1.題目： ，我再次走近你

要求：先補全題目，然后作文；文體自選（除詩歌外）；600字以上。

思路點撥：此題適合寫記敘文或散文。文題中的“你”是復指，有強調(diào)和親近的意味，“你”可以是人，也可以是物，有生命的物與無生命的物都可，但必須是真摯情感的載體；“再次”暗示的意思是與“你”的情感曾有“過去時”，所以作文應有適當?shù)纳钋椤盎仨保弧白呓币辉~則要求寫出時空變化后的新情感；如果能在情感出新的同時生發(fā)“理”，寫出“趣”，那就更有可讀性。

（曹津源擬題）

2.文題：當 的時候。

要求：先將題目補充完整，寫成記敘文，不少于600字。

寫作提示：補充的內(nèi)容應該是自己熟悉的、感興趣的內(nèi)容。如危險、關鍵、困難、緊張、歡樂等。這時題目就會構成一種情境，引出一種情節(jié)，如得到各方面的支持、幫助，父母師長的關懷等。以所填上的某一方面為內(nèi)容，展開想象，寫成以記敘為主的文章，以表達人與人之間的真誠友愛。

（衛(wèi)艷妮擬題）

3._______引起的回憶

要求：先將題目補充完整，寫成記敘文，不少于600字。

寫作提示：能夠“引起的”情況許多，比如一支鋼筆、一張照片、一個日記本、一本書、一次活動以及一次表揚、批評、挫折等?？蛇x擇自己熟悉的補充文題，寫起來也能順手。既是“回憶”，自然要采用倒敘法，既是“引起的”，則這個事物或事件必須是和回憶的人和事有關系。如果“回憶”是某個人，就應選擇一兩件最能表現(xiàn)人物思想性格和精神面貌的事來寫，如果“回憶”的是事，就要具體敘述事情的經(jīng)過和結果，并表現(xiàn)出一個中心（或貶或褒，或抑或揚，要態(tài)度鮮明）。

（曹文娟擬題）

4.閱讀下面的文字，按要求作文。

生命是大自然的奇跡。描寫生命，謳歌生命，是文學永恒的主題。

生命只有一次，它是宇宙間最寶貴的，最值得珍惜的。生命既是脆弱的，也是堅強的，生命既是短暫的，也是永恒的。生命的存在本身就是一種希望。生命中那些成功與失敗，榮譽與恥辱，高尚與卑下，純真與蕪雜，都是一本內(nèi)容不同的書，或是一副風格迥異的畫。生命值得審視與感悟，生命也值得欣賞與敬畏。

請以“生命”為話題寫一篇作文。

要求：（1）可以寫自己的經(jīng)歷，也可寫別人的事；可以從正面寫，也可以從反面寫；可以抒發(fā)情感，也可以發(fā)表議論。所寫內(nèi)容必須與話題相關。（2）題目自擬，立意自定，文體自選（除詩歌外）。（3）不少于600字。（4）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名。

寫作指導：在考試時，多數(shù)考生首先想到的是談生命的意義，或者是人怎樣活著才有意義。往往這樣的作文只能是在二三類文這個范圍。為了寫出好的文章，可從以下幾方面去構思。同學們不妨讀讀人教版九年級下冊第三單元的文章，如《談生命》《那樹》《地下森林斷想》，體會對生命的感悟、敬畏、向往、創(chuàng)造等等。我們也可借鑒這類美文的寫法，把眼光投向身邊的事物身上，如寵物、昆蟲、飛鳥、猛獸等，然后挖掘它們生命的獨特之處。

寫記敘文更多的是關注社會生活中的平凡人物，找到他們身上的閃光點，通過具體的事例來展現(xiàn)，切忌泛泛而談。如提示語中的“生命中那些成功與失敗，榮譽與恥辱，高尚與卑下，純真與蕪雜”內(nèi)容，既可寫積極意義的，也可揭示社會的陰暗面。亦可從歷史人物或文學作品人物中挖掘其積極意義，寫成議論性散文是最佳的創(chuàng)新途徑。如你可以以“鐵鑄的硬漢”為主標題，以“解讀《老人與?！分猩５貋喐璧纳鼉?nèi)涵”為副標題寫一篇賞析文章，結合小說中的幾個典型意義的片段加以分析，側重分析人物在面臨惡劣環(huán)境下所展示出的不屈不撓的斗志和力量。

這是一個內(nèi)容十分寬泛而嚴肅的話題，構思中“立意先行”是關鍵，記敘文、說明文、議論文、賞析類等多種文體均可表達“生命”這一主題。文章可以寫得大氣磅礴，如民族大義與個人生命的取舍的思辨、生命價值的實現(xiàn)與道德良知的約束、傳統(tǒng)文化觀念的影響與生命意識的蘇醒等等；也可以寫得溫婉曼妙，如綠葉的奉獻與落紅的化泥、胡楊的頑強與駱駝的堅韌等等；甚至一只麻雀的拼死護雛、一只蝴蝶的艱難蛻變、一株小草的頑強生長都能引起人們的唏噓感嘆。

（楊丹擬題并指導）

5.作為中學生，我們生活在一個幸福的時代，我們擁有知識，擁有青春，擁有激情，然而有時我們又會埋怨命運不公，感嘆生活太累。其實，豐富多彩的生活值得我們珍惜的有許多許多……

以“青春”為話題，選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達你的真情實感。

思路點撥：什么是青春？朝氣蓬勃的、激情的、苦樂的、豪情滿懷的，抑或是迷惘彷徨的？很多同學著眼于寫疲乏的學習、單調(diào)枯燥的生活，的確是真情實感，但關鍵要藝術地表達，不要局限于發(fā)牢騷，應該側重于“青春生活”具體的經(jīng)歷、感受、體驗和評論。

（劉劍擬題）

6.一位哲人說過，“一個人學會了感謝，他便成熟了?！钡拇_，在我們的成長過程中，太多的人，太多的事，都給我們以啟迪、教益和幫助。

請以“感謝”為話題，自選角度，自擬題目，完成作文。

思路點撥：“感謝”這個話題的寫作角度有兩個，可以是具體的某個人，如父母、老師、朋友甚至陌生人；也可以是抽象的物，如美麗的大自然，和平安定的社會，人生旅途中所遭遇的挫折、失敗甚至磨難等等。古人云“滴水之恩，當涌泉相報”，如果你是個關注現(xiàn)實、善于思考的人，你就會發(fā)現(xiàn)值得你感謝的對象有很多。當然，感謝需要選準角度，我們應選擇自己最熟悉、最有話可寫的角度著筆。感謝更應出自真心，態(tài)度要虔誠，懂得感恩是胸懷寬廣、人格高尚的體現(xiàn)。所以寫好這個題目除了要有善于聯(lián)系典型事例和社會現(xiàn)實的敏感，較好的語言表達能力外，還應有較高的思想認識水平。

（劉劍擬題并指導）

7.閉上眼睛，細細地感受鐘聲，2016年的腳步走得太匆忙，你們是否都還沒有準備好紀念2016年的禮物呢？那么，請靜靜地回憶2016年消失的每一天、每一刻、每一秒，那個時候你在干什么？你在想什么？你成長了嗎……

請以“我們的2016”為話題，寫一篇作文，抒發(fā)你的所思所想，文體不限，字數(shù)不限。

寫作指導：“我們的2016”是一個成長的過程。動植物會成長，人會成長，身體會成長，精神也會成長，國家、民族、宇宙也會成長……成長需要環(huán)境，成長引發(fā)故事，成長造就風景；成長中有適應，成長中有抗爭，成長中有酸甜苦辣喜怒哀樂；生命不息，成長不止?！拔覀兊?016”作為話題作文，既可以寫人在2016年的成長，也可以寫物的成長；可以寫自己在2016年的成長，也可以寫別人的成長；可以講成長故事，可以記成長體驗，可以抒成長感慨，可以議成長觀點……凡和成長有關的內(nèi)容，皆可以入文。

適合寫記敘文和議論文。敘述，注意要有具體的事例，要有真情實感，忌虛而散，浮光掠影；議論，要有扎實的論證，要有貼切的論據(jù)，忌大而空，泛泛空談。

（劉芳擬題并指導）