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        試論當(dāng)前我國高校教育中美術(shù)專業(yè)教育現(xiàn)狀與思考

        2017-06-09 09:49:59郭永鋒
        關(guān)鍵詞:發(fā)展現(xiàn)狀

        摘 要:隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展,教育改革也在不斷地深入,高校教育作為教育事業(yè)中一個(gè)重要的組成部分。也成為在教育深入改革中,高校中美術(shù)專業(yè)是一個(gè)蓬勃發(fā)展起來的新專業(yè),投入了大量的人力、物力,使其在教學(xué)中不斷完善。在當(dāng)前高校美術(shù)專業(yè)教學(xué)發(fā)展中,美術(shù)專業(yè)在新的時(shí)期也提出來新的問題,如招生、教育、就業(yè)。

        關(guān)鍵詞:高校教育;美術(shù)專業(yè);發(fā)展現(xiàn)狀

        美術(shù)專業(yè)是以一種怎樣的思路進(jìn)入高校的,又為什么在短短的十幾年發(fā)展得如此之快。有時(shí)候我們在辦美術(shù)專業(yè),也不清楚為什么要辦這個(gè)專業(yè),更不清楚為什么發(fā)展這么快。有的人說,“高校發(fā)展美術(shù)專業(yè)是為了學(xué)校經(jīng)費(fèi),因?yàn)槊佬g(shù)生學(xué)費(fèi)高”; 又有人說,“高校發(fā)展美術(shù)專業(yè)是為了進(jìn)一步完善學(xué)校的學(xué)科門類建設(shè)”,等等。這些說法都是不對的,我們縱觀高校教育的發(fā)展過程,不難看出,它是我們高校教育改革和學(xué)科門類建設(shè)的結(jié)果,更是當(dāng)前新的發(fā)展階段,我們對各方面人才需求的一個(gè)結(jié)果。

        一、當(dāng)前我國高校美術(shù)專業(yè)教育現(xiàn)狀——招生

        高校美術(shù)專業(yè)教育的功能主要是培養(yǎng)我們新時(shí)期所需要的各種各樣的美術(shù)人才,當(dāng)然,這也是我們提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分。然而隨著我們經(jīng)濟(jì)、科技的不斷發(fā)展,呈現(xiàn)出教育發(fā)展的重要性,在教育發(fā)展過程中,我們從以前的精英性教育轉(zhuǎn)變?yōu)槠占靶越逃咝U猩藬?shù)不斷擴(kuò)大,尤其在美術(shù)專業(yè)中,各個(gè)高校都在大力招生,使學(xué)習(xí)美術(shù)的學(xué)生越來越多,在這樣的情況下,導(dǎo)致我們美術(shù)生的專業(yè)素養(yǎng)良莠不齊。他們抱著不同的目的學(xué)習(xí)美術(shù)。在高考美術(shù)學(xué)生中有一部分學(xué)生是因?yàn)楦咧谐煽兊膯栴}選擇了美術(shù),因?yàn)樵谶@幾年的美術(shù)招生中,美術(shù)對文化課的要求比較低,這一部分學(xué)生就突擊性學(xué)習(xí)美術(shù),再加上這幾年美術(shù)高考的試題透明度高,這樣在一些美術(shù)高考培訓(xùn)班里,就針對性地培養(yǎng)學(xué)生在美術(shù)能力方面的應(yīng)試,有的學(xué)生在短短幾個(gè)月的時(shí)間內(nèi)就基本上掌握了美術(shù)高考的基本要求,使她們進(jìn)入了大學(xué)的殿堂。由于招生不斷擴(kuò)大,招進(jìn)來的學(xué)生質(zhì)量明顯一年不如一年,一大批不合格的美術(shù)學(xué)生進(jìn)了大學(xué)校園。我們在美術(shù)高考中注重專業(yè)課,對文化課的要求過低,導(dǎo)致近幾年許多學(xué)生在文化課高考沒有希望的情況下選擇了美術(shù),作為取得大學(xué)文憑的一個(gè)捷徑。這樣就不利于高校美術(shù)教育事業(yè)的發(fā)展,更不利于高校美術(shù)教育人才的培養(yǎng)和選拔。

        二、當(dāng)前我國高校美術(shù)專業(yè)教育現(xiàn)狀——教育

        高校教育是進(jìn)一步提高人類文化素養(yǎng)的殿堂,更是培養(yǎng)社會需要的專業(yè)技術(shù)人才的殿堂,在全面發(fā)展的明天,對人才的要求是全方位的。所以,我們現(xiàn)在的高校要培養(yǎng)具有全面素質(zhì)的人才,那么藝術(shù)教育就進(jìn)入了教育者的視野,它是人類全面發(fā)展的一部分,在中小學(xué)教育中注重了藝術(shù)教育的發(fā)展,藝術(shù)有助于提高我們的藝術(shù)品位和能力,大家都知道,學(xué)習(xí)藝術(shù)越早越好,最好在小學(xué)就開始。所以,我們現(xiàn)在的家長在自己孩子上小學(xué)時(shí)就給他們報(bào)這樣那樣的藝術(shù)培訓(xùn)班,至于以后他們學(xué)不學(xué)藝術(shù)并不重要。為了解決中小學(xué)藝術(shù)教育,在高校就要培養(yǎng)相應(yīng)的教育人才,滿足中小學(xué)藝術(shù)教育的需要,所以,藝術(shù)教育就很快地發(fā)展了起來,美術(shù)專業(yè)就是其中一科。美術(shù)專業(yè)這幾年在高校的發(fā)展是比較快的,現(xiàn)在高校的美術(shù)教育并不是培養(yǎng)大批的美術(shù)家,而是培養(yǎng)他們在美術(shù)中具有敏銳的感受力和創(chuàng)造力,更是培養(yǎng)下一代的美術(shù)工作者和美術(shù)教育工作者,尤其要培養(yǎng)中小學(xué)美術(shù)教育工作者,在大學(xué)期間對他們的全面教育是至關(guān)重要的,要提高他們各個(gè)方面的素質(zhì)和能力。再加上近幾年來美術(shù)高考中存在的現(xiàn)狀,招進(jìn)來的學(xué)生質(zhì)量下降,使我們高校教學(xué)中也出現(xiàn)了新的問題,如何在大學(xué)四年把我們招來的學(xué)生培養(yǎng)成為合格的、社會需求的人才,這就要我們高校美術(shù)教育工作者有計(jì)劃地,及時(shí)地調(diào)整我們的人才培養(yǎng)方案,根據(jù)社會的需求進(jìn)一步優(yōu)化我們美術(shù)專業(yè)學(xué)科的結(jié)構(gòu)。物理學(xué)家李政道先生曾經(jīng)說過,“科學(xué)和藝術(shù)是不可分割的,就像一個(gè)硬幣的兩面。它們共同的基礎(chǔ)是人類的創(chuàng)造力,它們追求的目標(biāo)都是真理的普遍性?!?李政道先生把科學(xué)和藝術(shù)放在同一層次上來講,這也說明藝術(shù)在人類發(fā)展中的重要性。我們在教學(xué)中發(fā)展,我們上了美術(shù)專業(yè)的學(xué)生除了一部分學(xué)生的基礎(chǔ)差,還有一部分學(xué)生他們根本不喜歡美術(shù)這一專業(yè),上美術(shù)專業(yè)只為了取得一個(gè)大學(xué)文憑,再加上基礎(chǔ)差,更談不上對美術(shù)的興趣,這樣的學(xué)生進(jìn)入了我們高校美術(shù)課堂,就成為了我們老師的負(fù)擔(dān)。我們老師除了要在大學(xué)課堂上彌補(bǔ)他們在高中應(yīng)該掌握的一些美術(shù)基礎(chǔ)知識外,還要挖空心思、想方設(shè)法地培養(yǎng)他們對美術(shù)的興趣,這樣一來也就影響了課堂教學(xué)的進(jìn)度。這就成了我們高校美術(shù)專業(yè)現(xiàn)在面臨的教育現(xiàn)狀,并且嚴(yán)重影響了高校美術(shù)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。

        三、當(dāng)前我國高校美術(shù)專業(yè)教育現(xiàn)狀——就業(yè)

        作為高校培養(yǎng)的人才,畢了業(yè)以后,走向社會是要就業(yè)的。所以,高校教育最終的落腳點(diǎn)應(yīng)該是就業(yè)。一所高校畢業(yè)生的就業(yè)率越高,就說明他們的人才培養(yǎng)方案制定得好,也說明他們的教學(xué)質(zhì)量好。美術(shù)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生盡管就業(yè)相對靈活,但是要找到與自己專業(yè)對口的工作,難度仍然是比較大的。身為高校美術(shù)教育者和就業(yè)工作者的我,從一屆一屆的美術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)情況來看:設(shè)計(jì)類的畢業(yè)生就業(yè)相對靈活性大一些,和他們專業(yè)相關(guān)從事的行業(yè)也比較多;美術(shù)學(xué)和繪畫專業(yè)的畢業(yè)生就沒有那么好,他們大多數(shù)為了生存,除了參加事業(yè)單位、特崗和公務(wù)員(美術(shù)專業(yè)的學(xué)生考上公務(wù)員是比較少)考試以外,有些人還被迫改行,進(jìn)入到與美術(shù)專業(yè)毫不相關(guān)的行業(yè),這也是對專業(yè)人才的一種浪費(fèi)。

        我們國家高校教育連續(xù)擴(kuò)招,使得高校畢業(yè)生的總?cè)藬?shù)急劇增加,美術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生也一樣。面對大量供過于求的畢業(yè)生,現(xiàn)在我們的用人單位和社會,都已經(jīng)轉(zhuǎn)變了以往的招聘方式,以前用人單位只看畢業(yè)生的學(xué)歷,有時(shí)幾家用人單位爭一個(gè)畢業(yè)生,而現(xiàn)在由于畢業(yè)生人數(shù)的增加,用人單位在成千上萬的大學(xué)畢業(yè)生中招聘自己滿意的員工。甚至有一些單位根本不招聘應(yīng)屆畢業(yè)生,因?yàn)樗麄冋J(rèn)為應(yīng)屆畢業(yè)生動手能力差,招聘去了還要花費(fèi)大量的人力、物力、財(cái)力進(jìn)行培訓(xùn)。這樣一來,就明顯地提高了我們應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)門檻,美術(shù)專業(yè)畢業(yè)生面臨的情況可能還要更難一些。雖然這幾年,高校大力提倡應(yīng)屆畢業(yè)生創(chuàng)業(yè),在美術(shù)專業(yè)畢業(yè)生中也有自由專業(yè)的,有一些畢業(yè)生自己組建美術(shù)工作室或美術(shù)培訓(xùn)班,等等,但是這種情況相對是比較少的,大多數(shù)畢業(yè)生選擇了去單位工作。

        當(dāng)前我們高校培養(yǎng)的人才與我們社會發(fā)展需求的人才有一些調(diào)節(jié),每年高校畢業(yè)的學(xué)生人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了社會需求的人才,但是,現(xiàn)在我們有一些企業(yè)或單位招聘不到自己滿意的人才,更有一大部分高校畢業(yè)生找不到工作,這就是我們現(xiàn)在大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題,究其原因還在于當(dāng)前急劇增加的畢業(yè)生中真正適合社會發(fā)展需求的人才是相對較少的。隨著我們社會的不斷進(jìn)步,我們急劇需要更多各方面的人才,在美術(shù)方面也是一樣的。這就形成了社會需求與人才培養(yǎng)之間的失衡。

        四、當(dāng)前我國高校美術(shù)專業(yè)教育中招生、

        教育、就業(yè)的思考

        招生、教育、就業(yè)是高校的一個(gè)教育鏈,環(huán)環(huán)相扣。如果招生不好,就導(dǎo)致教育質(zhì)量難以保障;教育質(zhì)量難以保障,學(xué)生畢業(yè)了就業(yè)能力也存在問題。所以我們在高校美術(shù)專業(yè)招生中進(jìn)一步深化改革,提高招生的質(zhì)量,在招生過程中對文化課的要求更高一些。在專業(yè)考試中我們應(yīng)該采取考試內(nèi)容不定,我們可以從以下幾種考試內(nèi)容中抽取,如素描,景物、幾何體、石膏頭像、真人頭像等,盡量每一年的考試內(nèi)容有所變化。這樣我們的培訓(xùn)班機(jī)構(gòu)就會進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí),由此提高學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ),從而降低突擊學(xué)習(xí)美術(shù)的學(xué)生比率。此外,還可以在高考中加一些美術(shù)專業(yè)的理念知識,提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。在教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能與理念知識的同時(shí),也要加強(qiáng)其他方面的知識,尤其要培養(yǎng)他們對美術(shù)的興趣。同時(shí)我們要注重學(xué)術(shù)積累,更重要的是,注重學(xué)術(shù)品牌的創(chuàng)建;設(shè)立對外交流平臺,多方吸取外校教學(xué)經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)專業(yè)建設(shè);及時(shí)調(diào)查當(dāng)前社會發(fā)展對美術(shù)專業(yè)人才的需求,調(diào)整人才培養(yǎng)方案;在學(xué)生實(shí)習(xí)過程中,延長實(shí)習(xí)時(shí)間,提高實(shí)習(xí)能力,加強(qiáng)實(shí)習(xí)指導(dǎo)。如此一來,美術(shù)專業(yè)的學(xué)生經(jīng)過四年的學(xué)習(xí),就業(yè)能力將會有很大的提高。

        五、結(jié)語

        我們國家高校教育的發(fā)展是要為我們國家社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的,要培養(yǎng)適合國家發(fā)展所需要的人才,高校美術(shù)專業(yè)學(xué)生教育在加強(qiáng)專業(yè)技能的同時(shí),更要加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),讓他們能夠在融入到人文精神的美術(shù)教育中,培養(yǎng)他們創(chuàng)造力與綜合素質(zhì)的提高,培養(yǎng)出國家需要的各類美術(shù)合格人才。

        參考文獻(xiàn):

        [1]顧平.美術(shù)教育學(xué)導(dǎo)論[M].南京:江蘇美術(shù)出版社,2006.

        [2]李思薈,馬凱旋.試析高校美術(shù)教育的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢[J].文教資料,2007,(31).

        [3]黃從威.我國高校藝術(shù)教育現(xiàn)狀及改善措施研究[J].南京藝術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2008,(03).

        [4]李晶.高等藝術(shù)教育人才培養(yǎng)模式研究[D].華南師范大學(xué),2010.

        作者簡介:

        郭永鋒,寧夏師范學(xué)院講師。研究方向:美術(shù)學(xué)。

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