[摘 要]“抗大精神”是中國人民抗日軍政大學在抗日戰(zhàn)爭期間經(jīng)過艱苦卓絕的奮斗和抵御外來侵略、追求民族解放過程中所形成的精神。“抗大精神”具有豐富的思想內(nèi)涵，特別是其在中國軍事教育史上樹立的偉大豐碑，對當代軍校學員的思想政治教育提供了重要啟示和借鑒意義。

[關鍵詞]抗大精神 軍校學員 武警院校思想政治教育

中圖分類號：G416 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2017）15-0240-01

“抗大”作為我們黨在抗日戰(zhàn)爭時期創(chuàng)建的一所具有豐富政治工作經(jīng)驗的無產(chǎn)階級的革命干部學校，它在思想政治工作方面成功的經(jīng)驗，告訴我們新時期武警院校思想政治教育必須以樹立堅定正確的政治方向為中心任務，以培養(yǎng)“四有”軍人保證黨的事業(yè)順利發(fā)展為主要目的，以發(fā)揚艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神為重要內(nèi)容，然后于日常的教學活動和工作生活中常抓不懈。

一、在思想信念上，樹立堅定正確的政治方向和崇高的理想信念。

堅定正確的政治方向，不但是抗大教學方針的首位，而且是抗大精神的靈魂，它集中體現(xiàn)為徹底的愛國主義精神，馬克思主義與中國實際相結合的思想原則以及崇高的共產(chǎn)主義理想信念。大學階段是一個人理想信念形成的關鍵時期，也是理想信念教育的最佳機會，作為軍隊現(xiàn)代化建設事業(yè)的接班人和中華民族復興的主力軍，當代軍校學員有沒有堅定的理想信念，直接關系到軍隊建設、民族復興的前途和命運。因此，作為軍校教育，在宏觀上，要對軍校學員思想政治教育高度重視，努力營造有思想、有理想、有道德的校園文化，啟迪軍校學員勇?lián)鷷r代所賦予的神圣使命和責任，引領軍校學員樹立起為社會主義現(xiàn)代化建設、為人民服務的理想信念。在微觀上，軍校務必充分發(fā)揮思想政治理論課在理想信念教育中的主渠道、主陣地作用，高度重視思想政治理論課教師作為黨的理論、路線、方針和政策宣講者的作用，幫助和引導學員們樹立堅定正確的政治方向和崇高的理想信念。對軍校學員而言，要有對重大原則問題是非的辨別力，注意及時排除各種錯誤思想和傾向的干擾，堅定立場，堅決跟黨走。在思想上，對社會歷史發(fā)展規(guī)律和人生價值要有清醒的認識和正確的把握，樹立起共產(chǎn)主義的遠大理想，努力使自己成為一名有利于國家、現(xiàn)代化建設、為人民服務的優(yōu)秀青年。在微觀上，軍校務必充分發(fā)揮思想政治理論課在理想信念教育中的主渠道、主陣地作用，高度重視思想政治理論課教師作為黨的理論、路線、方針和政策宣講者的作用，幫助和引導同學們樹立堅定正確的政治方向和崇高的理想信念。

二、在教學形式上，采取靈活多樣的思想政治教育方法與措施。

在軍校思想政治理論教學中，大多數(shù)軍校的思想政治理論課主要是單項的灌輸，老師講授照本宣讀，學生考試死記硬背，其方法單調(diào)呆板，脫離生活，忽視了學生個體的需求，無法適應時代發(fā)展的需要。如何在軍校思想政治教育上采取靈活多樣的方式、方法呢？毛澤東指出：“空洞抽象的調(diào)頭必須少唱，教條主義必須休息，取代之以新鮮活潑的，為中國老百姓所喜聞樂見的中國作風和中國氣派?！睂Υ耍勾髮嵤虑笫?，求真務實的精髓值得我們借鑒。一是備課，教員要深入了解所講內(nèi)容，廣泛查閱資料，充實講課內(nèi)容，詳細設計講課過程的步驟與方式，保證其在課堂上能夠翔實有效地向?qū)W生傳授知識。二是課堂講授的方式、方法。思想政治理論課老師應堅持與時俱進，采用多媒體、網(wǎng)絡等新穎的方式、方法。尊重學生的主體地位，實現(xiàn)互動。加強和鞏固課堂作為思想政治教育的主陣地作用。三是注重課外實踐。實踐作為學員的第二課堂，作用不容忽視。因此，軍校應積極組織學員開展學習雷鋒精神、教育“三下鄉(xiāng)”、參觀紅色教學基地、觀看革命題材影片以及思想交流會等活動，成立馬列經(jīng)典讀書社，馬克思主義理論社等紅色社團，使學員在實踐中探求真知，檢驗真理，樹立崇高的理想信念。

三、在教學過程中，注重言傳與身教相結合，樹立模范榜樣。

毛澤東被譽為抗大的靈魂，之所以如此，不僅是因為毛澤東一手創(chuàng)辦了抗大，明確指出了抗大的教育方針和校訓，更重要的是，毛澤東等無產(chǎn)階級革命領導者以身作則，對學員言傳身教，在抗大學員中樹立了榜樣，最終奠定了抗大“艱苦奮斗”的優(yōu)秀文化底蘊?？勾蟮念I導、干部和教員不僅講授馬克思主義理論、知識和我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風。他們也在以實際行動昭示，怎樣才是一個馬克思主義者，一名共產(chǎn)黨員，一名無產(chǎn)階級革命戰(zhàn)士，這對知識青年學員產(chǎn)生了潛移默化的影響?？勾蠖中５奈迦卫闲ｉL孫毅是個以身作則的典范，他制定了嚴格的訓練計劃，并一絲不茍地帶頭嚴格執(zhí)行，每天早晨他總是提前起床，最先站在操場上或山頂上，拿著一根小棍，誰馬虎、掉隊就輕敲一下以示鞭策。孫毅校長言出必行，嚴格要求，率先垂范，以行動為教職員工和廣大學員提供了表率。不只是領導干部，普通的思政干部和教員的日常行為也對學員產(chǎn)生著潛移默化的影響?？勾蟮谌谌熒餐米约旱碾p手建設了窯洞新校舍后，莫文驊在面向全校的講話《建設新校舍政治工作總結》中的一段話有力地詮釋了干部模范帶頭、以身作則的作用：“我們不只看到干部勞動力的成效，主要的應看到這種模范動作下面的推動，使每個同志明了，我們的干部是和大家一樣而勞作，同甘共苦的，這樣會提高我們每個同志對干部的信仰的增加，在這影響下而更緊張起來?！庇纱丝梢娊逃ぷ髡咭陨碜鲃t的影響力，真是不言自明，不怒自威。思想政治工作離不開說，語言表達能力和溝通交流能力是思想政治工作者的必備利器。但單純的說教不能完成思想政治教育的任務，行動有時比語言更有說服力。思政工作者不妨踏踏實實做些事情，用自己的行動詮釋想要達到的標準，帶領大家去實踐我們的價值觀，這對于樹立思政工作者的威信和使思政工作落在實處是非常有益的。

四、在現(xiàn)實生活中，要勇于磨練，大膽實踐，發(fā)揚艱苦奮斗的精神。

“艱苦奮斗”是抗大辦學過程中始終圍繞的主旋律，抗大把艱苦奮斗不只是看作解決困難的需要，更重要的是把這一精神作為改造人的思想，鍛煉人的意志的一個重要內(nèi)容。為使廣大知識青年養(yǎng)成艱苦奮斗的作風和熱愛勞動、尊重勞動人民的觀念，使知識青年能夠掌握實際的軍事知識和技術，抗大在安排文化課程的學習外，還大量安排勞動鍛煉和軍事實踐項目，這是抗大理論與實踐相結合的教育特色。1939年黨中央發(fā)出大生產(chǎn)運動的號召后，抗大將生產(chǎn)運動正式列入教學計劃之內(nèi)，抗大人開荒種田，由學員輪流做飯；自己彈棉花、紡線、辦縫紉工廠，制作衣服鞋帽；自己鉆研制作生活和學習必需品。在艱苦的勞動中，他們學到了在任何課堂和書本上都學不到的東西?？勾蟮能娛陆虒W也以理論聯(lián)系實際，理論與實踐并重的為原則，堅持精講多練的教學法，野外的操作和演練很多，有效地鞏固了課堂所學，收到了良好的效果。實踐教育在思想政治教育中扮演著重要的角色。“真理從來都不會定格在已有理論、概念和知識體系中，只有在社會實踐活動中，真理才會得到真正顯現(xiàn)?！痹谝龑W員探究真理的過程中，實踐教育是必不可少的。當代青年學員從整體來講普遍缺乏吃苦耐勞精神，生活能力弱等，都與缺乏實踐鍛煉有必然的聯(lián)系，而這些都需要在實踐的磨練中去克服，知識青年加強實踐的鍛煉是抗大留給當代軍事教育的寶貴經(jīng)驗于當前軍事教育的啟迪作用就于我們要充分認識到在當今的軍校中，思想政治教育不僅要在口頭上宣揚，更需要在學習、生活中認真踐行。

作者簡介

孫志遠，1994年生，浙江義烏人，武警生長干部，現(xiàn)就讀于武警警官學院學員一旅三營八連，本科在讀