體育課才是最需要學(xué)好的

李稻葵

原央行貨幣政策委員會委員、

十一屆全國政協(xié)委員，清華大學(xué)金融系主任

體育課，這個在中國大多數(shù)學(xué)校里，屬于一個可有可無的課程，甚至對于中考高考的孩子，體育課更甚直接取消，被文化課完全占用。

我國許多學(xué)校都在自己的新校區(qū)建立體育場館，有的學(xué)校通過銀行貸款來建設(shè)。這些體育館外表美觀氣派，設(shè)施先進，但是使用效率非常低。這種體育資源的浪費說明了中國體育教育存在嚴重的缺陷。

曾經(jīng)在瑞士達沃斯，我被請去談經(jīng)濟走勢。上一場剛剛結(jié)束，大家都站著交談。我一進門，一驚：個個都是大高個，我1米79的個子幾乎是最矮的。國際上很多領(lǐng)導(dǎo)人，都是職業(yè)或業(yè)余體育運動員出身。的確，大多數(shù)西方，尤其是美國領(lǐng)導(dǎo)人都有體育上的一技之長。

美國前任財長亨利·鮑爾森就曾是大學(xué)校橄欖球隊的明星球員，IMF總裁拉加德曾是一位花樣游泳運動員，世界著名的金融機構(gòu)黑石集團的創(chuàng)始人蘇世民，曾經(jīng)是校長跑隊的隊員，國際貨幣基金組織總裁拉加德，曾為法國花樣游泳國家隊隊員……

不僅是運動員容易出成就，西方的精英大學(xué)也注重培養(yǎng)有運動員背景的學(xué)生。

哈佛大學(xué)曾經(jīng)做過一項調(diào)研：畢業(yè)20年后，哪些校友群體為母校捐款最多。結(jié)果出人意料，捐款最多的并不是學(xué)習(xí)最好的學(xué)生，反而是那些有校隊背景的學(xué)生，這些學(xué)生無論當(dāng)年還是現(xiàn)在都是最有集體榮譽感的。

美國最負盛名的大學(xué)聯(lián)盟——常青藤聯(lián)盟最早就是哈佛、耶魯、哥倫比亞等若干所大學(xué)的美式足球運動體育聯(lián)盟，而非學(xué)術(shù)評比，比如奧數(shù)競賽的聯(lián)盟。而中國也曾經(jīng)有過一段頗有特色的高中教育，像清華附中早在“文革”前，就有約三分之一的學(xué)生加入校隊，活躍于各種比賽，他們中成就了后來中國社會的精英。

牛津大學(xué)有個久負盛名的羅德獎學(xué)金，這項創(chuàng)立110多年的獎學(xué)金有四項招生標準，其中一項就是喜愛體育，最好有運動成就。他們認為，這樣的人往往具備優(yōu)秀的心智，是值得栽培的未來領(lǐng)袖。

反觀中國，到現(xiàn)階段我們的教育還是太關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績，太注意奧數(shù)、鋼琴等等。

為什么運動背景的人在國外更容易被接受，更容易成功？

第一，運動員是懂得如何去競爭的一群人。

體育游戲天生就帶有競爭性，運動員身處其中，天生要善于競爭、喜歡競爭。

第二，運動員要懂得團隊合作。

即使是單人項目，如羽毛球、乒乓球、體操、跳水、田徑項目等，也同樣需要團隊配合。

第三，運動員會更加專注。

體育競技必須保持住高度的注意力，才能捕捉到。這恰恰是一個成功者應(yīng)該具備的素質(zhì)。

在全球化時代下，只懂得奧數(shù)，不懂得與人博弈，難以適應(yīng)時代變化。