郗紅

真正的教育，是拼父母的人生功底

前段時(shí)間，看到作家周沖的一篇文章，文中有這樣一段話——真正的教育，從來(lái)不是點(diǎn)石成金、立地成佛的技巧，而是一段春風(fēng)化雨、自然無(wú)為的過(guò)程。真正的拼爹，是比拼父母的觀念，以及生活方式、思維方式、處世方式。

對(duì)這段話，我有深刻的共鳴。

孩子是父母的鏡子，父母的一言一行，一舉一動(dòng)，都會(huì)在孩子身上顯現(xiàn)出來(lái)。任何一個(gè)孩子身上的問(wèn)題，都可以從他的家庭中找到因。所有的問(wèn)題，一定是家庭早就播下了種子。

從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，真正的教育，是拼父母的人生功底。

未來(lái)孩子與孩子之間的差別，其實(shí)就是當(dāng)下父母與父母之間的差別。

教育，是一件需要家長(zhǎng)配合的事兒。其實(shí)也是一件很悲哀的事兒，悲哀是因?yàn)?，你?huì)慢慢地發(fā)現(xiàn)：你改變不了太多人，改變不了一些家長(zhǎng)的觀念。

有時(shí)候當(dāng)當(dāng)搞“滿200減100”，或者“滿100減30”的活動(dòng)，我會(huì)順便在辦公室問(wèn)問(wèn)同事是否要買書，有人就回復(fù)說(shuō)：“不買，我女兒上一年級(jí)的時(shí)候，我給她買了一套曹文軒的書，都上三年級(jí)了，還沒(méi)看完呢?！?/p>

那一刻，我笑笑，什么也不再說(shuō)。

因，在家庭；根，在父母

兒子一直都是個(gè)“問(wèn)題兒童”，不循規(guī)蹈矩，不按常理出牌，喜歡自由，討厭框架的約束。

老師三天兩頭打電話給我，“控訴”兒子惹起的各種事端。

那天中午，老師又打電話給我，說(shuō)你兒子利用午休時(shí)間，帶領(lǐng)班上幾個(gè)男孩子，翻越學(xué)校的鐵柵欄，到對(duì)面的商店買雪糕吃，正好被校長(zhǎng)遇見，校長(zhǎng)認(rèn)為這種行為非常危險(xiǎn)，請(qǐng)你監(jiān)督他寫份檢查。

說(shuō)實(shí)話，我小時(shí)候比他調(diào)皮多了，爬個(gè)墻算什么？我一直不主張培養(yǎng)太聽話的孩子，太聽話，一點(diǎn)棱角也沒(méi)有，將來(lái)的創(chuàng)新意識(shí)也會(huì)削弱。況且，我認(rèn)為男孩就應(yīng)該調(diào)皮點(diǎn)，調(diào)皮點(diǎn)，再調(diào)皮點(diǎn)。只要不違背道德底線，不觸犯法律，他大可以在我能接受的范圍內(nèi)盡情地調(diào)皮，我也愿意為他的調(diào)皮善后。

但電話里，我客氣地給老師道歉，并表示，一定會(huì)好好配合老師，監(jiān)督孩子寫檢查。

晚上回到家，我問(wèn)他：“今天老師打電話給我了，你認(rèn)為會(huì)是什么事兒？”

他想了想，誠(chéng)實(shí)地回答：“我中午爬墻了，到外面買雪糕?！?/p>

我并沒(méi)有批評(píng)他，我說(shuō)：“老師讓你寫檢查，無(wú)論如何，你要寫一份，而且態(tài)度要誠(chéng)懇。但說(shuō)實(shí)話，我認(rèn)為你太笨了，沒(méi)有眼觀六路耳聽八方的能力。另外，你爬墻之前有沒(méi)有觀察是否有安全隱患？如果有安全隱患，別說(shuō)讓你寫檢查，罰你站一天都是應(yīng)該的?！?/p>

教育，不是一件刻意而為之的事情。有時(shí)候，言傳身教，希望孩子什么樣，自己首先要成為那樣的人，是最好的教化。希望孩子有什么樣的人生格局和質(zhì)地，父母就要達(dá)到相應(yīng)的高度，通過(guò)潛移默化的影響去改善。

一個(gè)優(yōu)秀孩子的背后，一定有一位優(yōu)秀的父母。

同樣，一個(gè)問(wèn)題孩子，他所置身的原生家庭，一定有著種種的問(wèn)題。

優(yōu)秀、卓越、非凡，亦或平庸、頑劣、無(wú)為，都是有跡可循的因果。因，在家庭。根，在父母。

很多時(shí)候，我們只是看到了“別人家的孩子”，卻沒(méi)看到“別人家的父母”。

父母和孩子之間的關(guān)系，是以鏈條的形式連接和傳遞的。善傳遞善，惡傳遞惡，理解連接理解，寬容連接寬容。

有些孩子出了問(wèn)題，是因?yàn)殒湕l的另一端出了問(wèn)題。

欲改變他人，先改變自己，這個(gè)道理同樣適用于父母和孩子。

編輯 朱璐 zhulu83@126.com