外貌描寫也叫肖像描寫，是對(duì)人物的外貌特征，包括容貌、衣著、神情、體形、姿態(tài)等進(jìn)行描寫，進(jìn)而揭示人物的思想性格，表達(dá)作者的情感傾向，加深讀者對(duì)人物的印象和認(rèn)識(shí)。以寫人為主的記敘文，必然要用到外貌描寫。

外貌描寫在寫作中會(huì)經(jīng)常用到，它是為揭示人物性格特征服務(wù)的。一個(gè)人的精神狀態(tài)往往通過外貌、神態(tài)等表現(xiàn)出來，最典型的就是魯迅對(duì)閏土的刻畫?！跋惹暗淖仙膱A臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個(gè)紙包和一支長(zhǎng)煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。”這段外貌描寫，揭示了閏土的悲慘命運(yùn)，特別是通過外貌對(duì)比，使“中年閏土”與“少年閏土”判若兩人。

寫作中，我們還要注意哪些呢？下面就舉幾個(gè)例子。

【升格前片段】

兩年前，媽媽下崗了。為了生活，媽媽做了馬路協(xié)勤員。當(dāng)?shù)弥獘寢屪鲞@種工作，我對(duì)她說：“太丟人了！”媽媽一臉緊張，拘謹(jǐn)?shù)卣驹谀抢?。她用疑惑的眼神看著我，似乎在說：“這不都是為了你嗎？”

經(jīng)過校門口的交通崗時(shí)，我都會(huì)遇見媽媽，這是我所不想見到的。我把頭埋得很低，有時(shí)避而遠(yuǎn)之。因?yàn)?，我怕被別人發(fā)現(xiàn)，那個(gè)馬路過上的婦女就是自己的媽媽。

高二下學(xué)期，早晚都要補(bǔ)課，雖然每天起得很早，可等我到校時(shí)，媽媽早就到崗上班了。我也知道，媽媽這樣做全為了我，我卻沒有勇氣和她說話，因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)都看著我呢。

修改建議：以“母愛”為主題的文章，肯定離不開母親的外貌描寫，但是，該語段的外貌描寫還不夠完善。作者雖然寫到媽媽的“臉、頭發(fā)、眼神”等，只是一筆帶過，沒有把真實(shí)的媽媽展現(xiàn)在讀者面前，很難突出人物的性格特征。

開學(xué)伊始，班里來了一個(gè)新同學(xué)。他，頭發(fā)很黑，戴著一副眼鏡，穿著一雙棕色的皮鞋。他特別喜歡笑，站在講臺(tái)上做自我介紹時(shí)，嘴角上時(shí)不時(shí)地浮動(dòng)一絲笑意，讓人覺得很親切。他上身穿著一件淺色的襯衫，袖口向上微卷著，下身是一條牛仔褲，很隨意的樣子。不過，他有一個(gè)小缺點(diǎn)，就是皮膚太黑了，看上去，就像是從非洲來的一樣。

修改建議：這是一段外貌描寫，可以說是不惜筆墨，卻并不出彩，反而弄巧成拙了。仔細(xì)觀察，是寫好人物音容笑貌、衣著打扮、舉止言談的前提，不過，也不能面面俱到。在掌握人物的體貌特征之后，我們可以先從整體上描寫人物的身材，再由上至下，有順序地進(jìn)行局部描寫，千萬不要“跳格寫”。

【升格后片段】

兩年前，媽媽下崗了。為了生活，媽媽做了馬路協(xié)勤員。知道媽媽做這種工作，我狠狠地對(duì)她說：“太丟人了！”媽媽臉色憔悴，面色蠟黃，頭發(fā)蓬亂著，顯然起得太早了，她還沒來得及梳理，就像一個(gè)大病初愈的人。她一句話也沒有說，只是用一種無奈的眼神看了我一眼，然后到廚房做飯去了。

我忘不了每天走近校門口的場(chǎng)景。那個(gè)熟悉的身影，就站在來往的行人中，像一根木桿，冰冷、親切，讓我感到焦慮與恐慌。每次經(jīng)過交通崗，我的心就跳個(gè)不停，好像有一把刀子逼著我把頭低下，甚至避而遠(yuǎn)之。我怕被同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，那個(gè)身穿黃馬甲、手拿小旗、嘴里不停地吹著口哨的女人就是媽媽。

我也深知，媽媽這樣做全為了我，然而，就沒有勇氣和她說話。我怕別的同學(xué)看不起我。

亮點(diǎn)展示：升格后的語段顯得充實(shí)而飽滿，對(duì)媽媽的表情神色、衣著打扮、言談舉止等進(jìn)行精雕細(xì)刻，入情入理，把一個(gè)飽受生活艱辛的母親形象展現(xiàn)出來。而且，語段中增加了“我”的心理感受，從側(cè)面表現(xiàn)了母親的偉大。

開學(xué)伊始，班里來了一個(gè)新同學(xué)。他的個(gè)子很高，站在那里就像一棵亭亭玉立的小樹，渾身有使不完的勁兒。他的頭發(fā)黑黑的，額前的幾綹被汗水浸濕，很不規(guī)則地趴著。他戴著一副眼鏡，把那雙大眼睛藏在鏡片后面了。雖然隔了一層玻璃，但并不影響通過這個(gè)窗口走進(jìn)他的內(nèi)心。他特別喜歡笑，站在講臺(tái)上做自我介紹時(shí)，嘴角時(shí)不時(shí)地浮動(dòng)笑意，讓人覺得很親切。他上身穿著一件淺色襯衫，袖口向上微卷著，下身是一條牛仔褲，腳上穿著一雙運(yùn)動(dòng)鞋，看上去很隨意的樣子。不過，他有一個(gè)小缺點(diǎn)，就是皮膚太黑了，看上去就像從非洲來的。

亮點(diǎn)展示：升格之后的語段彌補(bǔ)了外貌描寫常犯的通病——“跳格寫”，而且語言更豐富，很好地介紹了新同學(xué)的音容笑貌，讓人對(duì)他有一個(gè)初步的了解。其中，對(duì)頭發(fā)、眼睛、衣著的描寫很具體，一個(gè)“趴”字跳了出來，給語段增色不少。

【升格前片段】

一天，健康的你突然病倒了。這場(chǎng)病讓你一下子老了許多。你躺在病床，能看明白一切，卻不能表達(dá)一點(diǎn)。你躺在病床上，是那樣無助，那樣蒼老，與昔日慈祥、溫和的面龐形成極大反差。爸媽和叔叔不停地忙著，我和弟弟站在你看不到地方?？粗闵n白的臉龐，我再也忍不下去了。我拉著弟弟，繞過護(hù)士來到床邊。我輕輕地問你要什么，你張開口，只吐出了幾個(gè)音節(jié)。你有些著急，搖了搖頭，用手去指。我從你指的方向拿來一個(gè)蘋果，遞給你。你反手把蘋果推給了我。一瞬間，你笑了，和往日一樣。爺爺啊，你的大孫子已經(jīng)長(zhǎng)大，比你高上半頭了；你的小孫子也將要長(zhǎng)大，快要和你一般高了，你卻躺在病床上……

修改建議：寫人離不開所處的環(huán)境，更需要勾勒外貌，不能忽略細(xì)節(jié)。病床上的爺爺是什么樣子的呢？疾病讓爺爺“老了許多”，“老”到什么程度？該語段寫的不具體，也不生動(dòng)。寫人時(shí)，還要把自己的真情實(shí)感融入進(jìn)去，更能打動(dòng)人心。

【升格后片段】

一天，你突然病倒了。你的嘴仿佛被凍住了，說不出話來。這病，讓你一下子老了許多。頭頂稀疏地爬著銀絲，顴骨比以前更突出了，眼里布滿了血絲，手不自覺地抖著……你躺在床上，眼里無光，能看明白一切，卻不能表達(dá)出來。床上的你，是那樣無助，那樣蒼老，與昔日慈祥、溫和的模樣形成極大反差。這些深深地刺痛著我的心。爸媽和叔叔正忙著，我和弟弟站在你看不到的地方?？粗欠N令人揪心的表情，我再也忍不下去了。我拉著弟弟，繞過護(hù)士來到床邊。我輕輕地問你要什么，你張開口，只吐出了幾個(gè)斷續(xù)的音節(jié)。你有些著急，搖了搖頭，用手去指。我從你指的方向拿來一個(gè)蘋果，遞給你。你反手把蘋果推給了我。一瞬間，你笑了，咧開嘴，就像個(gè)孩子，似乎在說病并無大礙。你的臉上，涌動(dòng)著愛，像冬天里的暖陽，照在我和弟弟身上。爺爺啊，你的大孫子已經(jīng)長(zhǎng)大，比你高出半頭；你的小孫子也將要長(zhǎng)大，快要和你一般高了，你卻躺在病床上……

亮點(diǎn)展示：爺爺病入膏肓，此時(shí)，他的衰老與沮喪必然是外貌描寫的重點(diǎn)。升格之后，作者從頭發(fā)、顴骨、眼睛、手等幾處入手，勾勒出爺爺?shù)拇篌w形象。其中，還滲雜著作者的復(fù)雜心情，特別是爺爺“推蘋果”這個(gè)鏡頭，把愛表達(dá)著淋漓盡致。

【新題設(shè)計(jì)】

1.在人生的旅途中，我們應(yīng)以一顆感恩的心去對(duì)待生活。感恩親人對(duì)我們的關(guān)懷，朋友對(duì)我們的幫助，老師對(duì)我們的培養(yǎng)……請(qǐng)以“感恩”為話題，寫一篇作文。要求：角度自選，標(biāo)題自擬，不少于600字。

2.身邊發(fā)生的一個(gè)個(gè)故事，生活中的一幅幅畫面，猶如一道道風(fēng)景，銘刻在我們心中。它讓我們成長(zhǎng)，教我們自信，給我們力量……請(qǐng)以“身邊的風(fēng)景”為題，寫一篇不少于600字的作文。