劉輝，馮永平，鄧秀新

(華中農(nóng)業(yè)大學(xué)，湖北 武漢 430070)

農(nóng)林高校把握“一帶一路”戰(zhàn)略發(fā)展機遇的思考

劉輝，馮永平，鄧秀新

(華中農(nóng)業(yè)大學(xué)，湖北 武漢 430070)

“一帶一路”是一個宏偉的戰(zhàn)略構(gòu)想，農(nóng)業(yè)國際交流合作是“一帶一路”構(gòu)想的核心內(nèi)容之一?！耙粠б宦贰毖鼐€國家農(nóng)業(yè)資源豐富，農(nóng)業(yè)合作需求旺盛，農(nóng)林高校服務(wù)“一帶一路”戰(zhàn)略的優(yōu)勢明顯，大有可為。倡議成立“一帶一路”農(nóng)林高校聯(lián)盟，籌建“一帶一路”國際農(nóng)業(yè)教育與科技合作中心，集中發(fā)力、優(yōu)勢互補，全面服務(wù)“一帶一路”戰(zhàn)略。

農(nóng)林高校；“一帶一路”戰(zhàn)略；國際農(nóng)業(yè)交流與合作；對外經(jīng)濟合作

“一帶一路”倡議是新時期中國對外經(jīng)濟合作的重大戰(zhàn)略?！耙粠б宦贰笔且粋€宏偉的戰(zhàn)略構(gòu)想，它的建設(shè)過程不僅涉及很多國家和地區(qū)，更涉及很多產(chǎn)業(yè)，需要調(diào)動眾多資源和要素。在農(nóng)業(yè)社會時代，絲綢之路主要因農(nóng)產(chǎn)品或基于農(nóng)業(yè)加工品貿(mào)易而形成，當(dāng)時給沿線國家和地區(qū)帶來的不僅僅是經(jīng)濟社會發(fā)展，更重要的是文化交流、農(nóng)業(yè)技術(shù)交流和農(nóng)作物資源與品種的交流。我國栽培的農(nóng)作物中帶有“胡”字和“番”字的作物絕大多數(shù)與古絲綢之路有聯(lián)系。目前，農(nóng)業(yè)仍然是“一帶一路”沿線國家的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，推進沿線國家農(nóng)業(yè)資源的高效利用和農(nóng)產(chǎn)品市場的融合，也是共建“一帶一路”的重要內(nèi)容。農(nóng)林高校在推進“一帶一路”沿線國家農(nóng)業(yè)交流合作中將發(fā)揮重要作用，迎來重大機遇。

一、“一帶一路”戰(zhàn)略中農(nóng)林高校的發(fā)展機遇

(一)“一帶一路”的愿景與行動為農(nóng)林高校發(fā)展提出了新要求

2013年9月和10月，國家主席習(xí)近平在出訪中亞和東南亞國家期間，先后提出共建 “絲綢之路經(jīng)濟帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路” 的重大倡議，開啟了我國全面對外開放的新格局，得到國際社會高度關(guān)注。2015年3月，國務(wù)院授權(quán)國家發(fā)改委、外交部、商務(wù)部發(fā)布《推動共建絲綢之路經(jīng)濟帶和21世紀(jì)海上絲綢之路的愿景與行動》，提出了政策溝通、設(shè)施聯(lián)通、貿(mào)易暢通、資金融通、民心相通等五通的戰(zhàn)略構(gòu)建。其中，貿(mào)易暢通中提出：加強檢驗檢疫、認(rèn)證認(rèn)可、標(biāo)準(zhǔn)計量、統(tǒng)計信息等雙多邊合作；開展農(nóng)林牧漁業(yè)、農(nóng)機及農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)加工等領(lǐng)域深度合作，積極推進海水養(yǎng)殖、遠洋漁業(yè)、水產(chǎn)品加工、海水淡化、海洋生物制藥、海洋工程技術(shù)、環(huán)保產(chǎn)業(yè)和海上旅游等領(lǐng)域合作；加強能源資源深加工技術(shù)、裝備與工程服務(wù)合作；促進沿線國家加強在新一代信息技術(shù)、生物、新能源、新材料等新興產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的深入合作；突出生態(tài)文明理念，加強生態(tài)環(huán)境、生物多樣性和應(yīng)對氣候變化合作。民心相通中提出：廣泛開展文化交流、學(xué)術(shù)往來、人才交流合作、媒體合作、青年和婦女交往，深化沿線國家間人才交流合作；擴大相互間留學(xué)生規(guī)模，開展合作辦學(xué)，中國每年向沿線國家提供1萬個政府獎學(xué)金名額；強化與周邊國家在傳染病疫情信息溝通、防治技術(shù)交流、專業(yè)人才培養(yǎng)等方面的合作；共建聯(lián)合實驗室(研究中心)、國際技術(shù)轉(zhuǎn)移中心、海上合作中心，促進科技人員交流，合作開展重大科技攻關(guān)；積極開拓和推進青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、職業(yè)技能開發(fā)、社會保障管理服務(wù)、公共行政管理等領(lǐng)域的務(wù)實合作；歡迎沿線國家智庫之間開展聯(lián)合研究、合作舉辦論壇等。愿景與行動中提出的以上交流與合作倡議，對農(nóng)林高校提出了新要求。

(二)“一帶一路”戰(zhàn)略行動為農(nóng)林高校發(fā)展提出了新任務(wù)

2016年7月，教育部印發(fā)了《推進共建“一帶一路”教育行動》。該“教育行動”的內(nèi)容包括：設(shè)計了加強教育政策溝通、助力教育合作渠道暢通、促進沿線國家語言互通、推進沿線國家民心相通、推動學(xué)歷學(xué)位認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)連通等教育行動五通，作為基礎(chǔ)性舉措，開展教育互聯(lián)互通合作；設(shè)計了“絲綢之路”留學(xué)推進計劃、“絲綢之路”合作辦學(xué)推進計劃、“絲綢之路”師資培訓(xùn)推進計劃、“絲綢之路”人才聯(lián)合培養(yǎng)推進計劃等四個推進計劃，作為支撐性舉措，開展人才培養(yǎng)培訓(xùn)合作；設(shè)計了加強“絲綢之路”人文交流高層磋商、充分發(fā)揮國際合作平臺作用、實施“絲綢之路”教育援助計劃、開展“絲路金駝金帆”表彰工作等四方面內(nèi)容，作為引領(lǐng)性舉措，共建絲路合作機制。同時要求高等學(xué)校、職業(yè)院校立足各自發(fā)展戰(zhàn)略和本地區(qū)參與共建“一帶一路”規(guī)劃，與沿線各國開展形式多樣的合作交流，重點做好完善現(xiàn)代大學(xué)制度、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、提升來華留學(xué)質(zhì)量、優(yōu)化境外合作辦學(xué)、助推企業(yè)成長等各項工作的協(xié)同發(fā)展?！敖逃袆印碧岢龅慕逃ヂ?lián)互通合作、人才培養(yǎng)培訓(xùn)合作、共建合作機制等為農(nóng)林高校的發(fā)展提出了新任務(wù)。

(三)“一帶一路”科技創(chuàng)新合作為農(nóng)林高校發(fā)展拓展了新空間

為全面發(fā)揮科技創(chuàng)新在“一帶一路”建設(shè)中的引領(lǐng)和支撐作用，打造發(fā)展理念相通、要素流動暢通、科技設(shè)施聯(lián)通、創(chuàng)新鏈條融通、人員交流順通的創(chuàng)新共同體，2016年9月，科技部、發(fā)改委、外交部、商務(wù)部聯(lián)合出臺了《推進“一帶一路”建設(shè)科技創(chuàng)新合作專項規(guī)劃》。該“規(guī)劃”結(jié)合沿線國家科技創(chuàng)新合作需求，提出五大重點任務(wù)：一是密切科技溝通，深化人文交流；二是加強平臺建設(shè)，推動技術(shù)轉(zhuǎn)移；三是支撐重大工程建設(shè)，促進科技資源互聯(lián)互通；四是共建特色園區(qū)，鼓勵企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；五是聚焦共性技術(shù)，強化合作研究。同時明確了農(nóng)業(yè)、能源、交通、信息通信、資源、環(huán)境、海洋、先進制造、新材料、航空航天、醫(yī)藥健康、防災(zāi)減災(zāi)等12個方面的重點領(lǐng)域。高等農(nóng)林院校作為農(nóng)林科技創(chuàng)新和農(nóng)業(yè)林業(yè)人才培養(yǎng)的重要陣地，在農(nóng)業(yè)、林業(yè)、減災(zāi)防災(zāi)、生命科學(xué)、醫(yī)藥健康、能源環(huán)境和氣候變化等領(lǐng)域形成了一定的理論基礎(chǔ)和技術(shù)優(yōu)勢，能夠有效地對接規(guī)劃提出的有關(guān)任務(wù)和重點領(lǐng)域，因此，農(nóng)林高校在“一帶一路”科技創(chuàng)新合作中，必將發(fā)揮重要的作用。

二、“一帶一路”沿線國家農(nóng)業(yè)合作需求分析

(一)“一帶一路”沿線國家農(nóng)業(yè)資源豐富

“一帶一路”沿線有65個國家和地區(qū)，包括東亞11國、西亞北非18國、南亞8國、中亞5國、獨聯(lián)體7國、中東歐16國。東南亞地區(qū)全年高溫多雨，適宜種植多種農(nóng)作物，除糧食作物外，還盛產(chǎn)橡膠、棕櫚油、蕉麻、咖啡等熱帶經(jīng)濟作物，漁業(yè)資源也比較豐富。西亞地區(qū)各國以發(fā)展畜牧業(yè)為主，重要出口商品是與畜產(chǎn)品相關(guān)的手工業(yè)產(chǎn)品。另外，滴水灌溉、土壤暴曬、低毒農(nóng)藥等多種農(nóng)業(yè)技術(shù)走在世界前列。南亞以種植糧食作物為主，另外有棉花、茶葉等經(jīng)濟作物。南亞中的印度可耕地達1.2億公頃，居亞洲之首，是世界第二大小麥和大米生產(chǎn)國；巴基斯坦水果資源豐富，有東方“水果籃”之稱[1]64。中亞地區(qū)草場廣闊，草地和牧場25083萬公頃[2]，畜牧業(yè)占有重要地位，土庫曼斯坦有世界聞名的汗血寶馬，烏茲別克斯坦羔羊皮世界聞名；農(nóng)作物主要有小麥、棉花、大麥、水稻等，哈薩克斯坦是世界第五大產(chǎn)棉國、第二大棉花出口國[3]。東北非地區(qū)各國經(jīng)濟的主要支柱是農(nóng)業(yè)。其中，埃及是歷史悠久的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)國，小麥、水稻等農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量居世界前列；蘇丹長絨棉產(chǎn)量居世界第二，花生產(chǎn)量居世界第四，芝麻出口約占全世界的一半[1]64。東歐擁有大量的可耕地、充足的水資源和豐富的勞動力。其中，俄羅斯可耕地面積約1.3億公頃，草場牧場面積約7200萬公頃，淡水資源約占全球20%；烏克蘭擁有全球約1/3的黑土地，人均糧食產(chǎn)量達1.5萬噸[1]64。

(二)“一帶一路”沿線國家農(nóng)業(yè)發(fā)展的主要制約因素

“一帶一路”的沿線國家大多是新興經(jīng)濟體和發(fā)展中國家，其中不乏農(nóng)業(yè)國家及農(nóng)業(yè)在國民經(jīng)濟中占重要地位的國家，但是總體上看，農(nóng)業(yè)發(fā)展相對滯后，主要表現(xiàn)在：一是農(nóng)業(yè)投入不足?；A(chǔ)實施落后，水、電、路等基礎(chǔ)有待完善；土地集約利用水平不高；倉儲物流、運輸體系不完善；生加工能力不足，農(nóng)業(yè)抵御自然災(zāi)害的能力依然薄弱。二是農(nóng)業(yè)產(chǎn)出效率低下。沿線國家主要糧食作物單產(chǎn)低于世界平均水平，其中最為突出的是內(nèi)蒙古、哈薩克斯坦、土庫曼斯坦等國家，其單位面積農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量僅相當(dāng)于中國的1/4水平[4]。三是農(nóng)業(yè)機械化水平不高。部分國家還在以傳統(tǒng)的生產(chǎn)方式作業(yè)。四是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)科技水平相對落后?？萍紝r(nóng)業(yè)增長的貢獻率低于世界平均水平，農(nóng)業(yè)新品種的試驗、示范和新技術(shù)、新成果的推廣與應(yīng)用的體系不健全。五是農(nóng)業(yè)管理體制和運行機制有待創(chuàng)新。農(nóng)業(yè)集約化、專業(yè)化、組織化、社會化程度不高，農(nóng)業(yè)服務(wù)體系不健全。六是農(nóng)科教人才缺乏。農(nóng)業(yè)勞動力優(yōu)勢明顯，但是高水平的農(nóng)科教人才培養(yǎng)能力不足。

(三)“一帶一路”沿線國家農(nóng)業(yè)科技需求特征

對于“一帶一路”沿線國家來說，農(nóng)業(yè)的發(fā)展關(guān)系國民經(jīng)濟的平穩(wěn)發(fā)展。因此，“一帶一路”沿線國家對農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)的研發(fā)和引進都非常重視。整體分析來看，“一帶一路”沿線國家農(nóng)業(yè)科技需求重點涉及以下方面。一是對先進、實用農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的需求迫切。主要包括新品種培育和栽培技術(shù)、農(nóng)產(chǎn)品加工技術(shù)、灌溉技術(shù)、施肥技術(shù)等。二是對作物品種資源保護和可持續(xù)利用的需求旺盛。沿線國家植物品種資源豐富，保護和利用的潛力巨大。三是對農(nóng)業(yè)機械特別是輕簡型農(nóng)機制造技術(shù)的需求強烈?！耙粠б宦贰毖鼐€國家，特別是東南亞國家農(nóng)機制造工業(yè)基礎(chǔ)薄弱，層次較低，生產(chǎn)的農(nóng)機產(chǎn)品難以滿足本國農(nóng)業(yè)發(fā)展的需要。四是對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)管理技術(shù)的需求強烈。這包括宏觀的政策制定、市場預(yù)測、天氣預(yù)測、產(chǎn)量預(yù)測和投入決策，也包括因地、因時、因品種的實用管理技術(shù)，等等。五是對農(nóng)業(yè)科教人才的培養(yǎng)和引進意愿十分迫切。沿線國家的農(nóng)業(yè)教育與科技發(fā)展水平較低，從事農(nóng)業(yè)技術(shù)研究的高科技人才不能滿足需求，對農(nóng)業(yè)人才特別是高新技術(shù)人才的需求有比較大的增長空間。

三、農(nóng)林高校服務(wù)“一帶一路”戰(zhàn)略的優(yōu)勢分析

(一)學(xué)科優(yōu)勢明顯

依據(jù)國家《推動共建絲綢之路經(jīng)濟帶和21世紀(jì)海上絲綢之路的愿景與行動》和有關(guān)部委“一帶一路”合作的有關(guān)文件，“一帶一路”合作的重點領(lǐng)域主要有農(nóng)林牧漁業(yè)、農(nóng)機及農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)加工、水產(chǎn)品加工、生物等新興產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域、農(nóng)業(yè)政策法規(guī)等五個方面，其中每個方面農(nóng)林高校(不包含涉農(nóng)涉林高校，下同)都有對應(yīng)國內(nèi)排名前三或前10%的學(xué)科作為支撐。

表1 農(nóng)林高校學(xué)科優(yōu)勢對接重點合作領(lǐng)域情況

注：優(yōu)勢學(xué)科為農(nóng)林高校2012年全國第三輪學(xué)科評估排名前三或前10%學(xué)科。

從進入基本科學(xué)指標(biāo)數(shù)據(jù)庫(Essential Science Indicators，簡稱ESI)前1%的學(xué)科領(lǐng)域來分析，農(nóng)林高校中共有9個學(xué)科領(lǐng)域在ESI中排前1%，其中：植物學(xué)與動物學(xué)學(xué)科領(lǐng)域進入的農(nóng)林高校最多，為13所；農(nóng)業(yè)科學(xué)學(xué)科領(lǐng)域進入的農(nóng)林高校為11所。另外，農(nóng)業(yè)科學(xué)學(xué)科領(lǐng)域有3所農(nóng)林高校進入前1‰，植物學(xué)與動物學(xué)學(xué)科領(lǐng)域有2所農(nóng)林高校進入前1‰。

表2 農(nóng)林高校ESI前1%學(xué)科情況

注：相關(guān)數(shù)據(jù)根據(jù)ESI官網(wǎng)數(shù)據(jù)整理所得，截止到2016年11月。

(二)農(nóng)林高校海外高層次人才培養(yǎng)優(yōu)勢明顯

據(jù)統(tǒng)計，2014年，教育部直屬高校在讀博士生總數(shù)193477人，其中國外來華攻讀學(xué)位的在讀博士生共計6351人，占3.3% 。C9高校在讀博士生57515人，其中國外來華攻讀學(xué)位的在讀博士生1822人，占3.2%。教育部直屬6所農(nóng)林高校在讀博士生10218人，其中國外來華攻讀學(xué)位的在讀博士生有666名，占6.5%?？梢?，教育部直屬6所農(nóng)林高校國外來華攻讀博士學(xué)位的比例高出全國平均水平和C9一倍，而且教育部直屬6所農(nóng)林高校國外來華攻讀學(xué)位的在讀博士數(shù)占全國的10.5%。另據(jù)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，農(nóng)林高校學(xué)歷教育外國留學(xué)生全部都是攻讀相關(guān)專業(yè)的學(xué)位，而非像綜合性大學(xué)很多外國留學(xué)生是來校從事語言學(xué)習(xí)?？梢?，農(nóng)林高校海外高層次人才培養(yǎng)已經(jīng)有一定的優(yōu)勢，在“一帶一路”戰(zhàn)略高層次人才培養(yǎng)中必將繼續(xù)發(fā)揮重要作用。

(三)產(chǎn)業(yè)與技術(shù)優(yōu)勢明顯

我國農(nóng)林高校經(jīng)過百余年發(fā)展，已經(jīng)是農(nóng)業(yè)科學(xué)研究的主力軍，是農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新與集成的核心，也是農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要支撐。在農(nóng)作物育種、作物高產(chǎn)栽培、動植物疫病防控、農(nóng)業(yè)裝備等技術(shù)與產(chǎn)品研發(fā)方面具有明顯優(yōu)勢，有些已經(jīng)達到國際領(lǐng)先水平。在轉(zhuǎn)基因技術(shù)、農(nóng)業(yè)信息技術(shù)和品種資源等研究利用上幾乎與世界先進水平同步。在水稻、玉米、小麥、棉花、園藝、水產(chǎn)、畜牧等大宗農(nóng)業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)和加工方面技術(shù)較為成熟，已經(jīng)支撐了相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，產(chǎn)生巨大的經(jīng)濟和社會效益。目前我國農(nóng)林高校已經(jīng)在動物疫苗、中獸藥、農(nóng)作物品種、沼氣技術(shù)、植保技術(shù)等方面與“一帶一路”沿線國家開展了很好的合作。另外，以農(nóng)林高校為技術(shù)支撐的農(nóng)業(yè)科技示范園區(qū)和農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣站為代表的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣模式，是經(jīng)過多年探索和實踐檢驗后所形成的具有鮮明中國特色的科技轉(zhuǎn)化與應(yīng)用模式。這些以農(nóng)業(yè)科技轉(zhuǎn)化推廣的組織與管理體制為核心的模式及其所總結(jié)出來的運行規(guī)律，對很多國家特別是“一帶一路”沿線國家具有較高的參考價值。

四、農(nóng)林高校“一帶一路”行動的思考

(一)倡議成立 “一帶一路”農(nóng)林高校聯(lián)盟

農(nóng)林高校要把握“一帶一路”戰(zhàn)略下的機遇，重點是加大農(nóng)業(yè)對外合作，充分利用好國內(nèi)外兩種資源、兩個市場，促進農(nóng)業(yè)“走出去”和“引進來”。農(nóng)林高校應(yīng)該切實改變過去單一技術(shù)、單一產(chǎn)品單打獨斗，甚至惡性競爭的不利局面，集中發(fā)力，優(yōu)勢互補，成立“一帶一路”農(nóng)林高校聯(lián)盟，以此作為農(nóng)林高校服務(wù)“一帶一路”的信息與合作平臺。聯(lián)盟設(shè)常務(wù)理事會單位和秘書處，統(tǒng)一謀劃“一帶一路”農(nóng)科教戰(zhàn)略布局，全面加強協(xié)作與配合。利用理事會平臺，發(fā)揮“紅娘”作用，促進各校利用各自優(yōu)勢與國外相關(guān)院?？蒲袡C構(gòu)結(jié)成對子，把分散到各農(nóng)林高校的一些科研合作、人才培養(yǎng)、人文交流、短期培訓(xùn)具體事務(wù)聯(lián)絡(luò)集中管理，形成集團作戰(zhàn)優(yōu)勢。

(二)籌建“一帶一路” 國際農(nóng)業(yè)教育與科技合作中心

圍繞國家“一帶一路”戰(zhàn)略實施，積極爭取相關(guān)資金，投資建設(shè)國際農(nóng)業(yè)教育與科技合作中心。中心設(shè)教育科技領(lǐng)導(dǎo)小組、咨詢委員會。根據(jù)“一帶一路”戰(zhàn)略需求，中心可下設(shè)若干個分中心，例如：農(nóng)科教人才培養(yǎng)分中心，開展學(xué)歷和非學(xué)歷的人才培養(yǎng)工作；農(nóng)業(yè)科技研究開發(fā)分中心，開展水稻、玉米、油菜、棉花、果樹、健康養(yǎng)殖、農(nóng)產(chǎn)品加工、農(nóng)業(yè)機械裝備、資源環(huán)境、生物安全等方面的合作研究與學(xué)術(shù)交流；農(nóng)業(yè)科技政策研究分中心，開展沿線國家農(nóng)業(yè)政策法規(guī)研究、農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化研究、農(nóng)村社會發(fā)展研究等方面的研究，為相關(guān)國家決策提供咨詢服務(wù)；農(nóng)業(yè)科技產(chǎn)業(yè)孵化分中心，促進農(nóng)業(yè)技術(shù)在沿線國家轉(zhuǎn)化，推進沿線國家相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，等等。中心根據(jù)沿線國家需求，設(shè)立若干項目?！耙粠б宦贰鞭r(nóng)林高校聯(lián)盟成員高校根據(jù)自身的優(yōu)勢，申請承擔(dān)相關(guān)項目，構(gòu)建以平臺為中心“相互交融、彼此互惠”的合作交流機制，深化與沿線國家的農(nóng)業(yè)教育與科技合作。

[1]宋雙雙.在“一帶一路”戰(zhàn)略下擴大對外農(nóng)業(yè)合作[J].國際經(jīng)濟合作，2016(9):63-66.

[2]張蕓，張斌.農(nóng)業(yè)合作：共“建一帶一路”的突破口[J].農(nóng)業(yè)經(jīng)濟，2016(8):3-5.

[3]張蕓，楊光，楊陽.“一帶一路”戰(zhàn)略：加強中國與中亞農(nóng)業(yè)合作的契機[J].國際經(jīng)濟合作，2015(1):31-34.

[4]李富佳，董鎖成 ，原琳娜,等.一帶一路農(nóng)業(yè)戰(zhàn)略格局及對策[J].中國科學(xué)院院刊，2016(31)6:678-685.

(責(zé)任編輯：胡必強)

On Grasping Strategic Development Opportunities of “One Belt and One Road” Strategy in Agricultural and Forestry Universities

LIU Hui, FENG Yong-ping, DENG Xiu-xin

(Huazhong Agricultural University, Wuhan 430070, China)

In the “One Belt and One Road”, a grand strategy of national development, the international exchanges and cooperation in agriculture are one of its core sub-strategies. Agricultural resources are abundant, and agricultural cooperation demand is great in the countries along the “One Belt and One Road”: hence the obvious strategic advantage of agricultural and forestry universities in serving the “One Belt and One Road” strategy. In this paper, the establishment of “One Belt and One Road” agricultural and forestry university alliance was proposed, and the set-up of “One Belt and One Road” international center of agricultural education, science and technology was planned, so as to provide a comprehensive service for the strategy of “One Belt and One Road”.

Agricultural and Forestry University; “One Belt and One Road” Strategy; International Agricultural Exchanges and Cooperation; Foreign Economic Cooperation

2016-12-15

劉輝，男，華中農(nóng)業(yè)大學(xué)發(fā)展規(guī)劃處規(guī)劃管理科科長，助理研究員；研究方向：高校規(guī)劃管理。馮永平，華中農(nóng)業(yè)大學(xué)發(fā)展規(guī)劃處處長，研究員；研究方向：高等教育管理。通訊作者鄧秀新，男，華中農(nóng)業(yè)大學(xué)校長，中國工程院院士；研究方向：柑橘細(xì)胞工程與育種，高校管理。

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1009-1173(2017)01-0011-05