（海口經(jīng)濟(jì)學(xué)院 海南?？?570203）

摘要：隨著教學(xué)體制的改革，我國藝術(shù)院校也開始轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教學(xué)形式進(jìn)行創(chuàng)新和改善，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，加強(qiáng)對學(xué)生實踐能力和思維創(chuàng)新能力的培養(yǎng)?，F(xiàn)階段，我國藝術(shù)行業(yè)緊缺人才，為了滿足社會發(fā)展需求，對于藝術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)刻不容緩。因此，在對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新時，藝術(shù)院校還需結(jié)合藝術(shù)專業(yè)在社會發(fā)展中的情況，要考慮學(xué)生的就業(yè)問題，不要只將藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)改革只停留在口頭形式，要付諸于行動，這樣才能為國家培育出優(yōu)秀藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)設(shè)計；創(chuàng)新；創(chuàng)業(yè)改革

在對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)進(jìn)行改革的過程中，藝術(shù)院校必須要明確改革創(chuàng)新的目標(biāo)，確立創(chuàng)新改革的宗旨，這樣藝術(shù)院校才能順利的進(jìn)行改革，并提出改革創(chuàng)新的效率。與此同時，藝術(shù)院校要劃分藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)改革的重難點，有針對性的進(jìn)行改革，進(jìn)而便于教師的理解和學(xué)生的學(xué)習(xí)、對于藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)改革，藝術(shù)院校必須要全方位的進(jìn)行綜合的分析和思考，對學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)代化教育，這樣創(chuàng)新改革工作才更加完善。

一、 關(guān)于藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)改革現(xiàn)狀的分析

通過對這幾年藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生就業(yè)情況的調(diào)查顯示，可以發(fā)現(xiàn)，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生實際設(shè)計能力和創(chuàng)新能力較低，在工作的過程中很難達(dá)到單位的要求。尤其是一些剛剛畢業(yè)的學(xué)生，其自身能力較弱，卻沒有正確的工作心態(tài)，好高騖遠(yuǎn)，無法認(rèn)真到自身的不足和缺陷，這樣就很難得到改進(jìn)，從而無法彌補(bǔ)自身的缺陷。這也就充分的說明，我國藝術(shù)設(shè)計行業(yè)現(xiàn)階段面臨人才緊缺的局面。雖然我國對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行相關(guān)的改革，但卻依然存在大量的問題，其主要問題如下：

（一） 教學(xué)模式過于簡單化

藝術(shù)設(shè)計現(xiàn)如今已成為時代發(fā)展的主流之一，藝術(shù)設(shè)計為人們的生活帶來了良好的影響，并促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。因此，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)由此而生，但由于我國藝術(shù)設(shè)計專業(yè)起步較晚，所以，在發(fā)展的過程中存在大量的問題，教學(xué)模式就是其中問題之一，教學(xué)模式過于單一，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)缺乏特色性，不僅無法吸引學(xué)生的注意力，而且也很難體現(xiàn)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)改革的效果，從而阻礙藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生的發(fā)展和就業(yè)。

（二） 教學(xué)體系缺乏完整性

當(dāng)前，我國藝術(shù)院校在對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)改革的過程中仍然處于摸索階段，很多院校在對其專業(yè)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新改革的過程中都無法找到合適的方法，這主要是因為藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教學(xué)體系缺乏完整性，藝術(shù)院校沒有提出明確的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和創(chuàng)新改革的規(guī)章體制，導(dǎo)致部分教師無法意識到藝術(shù)設(shè)計專業(yè)創(chuàng)新改革的重要性，即使藝術(shù)院校不斷的努力，如無法對教師進(jìn)行改變，依然無法取得良好的改革效果[1]。

二、 針對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)改革提出的對策

根據(jù)對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)改革現(xiàn)狀和存在的問題分析，筆者對此提出幾點創(chuàng)新改革的的建議，具體建議如下：

（一） 構(gòu)建完整的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)模式

對于藝術(shù)院校而言，在對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)改革的過程中，建立健全完整的教學(xué)模式，實際上，可以促使藝術(shù)專業(yè)的教師有計劃和規(guī)劃的進(jìn)行教學(xué)，并可以給學(xué)生充足的設(shè)計空間和機(jī)會，這對于培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計能力和創(chuàng)新精神來講十分重要。因此，藝術(shù)院校要能對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式進(jìn)行合理科學(xué)的設(shè)計，要能根據(jù)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)等級合理的安排教學(xué)課程。藝術(shù)院?？梢詫⒔虒W(xué)模式分為兩種類型：首先，構(gòu)建虛擬的商業(yè)設(shè)計，將學(xué)生劃分幾個小組，對小組明確商家提供的設(shè)計要求和訂單詳情，然后小組快速的開始進(jìn)行設(shè)計，這種方法可以激發(fā)學(xué)生的競爭意識，也可以提升學(xué)生的團(tuán)隊合作觀念。其次，教師在教學(xué)是可以對學(xué)生明確主要設(shè)計項目，讓學(xué)生自己對設(shè)計項目相關(guān)的信息進(jìn)行搜集，然后通過小組合作的方式，制定完善的設(shè)計方案，進(jìn)而對學(xué)生加強(qiáng)自主設(shè)計的訓(xùn)練[2]。

（二）以實踐教學(xué)為基準(zhǔn)，建立社會實踐平臺

藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)后要為國家做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)，同時，也需要憑借自身的能力維持自己的生活。因此，藝術(shù)院校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)改革時，要做到對學(xué)生進(jìn)行大量的實踐藝術(shù)設(shè)計的訓(xùn)練，為學(xué)生提供良好的設(shè)計平臺。藝術(shù)院校可以在學(xué)校舉辦相關(guān)的活動，也可以和企業(yè)進(jìn)行合作，為學(xué)生拓展出更多的實踐機(jī)會。藝術(shù)院校只有讓學(xué)生得到真正的設(shè)計訓(xùn)練，學(xué)生才能深刻的理解藝術(shù)設(shè)計的性質(zhì)含義和作用，從而找到藝術(shù)設(shè)計的技巧，并在實踐的過程中，形成正確的職業(yè)道德觀念和責(zé)任意識。與此同時，為學(xué)生提供更多的實踐平臺也可以提升學(xué)生的執(zhí)行能力。在創(chuàng)建實踐教學(xué)平臺的過程中，藝術(shù)院?？梢圆扇∫韵聨追N方式：首先，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入真實的企業(yè)中，讓學(xué)生參與到企業(yè)設(shè)計工作中。然后在完成實踐設(shè)計后，教師要讓學(xué)生對自己進(jìn)行全面的評價。其次，教師要向企業(yè)推舉有能力的學(xué)生進(jìn)行實踐，這樣才體現(xiàn)其公平性。此外，學(xué)生在實踐的過程中，要好好珍惜實踐鯽魚，在工作的過程中，遵循企業(yè)的設(shè)計要求和相關(guān)的制度，做好項目的市場調(diào)研工作，學(xué)會和客戶交流的方式，這樣所設(shè)計的方案才更加新穎具有執(zhí)行力。最后，對于設(shè)計產(chǎn)品的宣傳，學(xué)生要能在教師的指導(dǎo)下，深入挖掘市場的潛在需求，經(jīng)過不斷的實踐積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，這樣才有利于提升自身的素質(zhì)，進(jìn)而在日后的發(fā)展中，根據(jù)自身的實踐經(jīng)驗，完善公司交代的任務(wù)，為公司創(chuàng)造更高的經(jīng)濟(jì)利潤[3]。

三、 結(jié)語

總而言之，在進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)改革的過程中，藝術(shù)院校必須要做到加強(qiáng)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的建設(shè)，要采用科學(xué)的方法，不斷的提升設(shè)計專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生從思想意識上認(rèn)識到藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的重要性，只有讓學(xué)生明白當(dāng)前設(shè)計競爭激烈的狀態(tài)，學(xué)生才能主動的配合藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)改革，進(jìn)而豐富自身的專業(yè)素養(yǎng)和提升意識設(shè)計能力，能正確的面對社會競爭。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃飛雪.如何深入開展大學(xué)美術(shù)國畫課程教學(xué)改革[J].中國教育技術(shù)裝備，2015，（21）：34-56.

[2]唐金娟.SPOC視角下《動畫鑒賞與評價》課程的教學(xué)模式設(shè)計[J]. 湖南科技學(xué)院學(xué)報，2015，（10）：89-120.

[3]周弘宇.創(chuàng)新美術(shù)教學(xué)模式 培養(yǎng)創(chuàng)造性思維[J].成功（教育），2014，（04）：60-90.

作者簡介：

洪滔（1978？.5—），男，漢，海南?？冢髮W(xué)講師，研究方向：室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計。