陳昱霏

“黃泥公公”？可能有些小朋友會(huì)問：“他是一位老爺爺嗎？”哈哈，當(dāng)然不是，我講的“黃泥公公”是毛筍（sǔn），因?yàn)樗卦邳S泥里，所以得此名字。

星期六的早晨，陽光溫暖地照著大地，我跟著爸爸媽媽來到爺爺家。爺爺家屋前屋后都是翠綠的竹林。昨夜的一場春雨喚醒了竹林里的小生命，這下子可把山里的孩子高興壞了，大家拿著小鋤（chú）頭，蹦蹦跳跳地向竹林跑去，我也跟著他們?nèi)ネ凇包S泥公公”。

一進(jìn)竹林，一股清新甜潤的泥土清香撲鼻而未。伙伴們迫（pà）不及待地尋找起“黃泥公公”來，可它卻好像故意和我們躲貓貓呢！我們在竹林里東張西望，突然，我眼睛一亮，發(fā)現(xiàn)一棵高大的竹子下露出一個(gè)尖尖頭，那不正是一個(gè)“黃泥公公”嗎？我欣喜萬分，得意地喊道：“快看，這兒有一株毛筍！”我們“嘿喲、嘿喲”地奮力挖筍，一株胖乎乎的毛筍被挖了出來。

這時(shí)，身邊又傳來一陣歡呼聲，我猜可能是其他小伙伴也挖到筍了吧！我高聲喊道：“我們來比一比誰挖得多，好不好？”朋友們異口同聲地說：“好呀！”

竹林里一片歡笑聲。

（指導(dǎo)老師：俞祖花）

“黃泥公公”，還不快快現(xiàn)身

按捺下心中的諸多猜想，跟隨小作者的文筆來一探究竟，原來“黃泥公公”就是大家熟知的毛筍呀！恍然大悟后又不免對小作者的靈巧慧心深表嘆服，單從毛筍的生長環(huán)境便冠其以“黃泥公公”的雅號，童真童趣，一覽無遺。

回歸到正文，設(shè)問開頭法，引人入勝。背景交待，詳略得當(dāng)。環(huán)境渲染，代入感強(qiáng)。敘事方面，情節(jié)緊湊。縱觀全文，無論是對毛筍的擬人化，還是穿插的簡短對話，都極富孩童那爛漫無邪的心性。

美中不足的是文中對“挖”的過程缺少具體描寫，比如借用工具是如何下手的呀？同時(shí)結(jié)尾的戛（jiá）然而止略顯平淡。唉，總之讓小編這一“觀眾”最終沒能對毛筍的“出土”過程“一飽眼?！保。湛眨?