fā)現(xiàn)設(shè)備管理存在的深層次問(wèn)題，通過(guò)設(shè)備盤(pán)點(diǎn)臺(tái)賬和數(shù)據(jù)分析，有利于設(shè)備資產(chǎn)管理監(jiān)督部門(mén)動(dòng)態(tài)掌握設(shè)備實(shí)際數(shù)據(jù)，從而提高設(shè)備的使用效率，是學(xué)校編制預(yù)算、設(shè)備配置的重要依據(jù)。現(xiàn)代高職院校很多采用條形碼技術(shù)進(jìn)行設(shè)備盤(pán)點(diǎn)清查工作，通過(guò)設(shè)備條形碼打印系統(tǒng)、設(shè)備管理系統(tǒng)、條形碼掃描系統(tǒng)和盤(pán)點(diǎn)分析軟件協(xié)同工作進(jìn)行設(shè)備盤(pán)點(diǎn)，其缺點(diǎn)是條形碼掃描設(shè)備使用范圍有限、盤(pán)點(diǎn)工作量大，條碼若缺失模糊則難易辨認(rèn)，解決這一難題可以采用無(wú)接觸式的射頻識(shí)別(RFID)技術(shù)。具體操作過(guò)程：?jiǎn)T工選擇巡檢路線后利用所述的RFID手持?jǐn)?shù)據(jù)采集器讀出安裝在設(shè)備上的所述的RFID設(shè)備標(biāo)簽，通過(guò)藍(lán)牙、GPRS或USB接口線上傳巡檢數(shù)據(jù)至中心服務(wù)器內(nèi)并與中心服務(wù)器的數(shù)據(jù)庫(kù)中的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行比較、推斷，自動(dòng)打印出清查數(shù)據(jù)與服務(wù)器原有數(shù)據(jù)中不一致的部分，從而得出設(shè)備清查結(jié)論[13]。采用先進(jìn)的盤(pán)點(diǎn)技術(shù)，定期對(duì)實(shí)訓(xùn)設(shè)備進(jìn)行清查，結(jié)合數(shù)據(jù)分析技術(shù)分析和整理設(shè)備數(shù)據(jù)是精細(xì)化設(shè)備管理的重要實(shí)施方法。

4.4 建立長(zhǎng)效的精細(xì)化管理機(jī)制

學(xué)校精細(xì)化管理就是要落實(shí)管理責(zé)任，將學(xué)校管理的各項(xiàng)工作具體化、明確化、目標(biāo)化、把事情做細(xì)、做實(shí)、做精，努力實(shí)現(xiàn)“全員育人、全方位育人、全過(guò)程育人”的教育管理目標(biāo)[14]。高效的管理不是一蹴而就的，需要建立長(zhǎng)效的精細(xì)化管理機(jī)制。在設(shè)備管理細(xì)化執(zhí)行的過(guò)程中，要注意數(shù)據(jù)反饋和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。將工作環(huán)節(jié)控制作為精細(xì)化管理的切入點(diǎn)、做到每一件事情都有目標(biāo)、有落實(shí)、有監(jiān)督、有反饋、有整改、形成工作的閉環(huán)系統(tǒng)[15]。將實(shí)訓(xùn)設(shè)備精細(xì)化管理納入到實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理和實(shí)訓(xùn)室建設(shè)中，促進(jìn)管理工作的可持續(xù)發(fā)展。例如成立學(xué)習(xí)型管理團(tuán)隊(duì)，定期召開(kāi)管理交流會(huì)，增加管理人員參與技能提升、技術(shù)培訓(xùn)、設(shè)備交流等學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。設(shè)備管理部門(mén)、設(shè)備管理專員對(duì)實(shí)訓(xùn)設(shè)備精細(xì)化管理模式要有清晰的認(rèn)識(shí)，并通過(guò)管理和服務(wù)模式的轉(zhuǎn)變，用精細(xì)化管理的觀念引領(lǐng)管理創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)服務(wù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)和人才培養(yǎng)的終極目標(biāo)。

5 結(jié) 語(yǔ)

高職院校實(shí)訓(xùn)設(shè)備精細(xì)化管理是在常規(guī)管理的基礎(chǔ)上追求精進(jìn)卓越的管理，是一種關(guān)注細(xì)節(jié)的管理模式，一種精益求精的管理文化。實(shí)訓(xùn)設(shè)備精細(xì)化管理的核心在于建立精細(xì)化管理體系，運(yùn)用信息化的管理手段，通過(guò)科學(xué)化的制度和管理規(guī)程，規(guī)范管理者的行為并強(qiáng)化管理責(zé)任的執(zhí)行和落實(shí)，促進(jìn)良好的設(shè)備管理環(huán)境的形成，目的在于掌握實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)備管理的情況和促進(jìn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)開(kāi)展，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的最終目標(biāo)。實(shí)訓(xùn)設(shè)備的精細(xì)化管理在實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)處于重要位置，要把精細(xì)化管理的思想和作風(fēng)要貫徹到所有的管理活動(dòng)中[16]。將精細(xì)化管理理念引入學(xué)校，推行精細(xì)化設(shè)備管理，規(guī)范和細(xì)化工作流程，構(gòu)建完善的精細(xì)化管理體系，是高職院校實(shí)訓(xùn)設(shè)備管理的必然趨勢(shì)。

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Research on Refined Management of Training Equipment in Vocational Colleges

LAILihua

(School of Digital Creation and Animation， Shenzhen Polytechnic, Shenzhen 518055， Guangdong, China)

Refined management of training equipment in vocational college is a form of intensively meticulous management pattern which depends on the conventional management. It is with the precondition of professional management, is guaranteed by systematization, uses digitalization as foundation, and carries out by informatization. Implementation of the refined management is the practical demands of equipment management department, and also the needs of the management staff. The core task of refined management of training equipment is to establish a meticulous management system. By analyzing the current situation and problems of vocational college training equipment management, this paper proposes the viewpoints that the equipment management organization design should be meticulous, and the equipment management behavior should be refinement. And also this paper summarizes four key ways： ① Formulating scientific equipment purchase plan and selection decision-making index system； ② Using information management means to manage routine matters； ③ Making inventory of the training equipment regularly and improve the inventory technology； ④ Establishing long-term and meticulous management mechanism.

vocational college； training equipment； equipment management； equipment fine management

2016-07-25

廣東省高等教育學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)室研究會(huì)研究基金項(xiàng)目(GDJ2014045)

賴麗花(1986-)，女，廣東深圳人，碩士，助理研究員，研究方向?yàn)楦叩冉逃芯?、公共技術(shù)服務(wù)平臺(tái)建設(shè)。

Tel.：13428990476；E-mail：lailihua@szpt.edu.cn

G 482

A

1006-7167(2017)04-0267-05