何麗麗+李冬冬

（武漢紡織大學 外經(jīng)貿學院）

摘 要：中國經(jīng)濟新常態(tài)下會計專業(yè)人才的社會需求發(fā)生了重大變化。文章介紹了我國經(jīng)濟新常態(tài)的特點，對會計專業(yè)畢業(yè)生的供給和需求進行了分析，指出一方面是會計人才供大于求，另一方面是社會對會計人才的需求的質量與目前供給質量不對稱。通過數(shù)據(jù)分析提出必須從政府、辦學機構和會計人員自身等多方共同發(fā)力解決問題。

關鍵詞：經(jīng)濟新常態(tài) 會計行業(yè) 人才 社會需求 分析

一、中國市場經(jīng)濟的現(xiàn)狀

經(jīng)濟新常態(tài)下中國經(jīng)濟增長速度由高速向中高速轉換、發(fā)展方式由規(guī)模速度型粗放增長向質量效率型集約增長轉變、產(chǎn)業(yè)結構由中低端向中高端轉換 、增長動力由要素驅動向創(chuàng)新驅動轉換 、資源配置由市場起基礎性作用向起決定性作用轉換其本質就是要滿足我國經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展。“穩(wěn)中求進”的市場環(huán)境中我國市場經(jīng)濟的發(fā)展的基石，經(jīng)濟新常態(tài)才能維持我國經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展。

二、 經(jīng)濟新常態(tài)下社會對會計人才的需求與會計人才供給不對稱

經(jīng)濟越發(fā)展，會計越重要。中國經(jīng)濟的發(fā)展轉型，社會對會計行業(yè)的要求同樣進入了一個新的高度，無論是對會計市場、會計人員就情況，還是我國會計人員的質量上都需要我們做出重大的整改。

（一）會計專業(yè)畢業(yè)生數(shù)量逐年上升

下面是針對會計專業(yè)畢業(yè)生在數(shù)量以及質量上做出調查與分析：

據(jù)相關數(shù)據(jù)顯示：各大高校的招生規(guī)模急劇攀升，自2012年高校招生呈現(xiàn)翻倍式增長，在2017年7月正式畢業(yè)的會計專業(yè)畢業(yè)生高達92萬人之巨，造成巨大的就業(yè)壓力。如下表統(tǒng)計了2015年-2017年全國會計專業(yè)畢業(yè)生大致情況。

從上表可以看出，2015年-2016年我國會計專業(yè)畢業(yè)生呈現(xiàn)出非?？斓脑鲩L趨勢，從2015年的576700多增長到2017年高達92萬之余的人數(shù)，短短兩年之隔增長了60%，可見增長趨勢的快速程度，總體分析來看，增長的幅度見大的主要是?？祁惍厴I(yè)生，本科及碩士，博士學位的畢業(yè)生并沒較大幅度的增長，然而在我國進入經(jīng)濟新常態(tài)的市場環(huán)境下，專業(yè)，高級會計人員的需求是遠遠不夠的，普通的會計專業(yè)畢業(yè)生基本上達到了一種飽和狀態(tài)。由此可見，會計在經(jīng)濟新常態(tài)的環(huán)境中，數(shù)量上顯得有些供大于求，但是在會計質量上還是有待提高。

（二） 會計專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)狀況逐年下降

一個經(jīng)濟市場對會計的需求情況，可以從一個會計從業(yè)的具體情況來反映，反之如此。會計能夠高從業(yè)，說明市場對會計行業(yè)的需求比較高，市場對會計行業(yè)的需求高，則會計人員的從業(yè)率也相對較高。下面我將通過問卷調查的方式，大致探討出我國會計專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況。在網(wǎng)上我發(fā)出200張問卷，主要問題是針對大家的就業(yè)情況作為主要調查內容。

首先我在問卷中對會計人員男女比率進行了調查，其中，84.38是女性，15.62%男性，然而很多企業(yè)在崗位需求上，相比女性而言，他們會選擇男性，比如會計事務所在招聘會計人員是他們會跟多的傾向于男性，同樣在一些大些企業(yè)招聘時，男生他們會考慮的更多些。當然這些原因也跟我們進入經(jīng)濟新常態(tài)有一定方面的聯(lián)系，經(jīng)濟新常態(tài)下需要跟多的是我們判斷與決策能力，相比較而言男性在這方面應該是更占優(yōu)勢，所以我國會計行業(yè)在未來應該是有所調整。

其次，我調查了他們就職比例級就職單位，會計專業(yè)總體就業(yè)率不是很高。如表2所示

從上表來看，我國會計人員的就業(yè)情況，不是很樂觀尚未入職的會計人員高達30.5%，一種慢就業(yè)的情況在會計行業(yè)也有所體現(xiàn)。同樣，在對會計就職單位中，我們可以看出，私營單位就職的比率較大，說明私營企業(yè)在會計需求量上也相對較大，國有企業(yè)次之。畢業(yè)之后，會計行業(yè)的畢業(yè)生會認為能夠考取公務員也是一個不錯的選擇，在事業(yè)單位及行政單位能有一份穩(wěn)定的工作。但是在農村里的就職比例就很低，這跟我們畢業(yè)生不愿意回農村及鄉(xiāng)鎮(zhèn)有很大的聯(lián)系，但是隨著中國經(jīng)濟進入新常態(tài)，中高速、優(yōu)結構、新動力、多挑戰(zhàn)的趨勢性、不可逆轉的發(fā)展狀態(tài)，在現(xiàn)代農村發(fā)展帶來了重大機遇，會計從業(yè)于農村的就業(yè)狀態(tài)應該要有所改善。

（三）在職會計人員素質與單位需求不一致

對在職的會計人員進行了調查，主要是根據(jù)在職位上的職責以及企業(yè)對會計崗位的要求。不同企業(yè)在會計要求上有所不同。如表3統(tǒng)計所示：

其中，按調查人數(shù)比率來確定要求程度：50%以下～不重視，50%-70%～重視，70%-80%～較重視，80%-100%～非常重視。

從上表可以看出，在我過行政單位及事業(yè)工作的要求上不是很高，可能主要的要求更注重于國考，但是在我國國企單位工作要求較高，不管是在會計業(yè)務處理方面，還是相關技能上面都會有所重視，對從業(yè)較多的私營企業(yè)來說，他們更為重視的是會計方面的能力。外資企業(yè)對我們能力的方面要求可能主要在我們的語言能力上，當然在會計技能上有一定的要求。相對于以上企業(yè)來說在農村和城鎮(zhèn)從業(yè)的會計人員來說，對會計崗位的要求據(jù)相對較低了。在各行各業(yè)一致要求即不管在何種企業(yè)里工作，對會計人員的思維邏輯能力以及處事態(tài)度上面都是有比較高的要求。

在職會計人員要認識到自身存在的主要問題。會計從業(yè)首先得為企業(yè)所用，然而會計從業(yè)之后在企業(yè)里明顯的存在較大的問題。據(jù)眾多企業(yè)綜合反映，在職會計存在以下問題：

第一，專業(yè)知識不扎實。剛走上工作崗位的會計人員在財務基本理論和基本技能方面一知半解，以至于處理會計業(yè)務上面效率不高，經(jīng)常漏記，錯記，比如一個簡單的支票開據(jù)，日期大小寫，金額大小寫方面經(jīng)常出錯，究其主要原因就在于專業(yè)知識不扎實。

第二，缺乏實踐經(jīng)驗。會計專業(yè)大學生在校期間主要學習一些理論上的知識，并且很多大學生在理論上并沒有落實，而會計工作是一個理論與實踐結合非常緊密的學科，缺乏實踐對剛剛步入社會的會計人員來說就會相當吃力，企業(yè)在選擇人才時也會考慮到這一點，所以剛剛畢業(yè)的大學生找工作非常困難。

第三，對自身能力估計不足。會計人員自身能力有限，而自我認識不足，進入企業(yè)后有一種盲目求高的心理。比如，一個剛剛畢業(yè)的大學生，在就職時，對公司交代的基本工作屑一顧，用一種極不負責的態(tài)度來對待。并且很多會計人員不合理的情況下要求企業(yè)提高工資薪金待遇。以上的會計任職時存在的一些問題都將會對我國社會對會計人員的需求存在較大的影響。

四、如何解決會計專業(yè)人才供需求矛盾

（一） 供給層面需政府、相關部門及會計人員密切配合

1.政策上要調整高等教育結構以適應經(jīng)濟新常態(tài)大環(huán)境

我國應首先調整我們的高等教育結構，不再是一味地擴大招生規(guī)模，各大高校應根據(jù)經(jīng)濟新常態(tài)的要求，創(chuàng)辦出屬于自己學院的特色教育，提高我們的教學質量，使之我們的在會計人才的供給上與經(jīng)濟的發(fā)展同步。

2.教育部門應注重實踐與理論結合的教學模式

缺乏實踐，具體實務處理能力不足，造成會計人員社會適應能力不足，我國在會計供給上普遍存在的問題，因此我們應注重理論聯(lián)系實際，在會計教學上應該以職業(yè)需求為導向、以實踐能力培養(yǎng)為重點，有效推進專業(yè)建設標準與行業(yè)標準的對接，課程標準與崗位標準的對接，使學校人才培養(yǎng)質量更加適應企業(yè)、行業(yè)和社會的需求。

3.會計人員自身應提高自己綜合素質能力

作為會計人員要滿足社會的需求，在校學習階段就也該將專業(yè)知識學扎實，在學習中有意識的培養(yǎng)自身動手能力，比如在校期間，學校有相應的會計軟件（用友、金蝶）應用的教學課程，此時我們就應該及時訓練練加以掌握，以至于在實際工作中感到生疏，難以適應工作。同樣，會計本來就是一個綜合性人才，各大企業(yè)對會計要求上比較高，比如，計算機的基本操縱，英語水平都會是企業(yè)考慮的重點，因此，會計人員本身應注重自己綜合能力方面的提高。

4.會計人員要有正確的自我定位

會計作為一個越老越吃香，工作經(jīng)驗越豐富，能力越強的行業(yè)，對于剛剛步入社會的職場會計專業(yè)畢業(yè)生來說，明確自身定位是一件非常重要的是，因此，無論是在擇業(yè)還是從業(yè)都應該要及時調整自己的期望值，讓自己未來的每一步都走踏實。

（二） 需求層面要求企業(yè)參與人才培養(yǎng)

培養(yǎng)社會人才并不是在人才供給方做出努力就足夠，還需要我們社會需求方參與進來，我國現(xiàn)行很多企業(yè)只是一味的要求會計從業(yè)人員要如何滿足企業(yè)，而對我國高校的教學方面做出何種改進沒有做出具體性的指導意見，因此，我認為企業(yè)如果也能融入到我們社會人才的培養(yǎng)中，達成更為緊密的校企合作，培養(yǎng)出更能滿足需求的會計人才。

參考文獻：

[1]劉 洪 段宗志 《會計專業(yè)畢業(yè)生供給與需求差異分析》中國會計學會高等工科院校分會2010年學術年會論文集

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[3] 王雅君 《會計專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況調查與反思》 遼寧農業(yè)職業(yè)技術學院學報 第 15 卷 第 4 期 2013

[4] 《會計專業(yè)人才需求市場調研報告》

[5]《 經(jīng)濟新常態(tài)下“校企協(xié)”人才發(fā)展創(chuàng)新研討會》

[6]《 中國經(jīng)濟新常態(tài)的提出及背景》

[7] 會計專業(yè)畢業(yè)生社會需求及就業(yè)情況調查

[8] 會計專業(yè)畢業(yè)生社會需求及就業(yè)情況調查報告