黃老師

仿寫屋

寄情于物繪生活

黃老師

【范文賞讀】

垛上芋葉水中荷

東籬

荷塘里劃一葉舴艋舟，賞荷，最是夏秋時的水鄉(xiāng)勝景。

垛上芋葉水中荷，竊以為，是水鄉(xiāng)大地上最美的兩種田間作物。荷，可以說是水生植物中最受人青睞的了。荷葉清香，大氣，風(fēng)姿綽約，其間點綴著麗人笑靨般的白花紅朵。中通外直的荷梗上擎著玉碗樣的蓮蓬，采一只兩只，真有著宋詞小令的甘美與清雅。荷塘里劃一葉舴艋舟，看綠葉俯仰生姿，最是夏秋時的水鄉(xiāng)勝景。

水鄉(xiāng)又有芋，與荷有著相似的碩大葉片，風(fēng)起時，也會欹欹斜斜，活色生香。并不像荷葉總是頂在梗上，卻調(diào)皮地側(cè)了身子，一棵一棵，一行一行，規(guī)規(guī)矩矩地站立在臨水垛田間，生機勃勃，直長到齊腰深，如帥小伙似的挺拔。

水鄉(xiāng)的荷總是長在河溝里，垛田則慣于種芋。荷與芋，一個如綠盤，一個似盾牌，一個柔弱，一個厚實，一個水中，一個嫵媚，相互觀照，彼此探望。若將荷比作窈窕淑女，芋肯定就是英俊少年，翠綠的風(fēng)則是他們的月老，將喁喁情話傳過來，捎過去，心里一喜，荷肯定是捂了嘴，扭了腰，綠羅裙翻卷成大波浪，更加惹人憐愛了。那芋雖極力想忍，到底還是“噗嗤”一聲笑了出來，眉飛色舞之后，很快又挺直了身子，俊朗地立于艷陽下，葳蕤如畫。

但有些不平的，那么多的丹青妙手繪荷描荷，潑墨大寫意地將荷移植于生宣熟宣上，弄得滿室清芬，為何就不見有人為芋也畫上一兩幅呢？那小簸箕狀的芋葉一片濃綠，簡直可以流出清香的汁液，那般恣意綻放在垛田間，扎了紅頭巾的農(nóng)婦們舉了戽斗，嘩——嘩——，每天殷勤地為它澆水，腕上用力，輕輕一斜，清亮的水花便映出了七彩的光暈，再以往來的舟楫，嬉戲的白鵝、勞作的村姑、無邊的綠野、明亮的藍天，以及隨口哼出的小調(diào)為背景，入了畫該有多美，多有水鄉(xiāng)特色。

如今，這一田園美景，還真的留在了許多人的記憶里?？催^央視紀(jì)錄片《舌尖上的中國》的人，誰不知道垛田的芋呢？還有那個種芋、捕魚、會畫畫、愛唱歌的農(nóng)民老夏，悠揚婉轉(zhuǎn)的漁歌活脫脫地唱出了心里的舒適與幸福，真的讓人好生向往，向往水鄉(xiāng)的閑適、農(nóng)家的自在與垛田芋頭的美味。

垛田的芋頭確實好，糯軟清香，黏滑爽口，用蘇東坡的詩吟出來就是：“香似龍涎仍釅白，味如牛乳更全清?！倍馍铣霎a(chǎn)的龍頭芋、沙香芋、子顆芋，多好。做成芋頭羹、芋頭粥，大芋頭燒肉，子顆芋煨扁豆，沙香芋炒咸菜，芋頭片燒青菜湯，怎么吃都不厭，怎么品都香得饞人。即便夜里用功，還可以享受到鄭板橋“閉門品芋挑燈，燈盡芋香天曉”的樂趣呢。

當(dāng)然，比垛田之芋，水鄉(xiāng)的荷藕也頗具個性，水面上還開著艷艷的花，水下挖出來就是脆嫩的花香藕，清水洗洗，一嚼，一絲兒渣滓皆無，清甜又爽口，可以一直吃到秋冬時節(jié)，還能做藕圓，炸藕夾，煮糖藕，滋味甜糯而醇厚，極是誘人。

想想，做一個水鄉(xiāng)人，垛上芋葉水中荷，飽了眼福，又飽了口福，過完眼癮又過饞癮，真是一件美事??！

[17]Meara,P.,&Buxton,B.(1987).An alternative to multiple choice vocabulary tests．Language Testing,4,142-154.

【寫作借鑒】

這是一篇寫景的抒情散文。寫作對象是“芋”與“荷”。它們是江南水鄉(xiāng)的化身，靜靜地點綴在田間，形成了一道亮麗的風(fēng)景線。荷花婀娜，迷人眼球；芋葉碩大，活色生香。文中，作者一邊描繪眼前的美景，一邊寫自己的感受，做到情景交融。在寫法上，本文有兩點值得借鑒：

1.寄情于物。這種寫法是把某種情感寄托于物上，來表達作者的內(nèi)心感受，像課文《紫藤蘿瀑布》《故鄉(xiāng)的榕樹》等均使用了這種寫法。就上文而言，“芋”和“荷”是作者描寫的對象，并以之為載體，把對江南水鄉(xiāng)的熱愛與留戀之情淋漓盡致地表達出來，使人仿佛置身其中，真切地欣賞到了它的美。

2.語言優(yōu)美。本文使用了比喻、擬人等修辭格，增強了語言的美感。文中，作者把“荷”比作綠盤，把“芋”比作盾牌，寫出它們之間的區(qū)別，一個“柔弱”，一個“厚實”，二者又“相互觀照”，讓田間充滿了生機?！坝笳{(diào)皮地側(cè)了身子,如挺拔的帥小伙”“荷肯定是捂了嘴，扭了腰”……這些生動的語言活化了靜物，跳躍出溫情。而且，本文還從視覺寫到味覺，寫出了水鄉(xiāng)人的幸福，這也是作者所向往的。

【原創(chuàng)文題】

閱讀下面文字，按要求作文。

秋天是成熟的季節(jié)，也是收獲的季節(jié)，它不僅給人們帶來美的享受，更帶來了精神上的富足。漫步田野，那飽滿的稻穗含羞低頭，那清澈的溪水潺潺流動，那火紅的楓葉連成了一片……那迷人的秋色喲，也一定觸動了你的心扉。

請以“秋天中的XX”為題，寫一篇不少于600字的作文。要求，可以選某個具體的景物來寫，也可以是一類景物，并運用寄情于物的寫法。

【我來仿寫】

秋天中的楓樹

考生

我家門前就有一棵楓樹，隨著時光的流逝，慢慢地變化著。無論是春天還是夏天，也只有單調(diào)的綠色，但到了秋天，那紅、黃、綠三種顏色結(jié)合在一起，像一塊多彩的翡翠，讓你琢磨不透。陽光下，楓樹展開了迷人的笑臉，就像一個頑皮的孩子。微風(fēng)中，楓樹舞著它的裙擺，在葉與葉的碰撞中發(fā)出了迷人的歌聲。

秋天，我喜歡在楓樹下玩耍，隨著楓樹一起扭動身體，前后左右，不一會兒便滿頭大汗了。雖然童年的記憶已經(jīng)遠去，但腦海中時常會出現(xiàn)這樣一幅畫面：一個黃昏，在楓樹上系著秋千，楓葉落滿地，秋千上沒有人，只剩下一本厚厚的日記。難道真是“自古逢秋悲寂聊”呀？也許吧。秋天，使一個絢麗的生命面臨終結(jié)，而楓葉又是一個美麗的開始。這使我常想起夢里的秋，秋中的楓樹以及樹枝上搖擺的葉子，寂靜空靈，有那么一點點的憂傷。

秋天的山，布滿楓樹的紅，像瑪瑙一樣高雅，像火焰一樣奔放。我在樹下靜靜地聆聽，能聽到楓葉的心跳。一條小溪從山谷流下，流到那童話國度。隨風(fēng)飄落的楓葉，載著秋天的夢，也漂向了遠方。它什么時候會到達目的地呢？月光下，楓葉唱起了悠揚的歌，隨著小溪靜靜地流。其實，我喜歡楓葉還有另外一個原因，那就是楓葉紅紅火火的，象征了激情。

有人常說，秋天會使人回憶起許多往事。不錯，在秋日的黃昏下，給心一片凈土，許多往事便會浮現(xiàn)眼前，有的讓人欣喜若狂，有的讓人傷感不已。

霧里看楓樹，更為傷感。朦朧中，你會感到遠處有一團火焰，那是楓樹向你招手。我看不清它的影子，卻能感受到那均勻的呼吸。

夜晚看楓樹，皎潔的月光給人一絲凄涼，火焰又給了我們希望。浩莽的田野上，明月高懸，遠處有一棵楓樹，你不會覺得那是一個心的依靠嗎？

露中看楓樹，每一片葉子上都布滿了晶瑩的珍珠，又像那滿臉淚光。

雨里看楓樹，那一棵棵楓樹靜靜地佇立著，等待暴風(fēng)雨來臨。也許，這就是暴風(fēng)雨前的寧靜吧。突然狂風(fēng)大作，雷雨交加，雨水順著窗戶流下來。我問楓樹：“你還好嗎？”楓樹沒有回答，但我似乎能感覺到，雨使它不能呼吸。這時，只聽一聲巨雷，楓樹流了最后一滴淚，滴在了水坑里。秋天，結(jié)束了……

【點評】這是一篇寫景狀物類的記敘文，作者以秋天中的楓樹為寫作對象，勾勒出一幅“秋之美”的雋永圖畫。文中，作者從楓樹的顏色入手，把它比喻成“一塊多彩的翡翠”，接著寫楓樹的桿和枝，在風(fēng)中搖擺，就像一個舞者，進而寫紅紅火火的楓葉，折射出一個火熱的生命。結(jié)尾處，作者巧用擬人，把楓樹寫得活靈活現(xiàn)，從秋中開始，又從秋中結(jié)束。楓樹，已成為作者寄托情感的依附物。

【技法反思】

寄情于物，也稱為“借物傳情”，就是通過對“物”的精心描寫，表達心中蓄積的情感。生活中，一些不起眼的東西在作家的筆下傳遞情思，一棵樹、一朵花、一支筆、一件衣、一杯茶等，這些都是情感抒發(fā)的載體。

在寫法上，有三點應(yīng)引起大家注意：

1.物是線索。文中，物并不一定是主要的描寫對象，只是作為線索而存在的。也就是說，這個“物”不是生拼硬造的東西，而是語言之流自然卷起的浪花。這個“物”，一般能形成比喻或象征，讓文章達到情感和哲理的豐富與深邃。

2.點面結(jié)合。以物為線索，并不意味著只要與物有關(guān)的就能寫，也并不是說只要和物有關(guān)，就可以詳寫，而是根據(jù)表達中心的需要來安排。該略的就惜墨如金，該詳?shù)木蜐娔缢?，做到點面結(jié)合。

3.展開聯(lián)想。生活中，感情大都有依附物。比如親情，爸爸送你上學(xué)的自行車，媽媽織的一條圍巾……抓住細節(jié)，聯(lián)想與“物”相關(guān)的人和事，找準(zhǔn)“物”與情的結(jié)合點，進行合理的聯(lián)想，才能更好地寄情于物，情真意切。