舞動青春

誰的青春不迷茫

關(guān)于青春，可能每個人都有各自不同的解讀。它可能意味著活力、奮斗、夢想和成長，也可能意味著叛逆、憂傷、躁動和迷茫。而我的青春，這些感受都曾在不同的階段里出現(xiàn)，或者正在出現(xiàn)，但令我驚訝不已的是，迷茫幾乎貫穿了每一個階段。

初中時期，人開始變得越來越敏感，煩惱也積攢得越來越多，開始不再那么“聽媽媽的話”。從小到大，父母、老師都教育我們要好好學(xué)習(xí)，考個好成績，上個好高中，讀個好大學(xué)，然后找個好工作……似乎這樣的人生才算完美，這才是人生旅程的必經(jīng)之路。一直以來，我都將此奉為圭臬，直到在我的世界里出現(xiàn)了不同的聲音。

記不清具體的時間，新聞媒體里刮起了一陣“讀書無用論”的風(fēng)潮，我們經(jīng)常能聽到“大學(xué)生就業(yè)難”，“大學(xué)生工資不如農(nóng)民工”，“小學(xué)學(xué)歷創(chuàng)業(yè)者資產(chǎn)上千萬”等等各種讓人震撼、讓人躁動不安的消息。從那時起，自己平靜的心中泛起了漣漪，整個人也開始陷入深深的迷茫。每當(dāng)父親老生常談地督促我學(xué)習(xí)時，我就用許多學(xué)歷不高的成功人士的事例去反駁他。其實，我的目的并不是為了證明自己是對的，而是要證明他不對或者不完全對，那時候我用過的素材不少，現(xiàn)在還記得的有周杰倫和王寶強。

記得有一次，和父親坐在一起看電視，剛好看到類似的內(nèi)容，我故意將音量調(diào)到很大，大到刺耳的程度，然后用余光偷瞄父親，觀察他的神色，希望能從他的臉上看到些許變化。然而，我失敗了，父親的臉平靜得像一面鏡子，嚴(yán)肅如常，不動聲色。那天夜晚，燈很暗，微微泛黃的光將父親的臉色襯得如泥土一般。那幅堅毅的側(cè)面剪影像一張老照片般定格在了我的腦海中。直到現(xiàn)在我依然十分好奇，當(dāng)時的父親到底在想些什么呢？他是否看穿了我心中那揮之不去的迷茫？

時間真的像指縫中的流沙一般悄然飛逝。許多人說，時間會沖淡一切，但在青春期里，迷茫卻如影隨形。

中考結(jié)束，我的成績很好，但這并不代表我內(nèi)心沒有過糾結(jié)和迷茫。我知道，高中時會文理分科，所以我一直不理解，既然高中只考六門課程，為何初中要學(xué)九門。如果在初中階段就把學(xué)九門功課的時間用在學(xué)六門功課上，那不是會學(xué)得更好嗎？果然，在以后的學(xué)習(xí)中，我很少接觸歷史、 政治和地理，許多在中學(xué)時花了大量時間和精力去學(xué)的東西，可能一輩子都無法派上用場了。

正好在這段時間，我又接觸到許多批判高考、批評教育制度的思想，我的內(nèi)心又開始躁動不安，因為這些思想恰好迎合了我的叛逆，使我找到了不學(xué)習(xí)的借口。以致當(dāng)我再聽到類似“高考是你們唯一的出路”的言論，雖然表面上沒有表態(tài)，內(nèi)心卻嗤之以鼻。我也一直在質(zhì)疑，為什么我們要一直學(xué)習(xí)一些在生活中根本不可能用到的東西。畢竟不是每個人都想成為科學(xué)家或者能夠成為科學(xué)家，大部分人還是做著普通的工作，過著普通的生活，而這些并不需要那么高深的知識。

在高中的一次班會上，班主任要求我們每個人到講臺上去演講，隨便說什么都行。我就大膽地走上講臺，訴說了我心底一直以來的迷茫。記得那晚正逢中秋，月色很美，晚風(fēng)輕拂，我感覺有千萬道聚光燈打在自己身上，沒有了恐懼，也沒有了緊張，只是一個迷茫的人在傾訴，在暢談。演講完畢，教室里掌聲雷動。這是我人生中第一次真正體驗到獲得掌聲的感覺。我想，也許迷茫的并不只我一個吧！只是我代表大家吐露了心聲。那掌聲不單單是給我的，更是給他們自己的。

如今身在大學(xué)的我，雖然也有對未來新的迷茫，但偶爾回首曾經(jīng)，卻還是想給年輕的自己一個答案。

也許是父母、老師們沒有傳達(dá)清楚，或者是我們理解上的偏差。他們其實努力想要表達(dá)的是：好好學(xué)習(xí)，通過獲取廣博的知識來建立正確的人生觀和價值觀，從而提升自己的人生價值，讓你有更多的可能去擁有好的工作和生活。在人的一生之中，必然會學(xué)到很多看似無用的知識，但它們會讓你擁有更多選擇的機會。之所以我們會覺得它們沒用，是因為目前的選擇中恰好沒用到它們。假設(shè)我們做的是另一個選擇，那么在當(dāng)下有用的知識也會變成我們所謂的“沒用的知識”。但不可否認(rèn)，正因為這些“沒用的知識”，我們擁有了更多的可能性。

迷茫其實是青春非常正常的狀態(tài)，但我相信，終有一天，我們會撥開云霧，遇到燦爛的陽光。借用劉同的一句話：如果你感到迷茫就對了，誰的青春不迷茫？

（任江林）