鄭思語

一年有四個(gè)季節(jié)，（直奔主題，簡明扼要）它們分別是百花齊放的春天、烈日炎炎的夏天、色彩絢麗的秋天和銀裝素裹的冬天。（“百花齊放、烈日炎炎、色彩絢麗、銀裝素裹”四個(gè)詞精妙地概括了四季特點(diǎn)，引領(lǐng)下文。）

春天，萬物復(fù)蘇。（開頭點(diǎn)出春天“萬物復(fù)蘇”的特點(diǎn)，總領(lǐng)下文）小動物們都從冬眠中醒來了。河邊的柳樹長出了嫩綠的葉子，就像一位亭亭玉立的姑娘在梳頭。（借助豐富的想象，運(yùn)用擬人的修辭手法，形象生動地描繪了柳枝的柔軟細(xì)嫩）我情不自禁地背誦起賀知章的：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳?！保ㄒ觅R知章的經(jīng)典詩句，更加生動形象地描繪了柳樹的特點(diǎn)）我繼續(xù)往前走，一路上，我看到了許多花兒，有梅紅色的杜鵑花，有紅色的櫻花，還有粉紅色的桃花……到了公園，一只只風(fēng)箏飛到了天空中，瞧，那只老鷹風(fēng)箏飛得多高啊！都快有十層樓高了。（詳細(xì)描寫了柳樹后，簡略勾畫了春花和風(fēng)箏，點(diǎn)面結(jié)合，詳略得當(dāng)）春天真是個(gè)萬紫千紅的季節(jié)?。。ㄎ亩文┪部偨Y(jié)本段，再次點(diǎn)出春天的特點(diǎn)，讓人一目了然。）

夏天，烈日炎炎。（點(diǎn)明主題，總領(lǐng)下文）小狗熱得都開始吐舌頭了，荷花卻綻放得一朵比一朵美，一朵比一朵大，有的花瓣兒全展開了，有的才展開一半，有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得要裂開似的，墊在底下的荷葉則像一個(gè)個(gè)碧綠的圓盤。（運(yùn)用排比、比喻的修辭手法，細(xì)致地描繪出各式各樣的荷花。按照“全展開”“展開一半”“花骨朵”的順序，細(xì)致生動地為我們展示了一幅荷花綻開圖）聽，（“聽”字瞬間吸引了讀者的注意，為下文鋪墊）樹上的知了開始叫了，仿佛在說：“熱死了！熱死了！”（運(yùn)用擬人的修辭手法，生動形象地刻畫了知了叫聲，從側(cè)面表達(dá)了夏季的炎熱）夏天真是個(gè)烈日炎炎的季節(jié)。（總結(jié)全文，使段落更加完整。）

秋天，是個(gè)丹桂飄香的季節(jié)，有菊花和桂花。每當(dāng)桂花開的時(shí)候，整個(gè)院子都飄著淡淡的桂花香，走到桂花樹下，更是花香撲鼻。（“飄”“淡淡的”“花香撲鼻”將桂花香輕盈浮動的特點(diǎn)準(zhǔn)確刻畫出來）菊花的顏色更是五彩繽紛，有粉紅的，有金黃的，還有白色的……（運(yùn)用“有的……有的……還有……”句式表現(xiàn)菊花的五彩繽紛，貼切）最好看的還是雙色的菊花，它外面的幾層花瓣是橙色的，里面的幾層則是黃色的，真美?。。◤睦_紛菊花中選取典型——最好看的雙色菊花進(jìn)行詳細(xì)描寫，是習(xí)作點(diǎn)面結(jié)合，層次分明）秋天真是丹桂飄香，色彩絢麗。（段尾總結(jié)，首尾呼應(yīng)。）

冬天，真是個(gè)天寒地凍的季節(jié)。剛下過一場鵝毛大雪，路上蓋滿了白白的雪，（一個(gè)“蓋”字形象地寫出了雪大，把馬路遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的情形）一眼望去就像蓋了一條厚厚的、白白的被子。（運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，寥寥幾筆就把冬日大雪形象地勾勒出來）小動物們都開始了冬眠。

這就是我心目中的一年四季。（結(jié)尾簡潔地再次點(diǎn)明主題，首尾呼應(yīng)。）

總評

小作者按照“總—分—總”的順序來描寫心目中的四季，層次分明，條理清晰，生動形象地為我們展示了鮮明的四季。習(xí)作開頭，幾個(gè)四字詞語精妙地概括了四季的特點(diǎn)，總起下文。中間，分別描寫了春、夏、秋、冬四季，詳細(xì)描寫了春、夏、秋，略寫冬，詳略得當(dāng)，層次分明。多處運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法，生動形象地描繪出特點(diǎn)分明的四季。每段總起概括各個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)，先為讀者勾勒出季節(jié)的總體形象。通過抓取典型事物：春季的“柳樹”、夏季的“荷花”、秋季的“雙色菊”、冬天的“大雪”，來具體詳寫四季，點(diǎn)面結(jié)合，層次分明。文末點(diǎn)題，呼應(yīng)開頭，簡潔有力。

（王麗寧）