1.題目： ，我再次走近你

要求：先補(bǔ)全題目，然后作文；文體自選（除詩歌外）；600字以上。

思路點(diǎn)撥：此題適合寫記敘文或散文。文題中的“你”是復(fù)指，有強(qiáng)調(diào)和親近的意味，“你”可以是人，也可以是物，有生命的物與無生命的物都可，但必須是真摯情感的載體；“再次”暗示的意思是與“你”的情感曾有“過去時(shí)”，所以作文應(yīng)有適當(dāng)?shù)纳钋椤盎仨保弧白呓币辉~則要求寫出時(shí)空變化后的新情感；如果能在情感出新的同時(shí)生發(fā)“理”，寫出“趣”，那就更有可讀性。

（曹津源擬題）

2.文題：當(dāng) 的時(shí)候。

要求：先將題目補(bǔ)充完整，寫成記敘文，不少于600字。

寫作提示：補(bǔ)充的內(nèi)容應(yīng)該是自己熟悉的、感興趣的內(nèi)容。如危險(xiǎn)、關(guān)鍵、困難、緊張、歡樂等。這時(shí)題目就會(huì)構(gòu)成一種情境，引出一種情節(jié)，如得到各方面的支持、幫助，父母師長的關(guān)懷等。以所填上的某一方面為內(nèi)容，展開想象，寫成以記敘為主的文章，以表達(dá)人與人之間的真誠友愛。

（衛(wèi)艷妮擬題）

3._______引起的回憶

要求：先將題目補(bǔ)充完整，寫成記敘文，不少于600字。

寫作提示：能夠“引起的”情況許多，比如一支鋼筆、一張照片、一個(gè)日記本、一本書、一次活動(dòng)以及一次表揚(yáng)、批評(píng)、挫折等?？蛇x擇自己熟悉的補(bǔ)充文題，寫起來也能順手。既是“回憶”，自然要采用倒敘法，既是“引起的”，則這個(gè)事物或事件必須是和回憶的人和事有關(guān)系。如果“回憶”是某個(gè)人，就應(yīng)選擇一兩件最能表現(xiàn)人物思想性格和精神面貌的事來寫，如果“回憶”的是事，就要具體敘述事情的經(jīng)過和結(jié)果，并表現(xiàn)出一個(gè)中心（或貶或褒，或抑或揚(yáng)，要態(tài)度鮮明）。

（曹文娟擬題）

4.閱讀下面的文字，按要求作文。

生命是大自然的奇跡。描寫生命，謳歌生命，是文學(xué)永恒的主題。

生命只有一次，它是宇宙間最寶貴的，最值得珍惜的。生命既是脆弱的，也是堅(jiān)強(qiáng)的，生命既是短暫的，也是永恒的。生命的存在本身就是一種希望。生命中那些成功與失敗，榮譽(yù)與恥辱，高尚與卑下，純真與蕪雜，都是一本內(nèi)容不同的書，或是一副風(fēng)格迥異的畫。生命值得審視與感悟，生命也值得欣賞與敬畏。

請(qǐng)以“生命”為話題寫一篇作文。

要求：（1）可以寫自己的經(jīng)歷，也可寫別人的事；可以從正面寫，也可以從反面寫；可以抒發(fā)情感，也可以發(fā)表議論。所寫內(nèi)容必須與話題相關(guān)。（2）題目自擬，立意自定，文體自選（除詩歌外）。（3）不少于600字。（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

寫作指導(dǎo)：在考試時(shí)，多數(shù)考生首先想到的是談生命的意義，或者是人怎樣活著才有意義。往往這樣的作文只能是在二三類文這個(gè)范圍。為了寫出好的文章，可從以下幾方面去構(gòu)思。同學(xué)們不妨讀讀人教版九年級(jí)下冊(cè)第三單元的文章，如《談生命》《那樹》《地下森林?jǐn)嘞搿?，體會(huì)對(duì)生命的感悟、敬畏、向往、創(chuàng)造等等。我們也可借鑒這類美文的寫法，把眼光投向身邊的事物身上，如寵物、昆蟲、飛鳥、猛獸等，然后挖掘它們生命的獨(dú)特之處。

寫記敘文更多的是關(guān)注社會(huì)生活中的平凡人物，找到他們身上的閃光點(diǎn)，通過具體的事例來展現(xiàn)，切忌泛泛而談。如提示語中的“生命中那些成功與失敗，榮譽(yù)與恥辱，高尚與卑下，純真與蕪雜”內(nèi)容，既可寫積極意義的，也可揭示社會(huì)的陰暗面。亦可從歷史人物或文學(xué)作品人物中挖掘其積極意義，寫成議論性散文是最佳的創(chuàng)新途徑。如你可以以“鐵鑄的硬漢”為主標(biāo)題，以“解讀《老人與?！分猩５貋喐璧纳鼉?nèi)涵”為副標(biāo)題寫一篇賞析文章，結(jié)合小說中的幾個(gè)典型意義的片段加以分析，側(cè)重分析人物在面臨惡劣環(huán)境下所展示出的不屈不撓的斗志和力量。

這是一個(gè)內(nèi)容十分寬泛而嚴(yán)肅的話題，構(gòu)思中“立意先行”是關(guān)鍵，記敘文、說明文、議論文、賞析類等多種文體均可表達(dá)“生命”這一主題。文章可以寫得大氣磅礴，如民族大義與個(gè)人生命的取舍的思辨、生命價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與道德良知的約束、傳統(tǒng)文化觀念的影響與生命意識(shí)的蘇醒等等；也可以寫得溫婉曼妙，如綠葉的奉獻(xiàn)與落紅的化泥、胡楊的頑強(qiáng)與駱駝的堅(jiān)韌等等；甚至一只麻雀的拼死護(hù)雛、一只蝴蝶的艱難蛻變、一株小草的頑強(qiáng)生長都能引起人們的唏噓感嘆。

（楊丹擬題并指導(dǎo)）

5.作為中學(xué)生，我們生活在一個(gè)幸福的時(shí)代，我們擁有知識(shí)，擁有青春，擁有激情，然而有時(shí)我們又會(huì)埋怨命運(yùn)不公，感嘆生活太累。其實(shí)，豐富多彩的生活值得我們珍惜的有許多許多……

以“青春”為話題，選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感。

思路點(diǎn)撥：什么是青春？朝氣蓬勃的、激情的、苦樂的、豪情滿懷的，抑或是迷惘彷徨的？很多同學(xué)著眼于寫疲乏的學(xué)習(xí)、單調(diào)枯燥的生活，的確是真情實(shí)感，但關(guān)鍵要藝術(shù)地表達(dá)，不要局限于發(fā)牢騷，應(yīng)該側(cè)重于“青春生活”具體的經(jīng)歷、感受、體驗(yàn)和評(píng)論。

（劉劍擬題）

6.一位哲人說過，“一個(gè)人學(xué)會(huì)了感謝，他便成熟了?！钡拇_，在我們的成長過程中，太多的人，太多的事，都給我們以啟迪、教益和幫助。

請(qǐng)以“感謝”為話題，自選角度，自擬題目，完成作文。

思路點(diǎn)撥：“感謝”這個(gè)話題的寫作角度有兩個(gè)，可以是具體的某個(gè)人，如父母、老師、朋友甚至陌生人；也可以是抽象的物，如美麗的大自然，和平安定的社會(huì)，人生旅途中所遭遇的挫折、失敗甚至磨難等等。古人云“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”，如果你是個(gè)關(guān)注現(xiàn)實(shí)、善于思考的人，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)值得你感謝的對(duì)象有很多。當(dāng)然，感謝需要選準(zhǔn)角度，我們應(yīng)選擇自己最熟悉、最有話可寫的角度著筆。感謝更應(yīng)出自真心，態(tài)度要虔誠，懂得感恩是胸懷寬廣、人格高尚的體現(xiàn)。所以寫好這個(gè)題目除了要有善于聯(lián)系典型事例和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的敏感，較好的語言表達(dá)能力外，還應(yīng)有較高的思想認(rèn)識(shí)水平。

（劉劍擬題并指導(dǎo)）

7.閉上眼睛，細(xì)細(xì)地感受鐘聲，2016年的腳步走得太匆忙，你們是否都還沒有準(zhǔn)備好紀(jì)念2016年的禮物呢？那么，請(qǐng)靜靜地回憶2016年消失的每一天、每一刻、每一秒，那個(gè)時(shí)候你在干什么？你在想什么？你成長了嗎……

請(qǐng)以“我們的2016”為話題，寫一篇作文，抒發(fā)你的所思所想，文體不限，字?jǐn)?shù)不限。

寫作指導(dǎo)：“我們的2016”是一個(gè)成長的過程。動(dòng)植物會(huì)成長，人會(huì)成長，身體會(huì)成長，精神也會(huì)成長，國家、民族、宇宙也會(huì)成長……成長需要環(huán)境，成長引發(fā)故事，成長造就風(fēng)景；成長中有適應(yīng)，成長中有抗?fàn)?，成長中有酸甜苦辣喜怒哀樂；生命不息，成長不止?！拔覀兊?016”作為話題作文，既可以寫人在2016年的成長，也可以寫物的成長；可以寫自己在2016年的成長，也可以寫別人的成長；可以講成長故事，可以記成長體驗(yàn)，可以抒成長感慨，可以議成長觀點(diǎn)……凡和成長有關(guān)的內(nèi)容，皆可以入文。

適合寫記敘文和議論文。敘述，注意要有具體的事例，要有真情實(shí)感，忌虛而散，浮光掠影；議論，要有扎實(shí)的論證，要有貼切的論據(jù)，忌大而空，泛泛空談。

（劉芳擬題并指導(dǎo)）