秦昌盛　王震

摘要：在新的社會發(fā)展趨勢下，中華民族傳統(tǒng)文化的弘揚和傳承越來越成為文化多元化、全球經(jīng)濟一體化環(huán)境下提高文化軟實力的重要任務，也是實現(xiàn)中華優(yōu)秀民族文化復興的重要戰(zhàn)略目標。大學生美育教育作為高校對大學生實施素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)之一，由于課程設置與結(jié)構(gòu)、教學模式與內(nèi)容的限制，多年來大學美育對傳承中華傳統(tǒng)藝術(shù)文化并沒有起到應有的作用。本文通過大學美育在傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)文化的多種途徑與方式的探究，進行大學美育教育的重構(gòu)建設，讓優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)藝術(shù)文化進入大學課堂，讓大學生自覺成為中華傳統(tǒng)藝術(shù)文化的傳承人，增強文化自覺和文化自信，建設社會主義文化強國。

關(guān)鍵詞：大學美育 傳統(tǒng)藝術(shù) 文化傳承 作用與途徑

中圖分類號：J0-05 文獻標識碼：A 文章編號：1008-3359（2017）07-0128-03

五千多年文明發(fā)展中孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)文化源遠流長、燦爛輝煌，積淀著中華民族最深沉的藝術(shù)追求，代表著中華民族獨特的藝術(shù)精神標識。而隨著我國經(jīng)濟社會深刻變革、對外開放日益擴大、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和新媒體快速發(fā)展，各種思想文化交流、交融、交鋒更加頻繁，傳統(tǒng)藝術(shù)文化受到來自外界的沖擊和影響是巨大的，有一些傳統(tǒng)藝術(shù)文化遺產(chǎn)甚至面臨消失的困境，因此我們迫切的需要深化對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)文化重要性的認識，進一步增強文化自覺和文化自信，傳承和發(fā)展中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。大學美育一直以來作為大學生素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，運用審美的方式實施教育，提高大學生的審美感受力、審美創(chuàng)造力及審美情趣，以促進其人格的完善以及全民族整體素質(zhì)的提高。但現(xiàn)在我們的大學美育中涉及到中華傳統(tǒng)藝術(shù)文化方面的內(nèi)容卻非常少，很多大學生對于我們極其豐富并且輝煌的中華傳統(tǒng)藝術(shù)文化的遺產(chǎn)，如傳統(tǒng)繪畫、書法、音樂、舞蹈、戲曲、園林、建筑、雕塑、工藝美術(shù)、傳統(tǒng)服飾等也知之甚少，而這些不但是中華民族的寶貴財富，也是全人類的寶貴財富。

2017年年初，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》，在重點任務中指出：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展要貫穿國民教育始終。中華傳統(tǒng)文化的傳承需要依靠教育的力量，大學美育應根植于中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化之中，作為高等學校和當代大學生有責任自覺肩負起傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史責任，做中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的忠實繼承者、弘揚者和建設者。以大學美育為平臺，對大學生藝術(shù)素質(zhì)教育進行重構(gòu)建設，讓中華傳統(tǒng)藝術(shù)文化走進大學校園、走進課堂，大學美育成為中華傳統(tǒng)藝術(shù)文化傳承的重要途徑。

一、大學美育在中華傳統(tǒng)藝術(shù)文化傳承中的作用

文化傳承是指物質(zhì)財富和精神財富在代際之間的傳遞和承接過程。傳統(tǒng)藝術(shù)文化傳承對大學美育的影響主要表現(xiàn)為增加知識與技能、影響智力與非智力因素、培養(yǎng)民族意識和民族精神；大學美育對傳統(tǒng)藝術(shù)文化傳承的影響主要表現(xiàn)為促進傳統(tǒng)文化的心理傳承、促進傳統(tǒng)藝術(shù)文化的保存、積淀和選擇以及對傳統(tǒng)藝術(shù)文化傳承質(zhì)量和水平的制約。

（一）大學美育需要中華傳統(tǒng)藝術(shù)文化

大學美育與傳承中華傳統(tǒng)藝術(shù)文化之間的作用是相互的。一方面，通過中華傳統(tǒng)藝術(shù)的傳承能增強當代大學生對本民族的文化自信，豐富素質(zhì)教育的課堂形式和內(nèi)容，提高大學生的審美情趣。因此，在大學美育中中華傳統(tǒng)藝術(shù)文化的作用有如下幾點：

1.增強大學生的民族文化自信。文化是民族的血脈，是人民的精神家園；文化自信是更基本、更深層、更持久的力量。在大學美育中加入中華傳統(tǒng)藝術(shù)文化的學習，將中華傳統(tǒng)文化獨一無二的理念、智慧、氣度、神韻傳遞給大學生，讓學生感受到內(nèi)心深處的民族自信和自豪，增強國家認同、民族認同、文化認同。

2.豐富大學生素質(zhì)教育的課堂。藝術(shù)教育是大學美育的核心，也是實施大學美育的主要途徑。目前，高校對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)文化課程的開設越來越重視，音樂類的課程如中國傳統(tǒng)音樂、民族民間樂器、民族民間舞蹈、戲曲等；書法繪畫類的課程；民間工藝美術(shù)課程等都有開設。其次，在第二課堂還有國學、民族藝術(shù)、傳統(tǒng)服飾、民間工藝美術(shù)傳承等大學生社團的建立；近兩年高校如火如荼開展的國學競賽、民族舞蹈、民族器樂、書法、民族服飾設計的競賽等傳統(tǒng)藝術(shù)文化通過大學美育，不斷地豐富大學生的藝術(shù)教育。

3.培養(yǎng)大學生良好的審美觀。藝術(shù)教育在提高大學生的審美情趣的同時，更是培養(yǎng)表現(xiàn)力、創(chuàng)新力的高素質(zhì)人才在德育、美育、智育等方面具有前沿性的作用。中華傳統(tǒng)藝術(shù)精神更主要地體現(xiàn)為一種對社會、人生意義的理解、人生價值的判斷、個人生活態(tài)度和方式的思考、對完善人格的追求，乃至對為人處事的態(tài)度方法的把握與運用上，指引著崇尚美好、文明、自由的審美觀，大學生通過中華傳統(tǒng)藝術(shù)文化的學習，可以獲得健康向上的、符合社會發(fā)展趨勢的審美觀，提高自身修養(yǎng)，完善自身人格。

（二）中華傳統(tǒng)藝術(shù)傳承需要大學美育

另一方面，大學美育對中華傳統(tǒng)藝術(shù)文化傳承作用表現(xiàn)為通過各種形式的藝術(shù)教育的過程讓學生對傳統(tǒng)藝術(shù)文化了解、掌握，并能自覺地成為中華傳統(tǒng)藝術(shù)文化的傳承者、弘揚者。

1.大學美育是中華傳統(tǒng)藝術(shù)傳承的載體。大學美育為強化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)文化提供豐富的資源，并通過人才培養(yǎng)、課程建設、藝術(shù)創(chuàng)作、校園文化、社會服務等多種方式來實現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)文化的傳承。

2.大學美育為中華傳統(tǒng)藝術(shù)培養(yǎng)傳承人和弘揚者。作為素質(zhì)教育的一部分，大學美育雖然多年來堅持開展藝術(shù)教育，但是由于課程設置、教師隊伍、校園文化等難以達到統(tǒng)一的標準和要求，在各地、各學校的發(fā)展良莠不齊。尤其是對于傳統(tǒng)藝術(shù)文化方面的教育，在許多高校當中這一部分的教學內(nèi)容、課程、校園活動中所占的比重不過是鳳毛麟角。但實際上，大學生在未來社會中將擔任傳統(tǒng)文化傳承的重要角色，通過傳統(tǒng)藝術(shù)文化方面的教育規(guī)范化的開展，就可以培養(yǎng)出優(yōu)秀的傳承人，并可以通過通識性的藝術(shù)教育廣泛弘揚我們的傳統(tǒng)藝術(shù)文化。

二、大學美育在中華傳統(tǒng)藝術(shù)文化傳承中的途徑

（一）推動高校開設中華傳統(tǒng)藝術(shù)文化課程。大學美育要傳承中華傳統(tǒng)藝術(shù)文化首先要加強其普及性，增強大學生對傳統(tǒng)藝術(shù)文化的認同感。推進高校開設中華傳統(tǒng)藝術(shù)文化類課程不但能使學生獲得更多的知識與技能，也是見效最快、輻射面最廣的途徑?，F(xiàn)在高校開設中華傳統(tǒng)藝術(shù)文化課程主要以公共選修課為主，沒有固定的教材、具體的教學內(nèi)容因教師而異，有的學校開設的課程多，有的學校則可能是寥寥數(shù)個，不能滿足普及性的需求，因此要真正讓所開設的課程對學生的美育產(chǎn)生效果，就要從課程設置、教學形式與內(nèi)容、師資培養(yǎng)、教材編寫、設置培養(yǎng)目標等多方面入手，進行傳統(tǒng)藝術(shù)教育的重構(gòu)建設。讓課程的開設不再僅僅是某位教師的事情，而是高校教學、學生教育培養(yǎng)等各個部門共同的責任。

（二）鼓勵大學美育突出各地區(qū)、各民族藝術(shù)文化特色。我國地大物博、民族眾多，每一個地區(qū)、民族都有自己的傳統(tǒng)藝術(shù)特色，這是我國乃至世界的一筆寶貴的財富。而我們的大學傳統(tǒng)藝術(shù)教育卻太過于“千人一面”，如大家都會唱的民歌還是僅限于膾炙人口的《茉莉花》這樣的作品，對于自己本地區(qū)、本民族的民歌卻知之甚少；本地區(qū)的地方戲曲作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，成為只有老年人消遣的專屬娛樂；書法和國畫只是極少數(shù)人的專長，很多學生甚至從未拿起過我們稱之為“國寶”的毛筆，這樣的例子不勝枚舉，讓我們感到心痛。高校的藝術(shù)教育應該多從突出各地區(qū)、各民族藝術(shù)文化特色上下功夫，高?？梢猿浞纸柚蒲蟹矫娴谋憷麠l件，為深入挖掘地方傳統(tǒng)藝術(shù)文化價值內(nèi)涵提供平臺，進一步激發(fā)地方傳統(tǒng)藝術(shù)文化生機與活力，構(gòu)建地方傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展的體系，打造文化傳承的品牌，從而成為學校文化的亮點和特色。

（三）豐富拓展校園文化，繼續(xù)推進中華傳統(tǒng)藝術(shù)文化進校園。校園文化是大學美育的第二課堂，也是傳承中華傳統(tǒng)藝術(shù)文化的重要載體。推進中華傳統(tǒng)藝術(shù)文化進校園主要可以通過幾個方面：一是邀請傳統(tǒng)藝術(shù)傳承人、傳統(tǒng)藝術(shù)團體等進校園，讓大學生近距離的接觸到傳統(tǒng)藝術(shù)；二是發(fā)揮學生社團、文化志愿者、文化輔導員、文藝骨干的重要作用，形成廣泛傳播中華傳統(tǒng)藝術(shù)文化的生動局面；三是借助傳統(tǒng)節(jié)日等挖掘傳統(tǒng)藝術(shù)文化的內(nèi)涵和價值，潛移默化的滲透到學生的審美中去；四是鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識，從中華文化資源寶庫中提煉題材、獲取靈感、汲取養(yǎng)分，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有益思想、藝術(shù)價值與時代特點和要求相結(jié)合，運用豐富多樣的藝術(shù)形式進行當代表達，創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，創(chuàng)作更多優(yōu)秀的文藝作品。

（四）實施高校中華傳統(tǒng)藝術(shù)文化傳承人培養(yǎng)工程?，F(xiàn)今，有許多的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)面臨失傳的境地，也有許多中華傳統(tǒng)藝術(shù)文化還不為世人所熟知。為了更好的傳承這些偉大的遺產(chǎn)，大學美育應發(fā)揮其人才培養(yǎng)的優(yōu)勢，實施高校中華傳統(tǒng)藝術(shù)文化傳承人培養(yǎng)工程，讓非物質(zhì)文化的傳承不再僅僅是口傳心授的個人行為，而是成為有組織的、系統(tǒng)性的傳承活動。

大學美育對于傳承中華傳統(tǒng)藝術(shù)文化具有重要作用，不但有助于提升大學生的藝術(shù)素養(yǎng)，對于建立大學生的文化認同和文化自信都具有重要的意義；大學美育在中華傳統(tǒng)藝術(shù)文化傳承中的途徑多種多樣、不斷豐富，使當代大學生可以從中汲取中國智慧、弘揚中國精神、傳播中國價值。在新的時代，我們迫切的需要不斷增強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)文化的生命力和影響力，創(chuàng)造中華藝術(shù)文化新輝煌，大學美育應該承擔起傳承中華傳統(tǒng)藝術(shù)文化的重責大任。